初中英語高效課堂從早讀開始

早讀是一天中最早的，也是最小的一節課。此時，學生頭腦清醒，精力旺盛，記憶力強，對記單詞、背課文、練習語音語調和口語能起到事半功倍的效果。新課標指出，早讀課是進行素質教育的重要環節。“書讀百遍，其義自見”也體現了“讀”的重要性。因此，利用好早讀有助于實現英語高效課堂。

一、早讀對初中英語教學的作用

1、早讀是提高英語學習能力的突破口

英語是一種交際工具，學習英語的終極目的是能夠游刃有余地與他人交流。然而，要想流利地說英語，必須有大量的語言輸入，而熟讀熟背就是一個輸入的過程。早讀給學生提供了語言習得的環境和機會。利用好早讀，不僅可以鍛煉學生的聽力和口語能力，也能促進閱讀和寫作能力。

2、早讀是輔助教師課堂教學的好幫手

上好早讀課對教師來說，一方面可以通過早讀的檢查效果對學生的學習情況進行摸底，及時查漏補缺，適當調整教學計劃，有利于教學質量的提高。另一方面可以督導學生，讓學生在完成學習任務的同時，養成良好的英語學習習慣，有益于學生綜合能力的發展。

3、早讀是激發英語學習興趣的催化劑

早讀課通常環境寬松，不像正課那樣中規中矩，師生交流不拘形式，能夠拉近師生距離，密切師生感情。古人云：“親其師，信其道”。和諧的師生關系能夠激發學生學習英語的興趣，提升學習英語的動力。

二、初中英語早讀存在的問題

1、早讀任務模糊

早讀不像正課那樣，所有老師都要認真備課。有些老師沒有布置明確的任務，學生不知道讀什么，大部分學生就抱著課本背單詞，讀課文，個別學生一節早讀課就一直定位在單詞表的第一頁，早讀收獲甚微。

2、早讀形式單一

在初中英語教學中，早讀的形式主要是齊讀和自由讀兩種形式。單一的早讀形式影響了學生的讀書興趣，從而影響了早讀效果。

3、早讀內容枯燥

大部分學生認為，早讀就是讀單詞，短語和課文，長時間讀同樣的東西，學生就會疲勞甚至厭倦，英語水平自然不會提高。

4、早讀效果檢測不到位

筆者所在學校每周兩節英語早讀，每節40分鐘。個別老師同一節課輔導兩個班，平均下來一個班只有20分鐘，老師不能確保親自檢查每一個學生，對學生學習情況了解不夠。

三、提高初中英語早讀效果的措施

為了實現英語高效課堂，教師和學生都應該重視早讀，筆者認為應該從以下幾方面入手：

1、明確早讀任務

明確的學習任務直接影響人的記憶的主動性和有效性。俗話說，有壓力才會有動力。因此，每節早讀課開始之前，筆者都會在黑板上寫下具體的任務或者安排英語課代表寫。布置的任務要面向全體學生，不能過高也不能過多。任務要符合“最近發展區理論”，盡可能讓學優生“吃的飽”，也要讓學困生增強自信。

2、靈活早讀形式

初中生注意力集中時間短，為了讓學生整節課都充滿活力，教師要在早讀形式上下功夫。筆者的具體做法是：一是范讀。我所帶的兩個班學生水平參差不齊，所以每節早讀之前我都會領讀，有時讓學生跟著磁帶讀，對于復雜一點的句子我會斷句領讀，反復練習。這樣不僅訓練了學生正確的語音語調，還能照顧到基礎差的學生。二是齊讀。齊讀能夠使所有學生快速進入讀書狀態，在學生讀的過程中，教師仔細觀察，找出那些濫竽充數的人，以便接下來的時間對他們進行指導，切不可放棄他們。三是競賽。初中生好勝心強，小組之間比，男生和女生比，及時表揚獲勝小組，偶爾發些小獎品。筆者還發現，學生站著比坐著背的快。有時領讀完后我讓所有學生站著完成黑板上布置的任務，完成者才可以做坐。學生為了比別人坐的早，注意力會更集中，效果更好。四是自由讀。學生可以獨讀、對讀、小組讀。通過多種形式的朗讀，讓所有學生都動起來，學生互相學習和監督，發揮早讀的最大效果。

3、豐富早讀內容

早讀除了讀單詞和課文外，還可以讀語法和例句，讓學生對比和發現規律，從而靈活的運用語言。早讀還可以讀課堂筆記和易錯題，這些都是自己總結出來的精華，掌握好他們有助于英語學習成績的提高。除此之外，學生還應該重視聽力材料的朗讀和背誦，每段聽力材料都是一個完整的語境，里面的口語表達方式也比較地道，是學生語言輸入的一個重要部分。補全對話也是初中生平時測試和中考的一個必考題目，學生可以通過分角色對話和表演的形式來掌握它，能力好的學生也可以改編對話，從而提高交際能力。學生完成課本的任務之余，還可以背誦老師挑選的優秀范文或者朗讀報紙上的美文，從而拓展學生的知識面，增加學習的趣味性。

4、落實早讀效果

如果老師只布置任務，沒有落實完成情況，那么部分學生就會鉆空子，對任務不上心。只有認真檢查，才能保證早讀效果。筆者通常會采用口頭檢查，聽寫和默寫相結合的形式，在有限的時間內，每個小組只抽查一名學生，然后由該生檢查組內其他學生，下課前統計未完成任務的學生，記下名單，限定時間，課外由本人親自檢查。對這些學生要追蹤到底，他們往往基礎較差，自覺性不高，單獨檢查時可以給他們一些學習方法上的指導。這些學生的進步能極大地促進班級整體英語水平的提高。經過長期的堅持，學生將會形成端正的學習態度和良好的學習氛圍。

四、總結

早讀在初中英語教學中功不可沒，有效地利用早讀，不僅能夠排除學生的學習障礙，還能夠減輕老師的教學負擔，可謂一舉兩得。在早讀教學中，以教師為主導，學生為主體，形成教學合力，為構建初中英語高效課堂助力。

（作者單位：陜西師范大學外國語學院）