淺談“愛教結合，寬嚴相濟”的家教思想對當代家庭教育的啟示

堅持“愛教結合”提倡愛而不溺。愛護和教育之間的矛盾是今日家庭教育面臨的難題之一。當代家庭教育的主要問題是對子女溺愛太多、保護過度、包辦太多，這是愛的誤區。教育是理性行為，而家長的愛往往出于本能，缺乏理智，對孩子一味的溺愛與放縱，只會害了孩子。為了孩子健康的的發展，我們要做到“愛教結合”。

首先，家長必須愛孩子。對孩子的愛，應該是理性的，有節制的。反對溺愛。不過度保護，不包辦代替，充分尊重孩子的個性和能力。家長要有理智、有分寸地關心愛護孩子，既要讓孩子感到父母真摯的愛，使其感受到家庭的溫暖，又能激發其積極向上的愿望。家長要正確對待孩子的要求。對孩子的需求要具體分析，要以家庭的實際經濟狀況和有利于孩子的身心健康為前提，不能百依百順，有求必應。過分的滿足孩子的需求容易引起孩子過高的期望，養成越來越貪婪的惡習。一旦父母無力滿足其需求時，勢必引起孩子的不滿，只是難以管教。當期欲望強烈而又得不到滿足時，就容易走上邪門歪道，這是每位家長需要注意的。同時對孩子的合理要求，在家庭經濟狀況允許下，就盡量給予滿足。如孩子要求買一些有利于增長知識，開發智力，豐富精神生活的兒童書畫及必要的生活、娛樂用品，一般應給予滿足。若家長一時難以辦到時，影響孩子說明理由。家長還要舍得讓孩子吃苦，搞“挫折教育”、“生存教育”，讓孩子去吃點苦，千萬不要舍不得。更重要的是在家庭的日常生活中要讓孩子自己去克服困難，甚至應該在家庭中人為地給孩子設置一些困難，讓他們克服，鍛煉他們不屈不撓的精神。

其次，必須要教育孩子。父母是孩子的第一任教師，孩子的成長與發展離不開家庭教育。杜絕那種教育孩子只是學校的責任的思想，必須樹立正確的教子觀念，認識到教育子女是父母重要的職責。在教育孩子時，家長既要積極為促進孩子的身心健康創造條件，也要教育孩子注意節約儉樸，防止養成揮霍浪費的不良習慣。同時家長教育子女時，要讓孩子做到關心父母和其他家庭成員，并逐步要求孩子做一些力所能及的自我服務性勞動和家務勞動，這不僅有利于培養孩子熱愛勞動，關心集體的好品德，而且也有利于被養孩子的智力和自理能力。家長是子女的第一任教師，家長的行為在潛移默化的影響孩子。家長在教育教育子女時要做到以身作則，提供良好的榜樣，不能言行不一，同時在教育子女時要做到以孩子為中心，尊重其個性與心理特征，不以家長的權威來替子女做一切的決定，給孩子以發展的自由。

最后，要做到“愛教結合”。有愛無教和有愛無教的方式都是不可取的。父母必須做到，在愛的基礎上的教育和在教育的基礎上的愛，才能真正做到對子女的愛和教育。愛護與教育是家庭教育中的一對矛盾，他們既對立又統一，只有做到愛護與教育的統一，才能使得家庭教育發揮最大的功能。

堅持“寬嚴相濟”提倡嚴而不厲。首先，“寬”是指家長對子女要真正關心愛護，對他們身上存在的某些缺點錯誤，對他們在行動上某些反常行為，要有寬容態度，不是見到錯誤就批評指責、而應該幫助孩子分清問題的癥結所在，找出克服的途徑和方法。而“嚴”是指對子女的行為、想法要細心觀察，密切注意，隨時掌握其情況和變化，嚴格管理，控制不良行為的產生，引導其行為朝著良好的方向發展。

其次，我們所說的嚴格要求是根據孩子的發展水平和年齡特點，以取得良好教育效果為前提的。如果“嚴”得出了格，就會走向反面，所以父母提出的要求要是合理的，是符合孩子實際情況又有利于孩子身心健康的。如要求4歲的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子與父母走得一樣快一樣遠就不合理了。同時父母提出的要求必須是適當的，是孩子經歷努力可以做到的，若要求過高，孩子即使經過也無法達到，就會使孩子喪失信心，也就起不到教育效果。此外對孩子的要求必須明確具體，讓孩子明白應該干什么，怎么干，不能模棱兩可，讓孩子無所適從。父母對孩子的要求一經提出，就要督促孩子認真做到，不能說了不算數，或者干也行，不干也行，而是一定要讓孩子做到，否則就起不到教育效果。同樣要“給孩子一點不聽話度”。就是不能要求孩子絕對服從，信奉“聽話道德”。不能認為孩子稍不服從就是大逆不道，這種做法往往壓抑了孩子的創造性。主張孩子在行為上以聽話為主，不打架，不罵人，要聽大人的話，有文明行為。而在思想上可以“不太聽話”要有獨到見解，因此家長要給孩子一點“不聽話度”。這樣才能培養孩子的創造精神。家庭中寬松的環境，民主的精神才有利于孩子創造力的發揮。

堅持 “愛教結合，寬嚴相濟”提倡民主均愛。才能使每個子女在家庭中得到同樣的愛與關注，才能使子女充分發展其興趣與個性，才能使其在家庭中得以健康活潑的成長。愛教結合，寬嚴相濟”的家教思想，凝結了我國古人的智慧，是符合家庭教育要尊重子女的身心特點，充分發展其個性，使其健康成長的理念。這一家教思想，是我國家庭教育中的一盞明燈，照亮了家庭教育的方向和原則。我國有著幾千年的文明歷程，有豐富的家教思想。個人和社會的發展，離不開對傳統的繼承和發展，對我們當代的家庭教育也是一樣的。要繼承與發展傳統的家教理念，必須取其精華，去其糟粕。不僅對“愛教結合，寬嚴相濟”這一思想的繼承，對其他家思想也是亦然。望通過這篇論文，對我國傳統的家教思想的繼承與發展略有啟發。

（作者單位：內蒙古師范大學鴻德學院）