校企深度合作，產(chǎn)教深入融合

校企合作是高等職業(yè)教育的重要手段，然而怎么有效開展校企合作，更好提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，是很多行業(yè)高職院校遇到的問題，本文以湖南科技職業(yè)學(xué)院位例，介紹了行業(yè)高職院校校企合作機(jī)制建設(shè)的基本做法，以期參考。

1 引言

行業(yè)高職院校是指具有鮮明行業(yè)特色的全日制專科層次的高職院校，根據(jù)主管部門的性質(zhì)，現(xiàn)有的行業(yè)高職院校大致分為三種類型：政府行業(yè)部門舉辦的高職院校；大型國有企業(yè)集團(tuán)舉辦的高職院校；共建型行業(yè)高職院校（即由教育行政部門主管并與行業(yè)部門共建共管的高職院校）。相比其他高職院校，行業(yè)高職院校在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)等都具有鮮明的行業(yè)特征，其校企合作的難易程度、合作方式、合作機(jī)構(gòu)的職能以及運(yùn)行機(jī)制等都有別于非行業(yè)高職院校。

湖南科技職業(yè)學(xué)院是國家骨干高職院校，由湖南省教育廳主管，湖南中華職業(yè)教育社主辦，是湖南省人民政府與中華職業(yè)教育社共建的公辦高等職業(yè)學(xué)院，前身為湖南輕工學(xué)校和湖南輕工職工大學(xué)，2003年湖南第二輕工學(xué)校并入，具有明顯的輕工行業(yè)特色。學(xué)校是湖南輕工職業(yè)教育省級示范職業(yè)教育集團(tuán)項目牽頭學(xué)校，各院系（專業(yè)）與對應(yīng)行業(yè)企業(yè)建立董事會、理事會、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟等多種校企合作運(yùn)作模式，每個專業(yè)群與3-5家在本省知名企業(yè)結(jié)成緊密型校企合作關(guān)系，開展人才培養(yǎng)、項目研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等多方位、深層次合作。

2學(xué)校校企合作主要做法與成效

2.1創(chuàng)建“省社共建”機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)院辦學(xué)活力

湖南省人民政府和中華職業(yè)教育社簽署了“省社共建”湖南科技職業(yè)學(xué)院的協(xié)議，建立了聯(lián)席會議制度，共商學(xué)院建設(shè)與發(fā)展大計，取得了顯著成效。學(xué)院爭取省社領(lǐng)導(dǎo)支持，在新校區(qū)建設(shè)方面取得重大進(jìn)展，突破了制約我院進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。學(xué)院踐行黃炎培“手腦并用、雙手萬能”職業(yè)教育理念，整體辦學(xué)水平明顯提升，骨干帶動效應(yīng)日益彰顯，被評為“全國黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校”。在溫暖工程建設(shè)方面取得新成績，學(xué)院承建和管理的中華職業(yè)教育社溫暖工程（斗山）培訓(xùn)中心積極開展企業(yè)員工培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、扶貧培訓(xùn)、村官培訓(xùn)和新農(nóng)村建設(shè)帶頭人培訓(xùn)等合種培訓(xùn)，為湖南省和對口支援的貴州畢節(jié)市經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了突出貢獻(xiàn)。

2.2全院統(tǒng)籌、突出重點(diǎn)，構(gòu)建多層次、多模式、多主體的校企合作體制機(jī)制

2.2.1二級系（院）層次——多方參與、深度合作，打造了特色鮮明的理事會和董事會

該校陶瓷學(xué)院由醴陵市政府、湖南科技職業(yè)學(xué)院、當(dāng)?shù)靥沾善髽I(yè)和醴陵釉下五彩瓷國瓷研究所共建，是一個集教育、培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)銷售于一體的實(shí)體，實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理負(fù)責(zé)制。當(dāng)?shù)卣膮⑴c為董事會的運(yùn)作創(chuàng)造了良好的外部保障條件。學(xué)院根植醴陵陶瓷產(chǎn)業(yè)，旨在通過訂單培養(yǎng)、技術(shù)培訓(xùn)緩解當(dāng)?shù)靥沾善髽I(yè)普遍存在的人才短缺、員工素質(zhì)不高等問題，通過合作開發(fā)解決困擾企業(yè)發(fā)展的技術(shù)瓶頸。學(xué)院董事會的運(yùn)作完全體現(xiàn)了“人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”。

