提高高職學生婦產科教學課堂教學

婦產科教學作為一門臨床學科的專業性、操作性以及技術性受比較強，并且涉及內容比較多。婦產科教學主要是對女性的生理、病理變化以及生殖調控的學科，是讓學生掌握婦產科的理論知識，熟悉婦產科疾病的臨床表現以及發展規律等，明確婦產科疾病的診斷以及治療方法。當前高職院校擴招，患者對醫療服務的水平也提出了較高的要求，傳統的婦產科教學模式已經不能滿足在當前的發展需要，因此需要積極創新課堂教學手段，強化學生的實踐能力，促進高職婦產科課堂教學效果的全面提升，使學生具有扎實的臨床技能，滿足醫療服務的實際需要。

一、引導學生獨立思考，強化解決問題的能力

高職婦產科教學的重點就是要讓學生學會獨立思考分析問題，進而提升解決問題的能力，提高學生學習的主動性，能夠靈活地運用理論知識解決實際問題，使學生的知識結構得以完善，使其具備終身學習的能力，形成正確的職業道德觀。比如在學習妊娠高血壓疾病的相關問題時，教師就可以先讓學生根據疾病發生的原因、機理等對妊高癥的臨床表現等進行歸納總結，然后指導學生獨立采集病史，對患者進行體格檢查，依據相關數據信息對病例的特點進行分析，從而提出科學的診斷方法以及治療意見，最后教師對學生的問診、查體等情況進行分析與評價。通過相對真實的模擬臨床工作，能夠提高學生的學習興趣，強化參與意識，能夠掌握一些臨床工作的方法。

二、開展課外實踐教學，提高教學效果

在高職婦產科教學中，教師不僅需要注重課堂上的教學，還應定期帶領學生開展見習課。將教學與門診室、手術室以及病房相聯系，為學生提供觀摩學習的機會。比如在學習關于正常分娩的問題時，通過調查了解到學生們認為觀看一次分娩的實際過程能夠有效的幫助他們掌握相關知識，但是由于分娩的時間并不是固定的，在正常教學間不能保證學習能夠順利完成，這就可以教師與產房密切聯系，盡量讓每一位學生都有機會觀看，能夠對學習內容有更深的認識與了解，實現良好的學習效果。

將課堂教學擴展到課外，使學生的學習地點以及時間的范圍得以擴大，可以鼓勵學生利用網絡信息技術進行學習，豐富學習內容，也能夠強化學生的自主學習意識能力。

三、多樣化教學工具，優化教學效果

當前科學信息技術快速發展，教學工具以及手段逐漸增多，為了使教學實現良好的效果，就應積極使用多樣化的教學工具與手段。當前教學工具和設備存在老化的現象，利用率也不高，對教學目的的實現起不到幫助的作用。為了使學生的學習效果得以提升，減少病人的痛苦，保護患者的隱私，在教學中可以使用一些仿真的人體器官模型，或者是電動智能模型，讓學生進行聯系和操作。比如利用婦科的二合診、三合診的人體模型、產科的內外骨盆檢查的器官模型及產程進展過程中宮頸、胎頭變化模型等教學，使教學效果更加理想。

同時還可以使用多媒體設備輔助教學，科學的使用多媒體設備進行教學，通過多媒體設備開展教學能夠使教學更加生動形象，為學生傳遞更多信息，補充臨床信息，促進教學互動的有效實現。通過多媒體教學手段為學生呈現出更加直觀、形象的教學內容，比如利用課件為學生展示動態化的過程，能夠提高學生的學習興趣，實現良好的教學效果。比如可以用多媒體讓學生觀察產前檢查、產程巾的處理方法等，讓學生了解其方法和步驟。講解婦科腫瘤問題時，利用課件向學生介紹不同種類的腫瘤，讓學生記住不同腫瘤的特點，使教學更加直觀，實現良好的學習效果。

四、對教學結果進行科學的評價

教學結束后，教師需要對學生的學習結果進行科學評價，可以對學生面對面進行交談，或是通過問卷調查的方式了解學生對婦產科知識的學習和掌握情況，并使用多樣化的方式對學生的學習情況進行評價。可以是教師評價、學生自評、學生間的互評或者家長評價等，通過多樣化的評價方式讓學生了解自己的優勢與不足，能夠在今后的學習中針對性的加強知識技能的學習，促使自己素質水平的全面提升，為今后更好的投入到臨床工作中奠定基礎。

五、努力提高教師的素質水平與職業道德

高職學生婦產科課堂教學效果的實現與教師的素質水平是有著密切的聯系的，教師不僅要向學生傳授知識與技能，還應將一名優秀醫師必備的良好品質傳授給學生，以身作則，使學生形成良好的醫德醫風，能夠在今后的工作崗位中救死扶傷，做一名深受患者愛戴的醫師。當前科學技術快速發展，需要教師不斷強化自身的知識儲備，提高技能水平，將先進的理論知識與技能傳授給學生，使學生學習到很多知識與技能。

高職院校是為社會培養高素質水平的、應用型人才，婦產科是醫學領域中十分重要的學科，在教育教學中，應通過合適的教學方法、手段，優化教學內容，使教學內容更加生動、形象，開展實踐教學，讓學生深入臨床實際學習知識，提高學生對婦產科知識的學習興趣，能夠積極主動地參與到婦產科相關知識的學習中，全面提升自己的知識與技能，為今后的工作奠定堅實的基礎。作為教師也應積極強化自身的素質水平以及職業道德，使學生不僅具備專業的知識，也能夠形成良好的醫德醫風。

（作者單位：延安職業技術學院）