傳承朱子文化 打造墨香校園

廣州市黃埔區東區小學以“傳承朱子文化，打造墨香校園”為主題，創建“以朱子文化教育為內容，以經典誦讀為主線，以養成教育為途徑，以德育活動為載體，引導學生從傳統文化中汲取成長的道德力量，繼承和發揚中華民族傳統美德，使學生成為具有健康的身心、良好的習慣、優良的品性，遠大的志向的時代新人”的特色學校發展之路。

一、深入挖掘，植特色發展之根

東區小學地處的筆村是朱熹后人的集居地，全村絕大部分人是朱氏后裔，素有禮拜朱熹、崇文重教的習俗。朱熹是我國著名的教育家、理學家，是繼孔子之后的一位重要的文化大師，其思想博大精深，尤其在教育領域留下了許多論教著作、語錄和詩詞等。朱熹非常重視兒童道德行為習慣養成與學習習慣的培養，主張先入為主，及早施教。這些思想與現代的教育理論殊途同歸。

基于此，我校對朱子教育思想深入挖掘和研究，收集其相關著作、故事詩詞匯語論等，精選其中有代表性的作品編成校本教材，并提出“傳承朱子文化，打造墨香校園”的特色學校創建主題，將傳統文化與現代教育理念進行完美結合，在汲取優秀中華文化之基礎上，有所突破、創新。

二、多方論證，定特色發展之調

經過特色學校創建小組的廣泛研究和探索，吸納朱熹倡導的關于道德教育的方法，概括為立志、主敬、存養、省察、力行。總結朱子的學習方法，概括為循序漸進、熟讀精思、虛心涵詠、切已體察、著緊用力、居敬持志。認同朱子提出的五大教學原則：主動性和適時啟發相結合的原則、教人有序的原則、篤行的原則、博學與專精相結合的原則、勇猛奮發和溫故時習的原則。

因此，我們將辦學理念確定為：承傳文明，和諧發展；明確學校“一訓三風”；提出“德育為先、能力為重、健康為要”的觀點，對學生的小學階段的養成教育提出了“六個好”“五個一”的基本要求，即“讀好書，寫好字，唱好歌，做好操，掃好地，走好路”；具有“一流好品德，一身好習慣，一生好體質，一副好心態，一門好才藝”。

三、學科聯動，創特色發展之路

（一）學科教學

1.語文科：以“蒙學經典誦讀”為切入點，通過讀、寫、思、行，對學生進行倫理道德、傳統美德、文明禮儀、文化知識等方面的教育，讓孩子學習、生活、成長在一種濃厚的傳統文化氛圍中。

2.數學科：根據朱熹的教育理念：循序漸進，熟讀精思。在教學內容設計上做到由淺入深，由易到難，精心設計每一節課；教學環節上做到舊知鋪墊，新知引路，開展合作探究學習。

3.英語學科：在教學中滲透朱熹的教育理念，搭建平臺，為學生提供展示英語才能的機會，開展各年級的英語才藝比賽。

4.體育科：開展傳統體育項目：武術、舞獅

5.音樂科：開展民樂——陶笛教學

6.美術科：書法、剪紙

7.品德科和綜合科：綜合實踐活動以“走進朱熹”為主題，研究朱熹的生平、詩詞、教育思想等。品德科將朱熹的道德教育方法和學習方法作為教材進行學習。

四、全面開花，結特色創建之果

從2011年學校提出“傳承朱子文化，打造墨香校園”的思路以來，經過幾年的發展，現已結出了豐碩的成果。

（一）硬件方面：

1.朱子文化上墻，讓每面墻壁說話。

學校的宣傳欄設立了朱子背景簡介，朱子語錄等內容供學生學習。教學樓墻壁上鑲嵌校風、校訓。在學校的樓梯、過道、走廊、辦公室、辦公區都布置朱子的道德教化語錄。

2.教學樓、活動區打造成主題教育園

建造了以朱子文化為主題的“日省園、佩仁園、力行園、品讀園”等四個主題教育園，學校的大樓以朱熹的語論命名為“問渠樓、極理樓、道心樓、日省樓”，教學樓走廊、操場草坪、學生活動區等地方布置以朱熹故事為背景、以學生親自書寫的朱熹名詩名句或故事為內容的宣傳字畫。

（二）軟件方面：

1.科研引領，形成系統

我校正副校長親自牽頭，德育處負責，抽調各學科骨干教師組成研究隊伍，進行《利用朱子文化創建德育特色學校的研究》，該課題已獲廣州市教育局德育指導中心立項，目前已取得階段性研究成果。進行校本課程的開發，編寫以“朱熹詩詞、朱子家訓、童蒙須知”為主要內容的誦讀和思品教材。現已成冊并投入使用，取得了良好的使用效果。

2.主題活動，彰顯特色

根據傳統文化教育內容，有計劃地開展傳統美德、傳統

節日、傳統禮儀、傳統文藝、體育、健身等活動，舉辦了一系列以朱子文化為背景的主題活動，如每年新生入學的開筆禮、“朱子情 中國夢”大型藝術節、朱熹詩詞書法大賽、傳承經典剪紙比賽、母親節孝星評比、教師節感恩活動、陶笛音樂會等等；學校語文科還成立朱子詩詞朗誦隊。以上活動已形成體系，每年定期開展。

3.特色課程，誦讀經典

每天中午的午讀為經典誦讀課，全校有計劃、有步驟、誦讀《朱子家訓》、《三字經》、《弟子規》、《童蒙須知》、《千字文》、《論語》等。編制了校本課程《朱熹故事》《朱熹詩中學道理》《朱熹詩詞語論選編》并投入思品課和誦讀課使用，效果良好。

4.學科滲透，潤物無聲

品德科：“朱子思想進課堂”并進行了教學比賽。

語文科：以“蒙學經典誦讀”為切入點，通過讀、寫、思、行，對學生進行倫理道德、傳統美德、文明禮儀、文化知識等方面的教育；其它各個學科也自覺把朱熹的各種教育理念融入到教與學當中。

5.建設具有朱子特色的班級文化，通過班級文化評比，創建各富特色的以傳統文化或朱熹思想為主題的班級，初步形成了具有朱子特色的班級文化，讓學生在朱子特色文化中吸取朱子文化精髓，以此來規范言行，勤奮學習。

（作者單位：廣州市黃埔區東區小學）