基于移動學習的高校微課精品資源平臺的設計與實現

一、平臺開發背景

隨著移動通訊技術、社交媒體，以及以開放、共享為理念的開放教育資源運動的蓬勃發展，“微”教學模式逐漸在全球范圍內興起。“微課”是一種全新的資源表現形式，其具有“情景真實、主題突出、資源多樣、形式靈活、交互性強、動態生成、便于傳播、應用簡單”等優點。雖然，教育部在 2003 年啟動了“精品課程建設工程”，已開發一千多門國家精品課程，這些精品課程中也都有配套的教學視頻供學生學習，但每節教學視頻的長度一般在45分鐘左右，由于時間較長，不適合學習者利用閑散的、較短時間進行有效學習，學習效率低，因此，建立高校微課精品資源平臺勢在必行。

二、平臺開發意義

普通高校建立微課精品資源平臺不僅實現了相關課程優秀視頻學習資源的建設和共享，同時也將微課精品資源平臺作為教師日常輔助教學和學生輔助學習的一個工具。本平臺的研究意義具體表現在：

在學習層面上，建立高校微課精品資源平臺能夠為學習者提供優質學習資源，使其在學習過程中沒有學習時間、學習場所的要求，可以反復多次重現微課教育內容，為學習者個性化自主學習奠定基礎。

在教學層面上，課堂教學是目前教育的主要形式，教學效果比較明顯，但對學習時間和學習場所要求較高。隨著微課程的發展，建立高校微課精品資源平臺，將促進優質微課資源的產生，優秀教師的精彩教學視頻通過網絡高頻率重現，有利于教師專業發展。

在教學互動層面上，以微課程為載體變革現有的課堂教學模式，借助計算機技術與通信技術，為網絡學習提供即時通信功能。通過微課程平臺，學生可以利用電腦、手機等通訊設備隨時隨地提出問題，老師也可以利用這些設備隨時隨地進行答疑，增強了教學互動的效果，提高了學習效率。

三、平臺的整體設計

本平臺主要采用模塊化的思想進行設計，主要面向的對象是教師和學生。

（一）在客戶端，教師在進行注冊或登錄之后，把自己的微課作品上傳到平臺上，同時能夠查看所上傳微課作品的訪問數量或點擊次數，還可以對自己的微課作品進行刪除、修改名稱，可以查看訪問者對微課的評價內容、查看自己的微課訪問量排名，并可以依據微課講授內容布置相應的作業，同時還可以查看答案。

學生通過智能手機或其他移動設備進行注冊或登錄之后，可以通過課程分類查找自己所需課程的微課資源，然后點擊進行播放，而且可以對課程進行評論或點贊等活動，也可以對已評論的內容進行刪除，在登錄之后，可以查看自己的微課訪問記錄，通過訪問記錄可以快速找出上次微課播放的位置，可以在上次學習的進度上繼續學習，在學習之后可以在線解答老師布置的作業，鞏固學習效果。

（二）在服務器端，本平臺包括管理員模塊、用戶管理模塊、課程模塊以及互動交流模塊。

管理員模塊：管理員的權限是最高的，可以管理整個系統以及其他模塊，對用戶及自身具有增刪查改等功能。

用戶管理模塊：用于實現用戶的登錄、注冊等基本功能的管理，本部分不僅能夠進行身份安全驗證，還能進行權限劃分，同時，還能夠保存用戶的使用記錄和個人資料等。

課程管理模塊：該模塊是平臺的核心功能模塊，承擔多項子功能。其中包括課程的創建、課程的訂閱、微課視頻的添加、微課視頻的播放、微課視頻的檢索、微課視頻的收藏等。微課平臺能通過課程來組織教學資源，教師先創建課程后在相應的課程里添加對應的微課視頻，并對視頻進行命名、設置關鍵字等；學生也能通過課程找到自己需要的學習視頻。如果覺得視頻沒有看完或者想多次觀看，學生可選擇訂閱課程或者收藏課程，這樣下次登錄時，在自己的訂閱條目或收藏條目下便可找到這個課程，不需要再重新查找視頻，使用方便，提高學習效率。視頻播放和視頻檢索這兩項功能是這一模塊的基礎功能，用戶對平臺的使用、對教學資源的有效利用基本上都是通過這兩項實現的，它們是整個微課平臺的關鍵。

互動交流模塊：該模塊是針對已觀看微課視頻的學生設計的，學生在觀看視頻之后，可以對視頻發表評論或者進行點贊，這樣對未看視頻的學生提供一個參考，視頻的點擊率越多、點贊越多，說明視頻的價值更高，是微課中的精品資源，相反則是價值不高的微課資源，隨之就會被淘汰，對價值不高的微課資源，在平臺上放置一段時間之后，管理員有權限刪除。除此之外，學生在觀看視頻之后，還可以向發布該視頻的教師提問，教師在登錄平臺之后，可以對提出的問題進行解答，同時，其他用戶也可以看到提問和解答，達到共同學習的目的。

四、平臺的實現

平臺在智能手機或其他移動設備上運行之后，主要分為三部分：首頁、全部課程、個人中心。

首頁：主要顯示最新上傳的微課視頻，按上傳時間的先后排序，最新上傳的視頻排在最上端；下端是分類的切換按鈕。

全部課程：切換至全部課程界面之后，可以先進入自己想學習的課程，然后選擇該課程已有的相關微課視頻進行學習；同時，用戶也可以根據自己的喜好對課程進行排序，比如按照點贊高低、點擊次數多少、發表評論多少等進行排序；同時，界面上方有搜索框，可以對自己需要的微課視頻進行搜所，以達到快速學習的目的。

個人中心：切換至個人中心界面，用戶可以根據自己的角色進行注冊或登錄，教師可以進行視頻的上傳、刪除、編輯等，或者對學生提問進行解答；學生可以查看自己的播放記錄、發表的評論內容以及對微課視頻提問的教師解答等。

五、平臺的測試

在本平臺的測試中，案例執行率 100%，缺陷修復率 100%，與預期的期望是一致的，沒發現重大 bug，正確實現了預期功能。

（作者單位：濰坊科技學院中印計算機軟件學院）