完勝，規則養成三步走

One，秩序感

兒子小時候有個特殊的喜好：看電視廣告。許是被花花綠綠的畫面和活潑動感的節奏所吸引吧。在自個兒家里，我和老公也就隨著他看。有次帶他去姥姥家，姥爺正津津有味地看體育頻道，兒子拿過遙控器左比右劃，怎么也調不了臺，“哇”一聲哭開了。我連忙哄兒子，接著想幫他調臺，沒想到倔脾氣的姥爺卻來了勁，“你就慣吧，都不知道給孩子講講規矩？”好在姥姥救場，一把抱過小家伙兒去菜園子里看蝴蝶，“頻道之爭”才不了了之。

坦白說，那會兒我對姥爺的觀點頗有不滿：兩歲多的孩子只能認同自己所培養起來的生活秩序感，這種感覺一旦遭到破壞就覺得委屈和不安;他們對于規矩的認識僅停留在感性的層面上——至于這么較真嗎？但仔細想想，姥爺的擔憂也不無道理啊，沒有規則意識的孩子，以后怎么與他人和諧相處，怎樣適應幼兒園呢？

考慮到這一點以后，我開始有意識地對兒子的行為給予適度的約束，比如強化飯前要洗手的習慣，再比如玩具不玩的時候必須放回原處等等。我知道，在日常生活中建立這些小秩序，可是培養孩子規則感的第一步。

Two，感同身受

這樣過了約半年，兒子上幼兒園了，有天下午放學回家，他發現書包外兜里被塞了個塑料積木，頓時懊惱地說“不知道是誰放進來的”，而且催促我們立刻陪他把積木送回去。

我解釋：“寶貝，媽媽知道你很著急，但現在天黑了，幼兒園已經關門了，明天再送好嗎？”

兒子點點頭，“好吧。……