軟件學(xué)院實(shí)行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，教師和員工實(shí)行全員聘用。建院伊始，便吸納企業(yè)資金入股，緩解了學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的困境。近年又吸納湖南輕工行管辦、湖南力唯中天科技發(fā)展有限公司和嘉興東軟信息科技有限公司加盟，充實(shí)了軟件學(xué)院理事會。理事會按照“學(xué)院共建、人才共育、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的原則修訂了章程。行管辦的加盟為學(xué)院引入政府和行業(yè)資金、項目架設(shè)了橋梁。業(yè)內(nèi)知名企業(yè)的加盟則為學(xué)院工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施、項目化課程建設(shè)、科技成果轉(zhuǎn)化、兼職教師引入、學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造了條件。

2.2.2 重點(diǎn)專業(yè)（群）層次——行業(yè)與學(xué)院引導(dǎo)、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動，構(gòu)建充滿活力的校企聯(lián)盟

湖南皮革行業(yè)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟和湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟由行業(yè)協(xié)會、皮革制品設(shè)計與工藝和高分子材料加工技術(shù)專業(yè)及相關(guān)相關(guān)專業(yè)、業(yè)內(nèi)骨干企業(yè)和科研院所共同組建。聯(lián)盟設(shè)立由行業(yè)協(xié)會、學(xué)校和骨干企業(yè)代表組成的議事和決策機(jī)構(gòu)——理事會，下設(shè)日常協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)——秘書處。聯(lián)盟內(nèi)成員形成了學(xué)、產(chǎn)、研、供、銷的相互依存關(guān)系，在人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、服務(wù)、咨詢、項目申報、科研成果產(chǎn)業(yè)化等方面全面合作。學(xué)院為聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)提供人才培養(yǎng)、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、新技術(shù)推廣與應(yīng)用、新產(chǎn)品研發(fā)、職業(yè)技能鑒定等服務(wù)。聯(lián)盟成員企業(yè)參與學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)制定、課程內(nèi)容開發(fā)等教學(xué)建設(shè)活動，使學(xué)院的人才培養(yǎng)更切合聯(lián)盟企業(yè)實(shí)際需求；為學(xué)院引進(jìn)兼職教師、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供便利。聯(lián)盟通過定期工作會議、參觀考察、聯(lián)誼的方式，加強(qiáng)企企之間和校企之間的聯(lián)系，增進(jìn)聯(lián)盟成員單位的相互了解，促進(jìn)互利多贏。

2.2.3教學(xué)基地層次——校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學(xué)化，培育了一批效益顯著的“校中廠”和“廠中校”

學(xué)院通過校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學(xué)化，培育了一批效益顯著的“校中廠”和“廠中校”。校企一體，合作育人，進(jìn)一步深化了校企合作內(nèi)涵，學(xué)生有了更多學(xué)習(xí)本專業(yè)本行業(yè)新技術(shù)、新技能的機(jī)會。如該校鑫弘森“校中廠”是學(xué)院高分子材料加工技術(shù)專業(yè)與長沙縣暮云鎮(zhèn)鑫弘森塑料廠在原塑料成型車間的基礎(chǔ)上共同建立的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)院提供廠房、配套設(shè)施和部分設(shè)備，鑫弘森塑料廠提供主要設(shè)備和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。校企合作進(jìn)行相關(guān)課程建設(shè)、共同制訂教學(xué)方案、共同進(jìn)行教學(xué)管理。“校中廠”通過對外承接業(yè)務(wù)維持運(yùn)作、通過創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益為自身輸血。“校中廠”的運(yùn)行為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)提供了極大的便利，為學(xué)院節(jié)省了不菲的實(shí)習(xí)材料費(fèi)、設(shè)備維護(hù)費(fèi)和水電費(fèi)，并為學(xué)生發(fā)放了不低于校外的頂崗實(shí)習(xí)補(bǔ)貼。

