大學生創業教育的問題及對策分析

[摘 要] 隨著我國義務教育的普遍開展，高等教育也進入了大眾化的階段，大學生數量越多，其就業壓力也就越大。而大學生創業是解決這一問題的有效途徑，既解決了自己的就業問題，也提供了更多的就業崗位。但是我國的大學生創業數量比較少，而且成功率比較低，這也造成了不少社會資源浪費問題。所以從教育的角度來對大學生創業教育問題進行分析，并根據教學和實踐經驗提出解決辦法，希望能改變這一局面，給大學生創業提供更加光明的前景。

[關 鍵 詞] 大學生；創業教育；問題；對策

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0135-01

開展大學生創業教育提供給學生科學創業的保證，提高創業成功率，同時能幫助學生通過創業來實現價值，完成人生目標。更重要的是，好的創業教育能提高學生的社會責任感，以集體利益和國家利益為基礎，貢獻自己的社會價值，挖掘更多社會資源。我國高校大學生創業教育起步比較晚，所以問題存在是可以理解的，作為教育者應該利用這一全新的教育理念，培養更多具有創業意識、創業能力和創業人格的合格人才，以適應快速發展的社會和瞬息萬變的國際經濟形勢，培養多規格人才，解決社會需要。首先要分析創業教育現狀，從問題出發，提出解決對策。

一、目前我國大學生創業教育存在的問題

（一）大學生創業教育體系不完善

創業教育在很多大學只是作為一門選修課，很多學生只是以此來湊學分，并未起到真正的教育作用，這是大學生創業教育體系不完善的原因。它沒有形成單獨的學科，也沒有歸屬，甚至都不是二級學科，各個高校也只是出于探索階段，對其的重視程度嚴重不夠。而且國內此方面也沒有權威的教材體系，即使采用引進版教材，也會因為地域不同、情況不同而很難有實踐指導意義。

（二）大學生創業教育目標不清晰

雖然大學生創業能夠解決大學生的就業問題，但是不是為了不就業而創業，這是“不良初衷”，必然會導致創業不成功。目前大學生創業教育也存在一蹴而就的現象，希望能夠通過一兩節課的教育，就能啟發學生的創業思維，但后果只是讓學生在創業過程中急于求成，反而導致失敗。特別是在創業前期，沒有做好調查，沒有風險防范意識，一心想要成功而無法承擔失敗的打擊。這說明大學生創業心態不成熟，也反映出我國大學生創業教育目標不明確的缺點。

（三）大學生創業教育師資嚴重不足

師資是教育的關鍵，好的教育需要優秀而充足的師資。師資也需要高質量的師資，目前很多高校的創業教育老師，是負責行政部門或者是學生就業部分的老師，或者是商業教育方面的老師，他們多數是通過書本教材理論自學成才，缺乏實踐經驗，對創業中遇到的問題等也是“紙上談兵”，這樣的教學無法給學生深切的感知，只是零散地教學，沒有發揮真正的創業指導作用。有的院校也會聘請一些企業家來擔當教師，但是因為組織性差，或者是缺乏教學經驗，而使得教學效果也不理想。

（四）大學生創業教育形式單一

目前大學生創業教育是采用普通課堂講課的方法，脫離了社會和創業群體，無法踐行創業理論，單一的形式導致創業教育效果不理想。雖然有的高校會組織社會實踐，但是課時比較少，也只是參觀等，真正的教學作用沒有發揮出來。同時創業教育的評價形式是考試，這樣形成理論化學習，和政治、歷史等沒有區別，無法吸引學生。

二、解決大學生創業教育困境的對策

（一）在思想上重視大學生創業教育

提高對大學生創業教育的重視程度，增加課時，也聘請專門的教師，甚至給師生提供創業的平臺和機會。從學校領導到教師的重視才能感染學生，激發他們創業的欲望，真正學有所用，才能發揮創業教育的真正意義。

（二）充分利用社會資源豐富創業環境

大學生創業需要得到社會的更多支持，它不只是高校的任務，更是全社會的責任。政府應該積極重視此方面，發揮政府的協調和引導能力，通過輿論和媒體等宣傳渠道，來樹立優秀的創業典型，激發大學生的創業熱情和信心。同時也要給學生打好預防針，做好承擔風險的準備，積極應對困難，而不是逃避認輸。

（三）完善大學生創業教育體系

完善體系，才能提供科學的創業教育。開設單獨的創業教育課程，將其歸于重要的一類教育科目中，系統性地介紹創業的基本理論、知識、技能和案例，也分析風險和承擔的辦法。此外，還應該綜合幾門公共選修課，如經濟、管理、法律等，廣泛學習知識，形成更加科學的創業教育體系。同時，校方應該定期請一些創業成功人士、投資專家等到學校進行演講，不是作為講師，而是給學生講述自己的創業故事，艱難、興奮、成功、失敗、血淚都是創業的印記，也相信堅持能夠換來更好的回報。當然實踐指導理論，校方需要提供開放的創業平臺，提供一些實習基地，聯系社會各界，為學生創業提供方便。對于本校成功創業的案例要予以宣揚和鼓勵，并作為投資方予以支持，也希望他們能夠反饋學校，給更多的學生做創業介紹，提供創業思路和機會。

總之，大學生的創業教育是關乎個人發展和祖國未來的教育內容，應該受到重視，并給予一定的社會資源和人力資源，從資金到政策再到教育教學工作，都要有充分的保障。

參考文獻：

[1]卜春艷.我國大學生創業教育問題與對策分析[J].職業時空，2012，8（8）：89-90.

[2]楊應慧，何華生.大學生創業教育存在問題與對策分析[J].經營管理者，2015（22）：401-402.