開口講，做能說會道小寶寶

我們的文化中有一個根深蒂固、影響至今的傳統：重視書面語，輕視口語。例如推崇的神童，大多都是學習書面語的佼佼者，一般都是用識字量多少、能背多少詩詞來衡量。

西方則非常重視說話的傳統。在西方，演講從公元前便備受重視，亞里士多德的《修辭學》便是專講演講藝術的。到了中世紀，演說被列為“七藝”之一。18世紀，坎普貝爾的《演說學講義》被許多國家作為訓練說話的教材使用。這種傳統讓西方人十分重視兒童的口語發展。

當今社會，隨著中西方文化的交流與融合，西方崇尚的口語表達能力與肢體感染力也漸漸得到了我們的認同和重視。我個人也非常認同培養孩子表達能力的重要性，所以，在寶寶學會說話以后，家長就要有意識地引導并幫助寶寶向“能說”的方向發展。

“能說”的培養包括幾個方面：一是語言、詞匯的掌握與豐富程度，二是思維的開拓與活躍程度，三是關注面的廣度。

寶寶兩歲半以后，日常生活用語已經基本掌握，這時可以進入語言學習的第二個階段，包括幫助嬰幼兒發展完整句子，豐富詞匯量。如寶寶說：“狗狗跑。”成人可以接著說：“對，狗狗跑遠了。”這時繪本可以成為幫助寶寶豐富和擴大詞匯量的好幫手。因為繪本中的許多場景和描繪方式在生活中是很難見到的，它為寶寶開拓了一片語言學習的新天地。

語言學習進入第三階段的標志是表達能力的提高，從復述開始，漸漸學著講述、對話聊天，直至有目的的表達。……