“普世價值”對當代大學生的影響極其對策研究

近些年以來，關于“普世價值”的討論越來越進入到人們的眼球，對于“普世價值”的看法，反對者和支持者各抒己見，這也在一定程度上促進了理論的發展和進步；但是，一些人過分推崇“普世價值”，甚至將其引入政治領域，企圖賦予西方人道、民主、自由、平等等思想及基本制度以普遍意義，這實際上是反映了資本主義的利益與訴求，與馬克思主義價值觀相背離。這種“普世價值”也對大學生的價值觀帶來了沖擊，必須加以正確引導。

一、什么是普世價值

所謂“普世”，其實是一個很有爭議的詞語。“普世”（ecumenism） —詞源自希臘文oikoumene，最初是指家務管理，后來擴大為整個有人居住的世界，是一個富含價值意義的詞。但是“普適”僅僅蘊涵有“普遍適用”的技術意義。我們可以說“誠實”、“負責”等這些品質是普適價值，但卻不能說它們是普世價值。只有作為一切價值基礎的價值，才是普世價值，那就是自由。自然法規定人有天然的自由。

我們現在所探討的“普世價值”的主要內容是集中在宣傳西方“人道、民主、自由、平等”等核心價值觀的基礎之上，大肆宣揚西方的政治、經濟、文化模式，將“普遍價值”理解為普遍適用于一切時代一切人類的價值，更甚至對中國特色社會主義今天取得的優秀成果進行否定。我們必須正確揭示這一思潮盛行的本質，用正確的方式對待，妥善處理。我們必須中國共產黨的領導和以馬克思主義為指導的社會主義核心價值體系，堅決堅定的維護我國的政治、經濟、文化制度，才能反對西方話語霸權及其價值滲透方式的表達。

二、“普世價值”對當代大學生的影響

當代青年學生正處于意識形態的構建階段，馬克思主義基本理論知識欠缺，判斷力和識別能力較弱，很容易被一些外來的思想意識形態所左右，從而導致一些馬克思主義立場不堅定的情況發生。“普世價值”思潮對我們當代大學生的影響主要從以下三個方面來進行說明：

大學生受其影響，認為“普世價值”是合理的、存在的，同樣也適用于我國社會，是我國所要追求的價值目標和道德標準。大學生通過在校學習，了解到社會上一些不公平的事情時有發生，他們正處于對社會充滿期待和憧憬的階段，面對這些負面的情況感到憤怒和不安，在這種情況下，對人類共同追求得價值的宣揚就更容易深入到大學生中去。

大學生受其影響，會認為馬克思主義失去了其生命力和活力，認為“普世價值”是值得被推崇和認可的。“普世價值”表面上強調的是尊重和實現人的自由、民主、平等的權利，既而實現人的價值，同時也由于馬克思主義在一定程度上被教條化、僵化甚至邊緣化，都對當代大學生的認知產生了一定程度的影響。“普世價值”過分夸大了自身的影響和作用，認為馬克思主義失去了其存在和發展的生命力，從而接受“普世價值”所宣揚的價值觀和社會制度。甚至會對我們國家的社會主義制度和有所擔憂，“普世價值”是從西方傳入到我國的，西方資本主義國家綜合國力強，在國際社會有一定的話語權，這就使得“普世價值”的宣傳有強大后盾和基礎，再加上我國在社會主義建設發展中遇到許多困難，這種不足就為“普世價值”的宣傳提供了可乘之機。

三、解決對策

“普世價值”思潮對大學生群體產生了深刻的影響，為了有效應對這種消極影響，我們必須從多個角度出發，提出有針對性的措施，從而正確引導大學生樹立正確的價值觀念，正確對待“普世價值”思潮。

（一）加強大學生形勢政策教育，加強對“普世價值”的內在本質的教育。“普世價值”思潮外表華麗、內容具有迷惑性對大學生產生了深刻的影響，大學生要想真正正確認識“普世價值”，必須認清其本質，這就要求大學學校加強對學生進行形勢政策教育，使學生了解社會發展趨勢，不被這種思潮所欺騙和迷惑， 幫助大學生自覺抵制其不良影響。

（二）提高大學生唯物主義素養，減少認識偏差。作為一名馬克思主義者，必須學會用全面的、發展的、實事求是的觀點看問題，善于通過復雜事物的表面看本質，減少認識的偏差。對待西方“普世價值”，不但要看到其所謂的優秀的一面，更要看到弊端與不足，防止思想上的片面化與絕對化。要從我國的實際國情出發，具體問題具體分析，不能迷信盲從，認為“普世價值”是放之四海而皆準的。

（三）引導大學生樹立正確的價值觀念，增強社會主義意識形態競爭力。只有通過多種途徑引導大學生樹立正確的價值觀念，才能應對不良社會思潮的沖擊。 首先，要堅定馬克思主義的理想信念，堅持社會主義制度，必須捍衛好我們的思想陣地，不被其他思潮所占領。其次，弘揚和培育社會主義核心價值觀，加強社會主義核心價值體系建設，增強國家文化軟實力，“普世價值”是西方資本主義國家的價值追求，我們社會主義國家也有自己的價值體系。

在“普世價值”的傳播過程中，我們必須保持客觀的、冷靜的態度來對待，尤其是當代大學生，更要樹立正確的價值觀念和意識形態，堅定維護馬克思主義理論的正確指導，為中國特色社會主義國家的發展做出自己的貢獻。

（作者單位：燕山大學馬克思主義學院）