網絡音樂素材在初中英語教學中的有效運用

《英語課程標準》中指出：“英語課程要力求合理利用和開發課程資源，拓展學習和運用英語的渠道”。網絡音樂素材在初中英語教學中的有效運用，符合新課程標準下對初中英語教學的實際要求，能夠在豐富初中英語課堂教學內容的同時，為學生帶來全新的課堂學習體驗，不斷提升初中英語課堂教學的質量。文章將結合初中英語教學的實際情況進行分析，提出網絡音樂素材在初中英語教學中的有效運用策略，以期能夠不斷提升初中英語課堂教學的質量。

一、巧借網絡音樂素材，創設課前導入情境

網路音樂素材在初中英語課堂教學活動中的應用，其生動、曼妙的旋律能夠將每一位學生的注意力快速集中于此，放松學生緊張的學習狀態，提升初中英語課堂教學的質量，營造良好的初中英語課堂學習氛圍，為初中學生英語知識的深入學習奠定良好的基礎。

有效的課前導入能夠為學生英語知識的深入學習創設良好的環境，是影響整堂英語課程教學質量的關鍵性因素。當前很多初中英語教師忽視了課前導入的價值，不利于初中學生英語學習興趣的培養。新課程背景下，教師可以巧借網絡音樂素材，提升初中英語課堂教學的質量，使初中英語課堂教學活動能夠產生“事半功倍”的教學效果。

例如在指導學生學習新目標（Go for it）版七年級英語下冊Unit 6 “I’m watching TV.” 這一項內容中，教師可以通過教學互動的方式，提問學生“Do you like watching TV？”等問題。學生紛紛回答“Yes”之后，教師可以繼續發問“What kind of TV show do you like to watch？”等問題，使每一位學生都能夠積極進入到課堂學習活動中，主動發言與表達。教師可以借助多媒體技術播放一些學生熟悉的動畫片主題曲，組織學生猜測這是哪一部動畫片，營造生動的初中英語課堂教學氛圍。

二、巧借網絡音樂素材，豐富語言指導活動

初中英語課堂教學活動中，教師可以巧妙借助網絡音樂素材，豐富語言指導活動的內容，將網絡音樂素材與英語教材的內容相結合，提升初中英語課堂教學的內容。

結合初中英語教材的實際內容，教師可以充分展現網絡音樂素材的價值，通過音調、節奏、旋律、歌曲等來進行英語語音、詞匯和句型操練，激發學生的英語學習興趣，提升初中英語課堂教學的質量。

例如在新目標（Go for it）版七年級英語下冊Unit 11 “How was your school trip？”這篇內容的教學活動中，教師可以借助一些簡單的英語歌曲，幫助學生更好的學習英語知識。比如教師可以為學生播放“High School Never Ends - Bowling for Soup”、“You Are the Music in Me”等等歌曲，通過這些與學習相關的英文歌曲，將學生帶入到美好的學習氛圍中。

教師還可以通過一系列有關于學校的電影、視頻等等，鍛煉學生的英語口語表達能力。比如教師可以播放《歌舞青春》系列的美國電影，通過生動的樂曲調動學生的注意力，使學生能夠感受到英語學習的樂趣，在模擬臺詞、跟著合唱的過程中，提升學生的英語口語表達能力，培養學生的英語口語表達能力。

三、巧借網絡音樂素材，培養學生英語思維

網絡音樂素材，尤其是英語歌曲更歡快，歌詞的內容豐富多彩，廣泛涉獵各領域。在初中英語課堂教學活動中，教師可以巧妙借助網絡音樂素材，使初中英語課堂教學活動變得多姿多彩，更加吸引學生的注意力，不斷提升初中英語課堂教學的質量。

比如教師可以將網絡音樂素材融入到初中學生的實際生活當中，使學生能夠通過網絡音樂素材感受到西方文化生活與中國文化生活之間的異同之處。比如教師在指導學生學習完成新目標（Go for it）版七年級英語下冊Unit 10“I’d like some noodles”這篇內容之后，教師可以為學生講解中西方文化之間的差異，比如中國人喜歡吃面條、米飯，但是西方人通常將面包作為主食。教師還可以借助歌曲London Bridge等，使學生能夠通過歌曲了解倫敦橋是英國首都倫敦的一座有名的大橋，同時教師還可以通過網絡搜索等方式，使學生能夠深入的掌握相關文化背景知識，使學生了解到更多關于倫敦橋的背景文化?；蛘呓處熞部梢詾閷W生播放We Wish You A Merry Christmas等歌曲，使學生能夠通過音樂錄像內容，了解西方圣誕節的慶祝方式等。

同時，教師還可以通過“What kind of food you like best？ Why is that？”等問題，組織學生積極回答，比如可以介紹“Christmas Day”、“Thanksgiving Day”等西方的節日，營造良好的課堂教學氛圍，使學生能夠感受到英語學習的樂趣，并形成良好的英語學習習慣，促進初中學生多元智能的發展，真正滿足新課程教學目標對初中英語教學的實際要求。

網絡音樂素材在初中英語課堂教學活動中的應用，有助于激發學生的英語學習興趣，提升初中英語課堂教學的質量。新課程背景下，教師可以通過巧借網絡音樂素材，創設課前導入情境；巧借網絡音樂素材，豐富語言指導活動以及巧借網絡音樂素材，培養學生英語思維等方式，營造良好的初中英語課堂教學氛圍。在輕松愉快的教學氛圍中，不斷提升初中英語課堂教學的質量。

（作者單位：烏魯木齊市三十七中）