新形勢下高職院校體育教師隊伍建設的理念分析

[摘 要] 隨著高職教育的迅速發展，高職學院應注重學生綜合能力的培養，促進他們德、智、體、美、勞的全面發展。因此，分析了體育教師隊伍建設的重要性，高職院校在建設體育教師隊伍中存在的問題和解決措施，為提高高職院校體育教師隊伍建設提供理論依據。

[關 鍵 詞] 體育教師隊伍；重要性；問題；措施

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）10-0138-01

我國高職院校的教育改革已經全面展開，改革方向不斷向教學領域深入，而教學的質量與教師隊伍有著重要聯系。因此，在素質教育的影響下，體育教育也得到了重視，高職院校的體育教學成了教育改革的重點，因此高校要加強體育教師隊伍的建設，提高體育教學質量。

一、高職院校體育教師隊伍建設的必要性

體育教學是高職教育的重要組成部分，在培養全面發展的人才中占有重要地位，高職教育作為高等教育的一個部分，肩負著培養高技能人才的使命。面對這樣的人才培養目標，體育教師要肩負起重要的培養使命，教師要明確體育教育的發展方向，突出高職教育的特點，體現高職院校體育教育的特殊性。

在新形勢教育改革中，體育教師不僅是教學方案的指導者、教學過程的組織者和教學方法的使用者，還是體育教學的創新者和決策者，教師應該具備應有的素養，提高教師素養是教師隊伍建設的重要因素。因此，高職院校應該注重體育教師隊伍的建設。

二、高職院校體育教師隊伍存在的問題

（一）教學觀念陳舊

高職院校大部分是由以前的中職學校合并或升格而成的，因此，體育教師缺乏高職教育的經驗，教師對高職教育的特點、培養目標和學生發展需求缺乏全面的認識，不了解學生專業特點和未來工作對身體的需求，在實際教學中缺乏科學的理論指導，依然采用普通高校體育教學模式進行教學，不符合高職院校學生發展的實際，不利于高職院校體育教學的發展。

部分教師在教學時還在沿用以前的教學理念和教學觀念，導致他們的教學手段單一、教學形式陳舊、教學內容枯燥，學生沒有學習體育的興趣，參與性不高，教師的教學觀念不符合現代高職教育的要求。還有一部分體育教師之前是運動員，比較熟悉運動員的訓練模式，不能適應普通學生的基礎教學，不能調動學生的積極性，也不能滿足學生對體育教學多元化的需求，沒有達到應有的教學效果。

（二）教師隊伍老齡化

在很多高職院校中體育教師的年齡影響著體育教學的效果。體育教師的年齡結構對學校的體育發展影響頗深，理想的高職院校體育教師的年齡比例要均衡，老、中、青的年齡結構有利于教師隊伍的穩定性、連續性和繼承性，使教師隊伍處于不斷發展的動態平衡中。目前，體育教師老齡化問題是各大高職院校教師隊伍普遍存在的現象，教師年紀比較大，對新的教學觀念的接受能力相對較差，思維不夠活躍，體能有所欠缺，不利于教學改革的開展，也不利于學生綜合素質的提高。

（三）科研能力不高

很多高職院校的體育教師大部分都是本科畢業，只有小部分是研究生畢業，致使高職院校體育科研能力發展緩慢。加上高職學院的體育教學任務繁重，體育教師的課程安排較多，沒有多余的時間和精力進行科研工作。再加上高職院校一般比較注重本學院的專業建設和發展，對體育教育的重視程度不夠，沒有或很少派體育教師外出鍛煉和學習，老師只能一味地在校內閉門造車，無法適應時代發展的需求。種種現象嚴重影響了學院體育科研能力的提高，約束了學院體育教學的發展。

三、建設教師隊伍的途徑

（一）加強體育教師建設的力度

高職院校的教學質量受到體育教學的影響，校領導要重視體育教師隊伍的建設，要從本校教育的實際情況出發，制訂科學合理的教師隊伍建設規劃，建立合理的體育教師隊伍體系，不斷完善體育教師工作的獎勵機制，加大體育教育經費的投入力度，將科研任務納入體育工作考核中，為教師的教學和科研創造良好的條件和環境，加快高職院校體育教師隊伍建設的步伐。

（二）引進高水平教師，形成良性競爭

高職院校應有計劃、合理地增加體育教師數量，優化體育教師隊伍結構，高素質的教師隊伍可以創造高質量的教學水平，培養出高質量的人才。教師隊伍的素質提高了，教學質量也會隨之提高，在優化教師隊伍，增加教師數量的時候，要優先選擇高學歷的教師，對現有教師鼓勵他們繼續學習深造。同時，在增加教師數量時要拓寬選擇的途徑，聘用素質高、有教研能力的教師，可以創新體育教學的方式，提高體育教學的質量，進一步推動高職院校體育教學的發展。

（三）提高教師的綜合素養

隨著高等教育的不斷深化，對教師素養的要求也越來越高，高職院校要加強教師的職業道德和敬業精神，提高體育教師的綜合素養。教師的職業道德和敬業精神直接決定教學質量，也是教師綜合素養的體現。有職業道德的教師在教學時會對學生負責，素養高的教師可以接受新的教學觀念，會采用多元化的教學手段，明白學生的實際發展需要，可以調動學生學習的積極性，從而提高高職院校的體育教學效率。

高職院校體育教學質量的關鍵在于是否有一支結構合理、綜合素養高、受學生歡迎的體育教師隊伍。體育教師隊伍的建設是提高教學質量的關鍵。在新形勢下，高職院校在建設教師隊伍時要從本校的教學實際出發，有計劃、有步驟、合理地建設教師隊伍，發揮體育教師的主觀能動性，從而促進高職院校體育教學的發展。

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