
賈容韜,中國教育學會家庭教育專業委員會理事,曾被中央文明委授予“全國未成年人思想道德建設先進工作者”榮譽稱號,被全國婦聯評為“中國家庭教育十佳公益人物”,著有《改變孩子先改變自己》等。在他的精心培育下,曾經沉溺于網絡、學習倒數第一的兒子賈語凡考入了一所重點工程大學,后又考入北京師范大學就讀心理學研究生。如今,兒子和他一起從事家庭教育工作。


做完該做的事,再做想做的事
記得兒子六年級下學期開學前,假期作業大部分都還沒有做。我多次提醒,他嘴上答應,內心卻好像一點兒也不著急。白天在玩游戲,晚上和同學玩到很晚才回家。臨開學前兩天,兒子才開始做作業。
開學第一天,老師重申了放假前的規定:帶著作業本來上課,沒完成的同學回家做作業——兒子被趕回了家。
為了對兒子進行正確引導,我想方設法制造機會,用心做了比較豐盛的晚餐。我對兒子說:“兒子,你看老爸做了什么?有你最喜歡吃的粉蒸肉,還有鴨血湯。來來來,現在享受美餐,把不愉快的事情暫時寄存起來!”兒子臉上有了笑容,飽餐了一頓。
晚飯后,我走進兒子房間,非常關心地說:“爸爸知道你心里不順暢,別人都在上課,你卻待在家里。”兒子說:“老師也太認真了,我答應三天內把作業補齊,他都不同意。”我說:“我們換一個角度來看待這件事,也許會有柳暗花明的感覺。如果老師這樣做,能在你心里打上印記,能讓你從此克服掉拖延的毛病,這不是一件好事嗎?……