2.3強(qiáng)化責(zé)任、量化管理，構(gòu)筑了良好的校企合作內(nèi)部保障機(jī)制

學(xué)院明確了各系（院）主任為本系（院）校企合作工作的第一責(zé)任人；專業(yè)帶頭人為專業(yè)與企業(yè)的直接聯(lián)系人，負(fù)責(zé)校企合作項目的立項申報與實(shí)施、校企合作成果總結(jié)、校企合作資料建檔等工作。將訂單培養(yǎng)、兼職教師聘用、雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)、“校中廠”和“廠中校”建設(shè)、合作就業(yè)、企業(yè)員工培訓(xùn)等目標(biāo)任務(wù)分解到各系（院）和相關(guān)部門；將校企合作的相關(guān)工作進(jìn)行量化管理，保證校企合作各項工作的落實(shí)；每年由校企合作辦公室對各系（院）、部門開展的校企合作工作進(jìn)行績效考核，結(jié)合師生參與人數(shù)、教學(xué)質(zhì)量、合作企業(yè)滿意度和社會影響力等方面綜合評價，表彰獎勵成績突出的系（院）、部門。學(xué)院設(shè)立校企合作基金，資助各系（院）和企業(yè)聯(lián)合設(shè)立的實(shí)習(xí)基地、合作建設(shè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室或科技研發(fā)中心等，對企業(yè)集中接納學(xué)生實(shí)習(xí)發(fā)生的管理費(fèi)用給予適當(dāng)資助，對各系（院）、專業(yè)團(tuán)體和教師參與企業(yè)技術(shù)改造、產(chǎn)品研發(fā)、科技攻關(guān)和科技成果轉(zhuǎn)化給予資助或獎勵，表彰獎勵在校企合作工作中作出顯著成績的單位和個人。

2.4凸顯特色、多方參與，打造了示范性品牌職教集團(tuán)

學(xué)院牽頭的湖南輕工職教集團(tuán)按照“立足湖南，對接輕工產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)職業(yè)教育深度融入輕工產(chǎn)業(yè)鏈，形成校企之間的良性互動，更好地滿足湖南輕工產(chǎn)業(yè)對人才的需求，推進(jìn)湖南輕工業(yè)又好又快發(fā)展”的指導(dǎo)思想開展工作，定位準(zhǔn)確、特色鮮明、體制先進(jìn)、機(jī)制順暢、成效顯著，2012年成功入圍湖南省示范性職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)項目。

3.結(jié)論

行業(yè)高職院校校企合作機(jī)制歷經(jīng)了從計劃機(jī)制向以市場機(jī)制為本的轉(zhuǎn)變，由于所處行業(yè)、地域的不同，加之學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的差異，其校企合作機(jī)制建設(shè)也一定具有其鮮明的學(xué)校特征。隨著校企合作的不斷推進(jìn)，校企對合作育人的認(rèn)識逐漸趨同，校企之間融為一體，并達(dá)成共同為社會、行業(yè)培養(yǎng)高端技術(shù)技能型人才的共識，校企合作機(jī)制將是一種“融為一體，價值觀主導(dǎo)“機(jī)制。

基金項目：湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題：行業(yè)高職院校校企合作機(jī)制研究與實(shí)踐，項目負(fù)責(zé)人：宋劍杰，課題編號：XJK014CZY033

（作者單位：湖南科技職業(yè)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃與評建辦公室）