素質拓展訓練對高校民漢合宿建設的影響

素質拓展訓練多用于企事業單位對員工的培訓中，用以激發員工的團隊協作能力，培養參與者責任心和上進心。在學校中，宿舍作為大學校園的基本單位，其文化建設對大學生身心健康發展具有極其重要的作用。尤其在新疆，民漢合宿是新疆高校宿舍建設的新模式，如何解決不同民族間的心理認同、文化認同和行為認同是宿舍建設的首要問題，筆者通過選取新疆大學民漢合宿宿舍作為訓練對象，從學生心理、文化和行為方面闡述素質拓展訓練對三者的影響。

1.研究背景

素質拓展訓練又稱之為拓展訓練或外展訓練，是指借用一種特別設計的情境，以戶外活動的形式為主，讓參與者在活動中體驗和感悟出活動內涵的理念，通過思考領會知識并改變行為，實現可趨向性的教育模式。拓展訓練（Outward Bound）最早是在航海中使用，庫爾特·哈恩創辦的拓展訓練學校，用以對海員的生存訓練，考驗海員們的生存技巧與團隊精神。如今，這種戶外體驗式培訓課程已成為各類企業、高校激發員工和學生的潛力、增強團隊凝聚力和創造力的培訓方式。

新疆是一個少數民族聚居的地區，新疆各高校每年招收大量少數民族學生，高校中學生民漢比例成分達到1：1的情況比比皆是，不同民族學生在價值觀和生活方式、文化習俗等方面均有較大差異，在這樣一個發展形勢下，新疆部分高校從學生宿舍入手，采用民漢合宿的住宿方式，有助于幫助各民族同學間了解彼此，同時也對高校民族團結教育產生重大影響。

2.素質拓展訓練對民漢合宿建設的影響

目前，新疆大學在民漢合宿中采用“3+3”或“4+2”模式，主要按照同學院、同班級的民漢學生合住分配模式。在長期的民漢合宿調查中，筆者發現我校民漢合宿中存在一些問題。例如，學生在心理上存在障礙，在不適應大學生活的同時，對不同民族間同住交往也產生不適應現象。素質拓展訓練能夠增加學生間的交流與互動，具有認同群體的作用，同時提升學生的集體意識與參與度，培養他們解決問題的能力。素質拓展訓練能夠有效改善人際關系，讓參與者學會發現他人優點并欣賞和關心他人。因此，通過對宿舍開展素質拓展訓練，能夠有效緩解不同民族同學間交流溝通的障礙問題。

2.1突破心理障礙，培養合作意識

學生剛進入大學校園，不僅要適應陌生的校園生活環境，同時還要學會與舍友和睦相處，與人為善。民漢合宿對新生來說是一大挑戰，學生不但要學會尊重彼此的風俗習慣，還要克服不同語言、不同文化帶來的差異。宿舍是大學校園的基本單位，是校園和諧穩定的根基。因此，融洽的舍友關系，對于學生心理健康發展具有重大作用。在素質拓展活動中，通過開展“信任背摔”“坎坷人生路”“共赴前程”等拓展項目，能夠讓參與者放下防備，共同努力，齊心協力完成活動并取得成功。利用團隊拓展訓練培養參與者的合作意識與團隊精神，能夠極大地提升學生信心，為今后更好地融入大學生活和學習打下堅實的基礎。

2.2提升文化認同，融入彼此心靈

文化是無形的，它不斷地影響人們的生活態度和價值觀念。將素質拓展活動與宿舍文化有機結合起來，利用相應的拓展訓練方法，促進宿舍文化建設，能夠為構建和諧校園搭建一個良好的平臺。在這里，筆者將文化認同分為兩種，第一類是全體宿舍成員對宿舍文化的認同；第二類是宿舍成員對彼此文化的認同。事實上，開展素質拓展活動并非是一蹴而就，而是需要對固定群體開展階段性的長期訓練。筆者在開展民漢合宿活動期間，對固定的六個民漢合宿宿舍進行三期的拓展訓練。從最初的軍訓期間認識彼此到第三次的深入了解對方，與其他宿舍相比，這六個宿舍的成員更能夠融入對方生活，建立宿舍目標文化，并對彼此的風俗習慣與民族文化也有更加客觀和清晰的認識，在后期的學習、生活以及校園文化活動中參與度較高，收效良好。

2.3改變行為方式，實現建設目標

通過素質拓展訓練，能夠讓參與者體驗豐富的趣味游戲，感悟人生道理，完成深刻的觀念轉變并形成良好的行為方式，實現可趨向性的宿舍建設目標。在固定團隊已形成良好的思想狀態和行為方式后，通過變換團隊組合，讓受訓學員影響新團隊的行為方式。如此循環發展，為較好地實現民漢合宿建設目標提供思路。

3.結論

事實上，素質拓展訓練不僅是企業、MPA提升團隊協作能力的方式，而且也成為高校宿舍建設實現同一宿舍成員或宿舍之間成員心理、文化及行為共識的渠道，通過這一手段，不僅對學生個人的身心發展起到促進作用，而且對維護新疆高校的和諧穩定發展有著重要意義。

（作者單位：新疆大學）