淺談初三英語寫作技巧的培養

英語寫作不僅是學生在初中學習過程中需要掌握的一種能力，而且在中考中占據較高的分值，然而英語寫作也是英語學習中較難的一個部分，因此，必須要盡快培養初三學生的英語寫作技巧，本文主要就此展開分析，以期為初三英語教師提供一定的參考。

在應試教育模式下，初三英語寫作對于即將面臨中考的學生是十分重要的，同時，也是非常具有難度的。他們要想在短時間內盡快提高英語成績，就需要熟練掌握英語寫作技巧，具體方法如下：

一、培養學生的英語寫作興趣

興趣是學生掌握英語寫作技巧的前提條件，而興趣的養成則需要學生和教師的共同努力。

1、教師方面

教師應該不斷地更新教學方法，創新教學手段。在傳統教學模式下，教師是教學的主體，而學生則被動地接受。為了培養初三學生的英語寫作技巧，首先應該讓學生成為主體，從而促使他們更加積極地學習英語寫作。例如，在課堂教學中，可以采用情景教學的方法。如命題作文，“Your Dream”，教師可以先對學生提問：“Do you have Dreams？”并組織學生展開分組討論，再次提問“Why？”通過大約 10分鐘的討論之后，再讓學生們通過作文的形式將小組討論的結果加以呈現。

與此同時，教師還應該經常督促，以培養學生良好的習作習慣。例如，督促學生在日常學習中積累一些單詞、句子，背誦名句和美文，如“Rome was not built in a day.”最后適當地應用到英語寫作當中。每周至少要布置一篇作文，并一對一地進行批改。可以選取一個學生們感興趣的命題，重復布置，重復批改，讓他們從中發展自身進步，教師再及時進行鼓勵，從而在無形中培養學生對英語寫作的興趣。當學生對英語寫作充滿興趣，那么，他們就會積極地學習英語及寫作，消除原有的恐懼心理，在十分輕松的狀態下完成寫作，有效提升作文成績。

2、學生方面

對于學生而言，英語寫作興趣源于欣賞。寫作技巧的掌握并非一蹴而就的，而是一個長期的積累過程。學生平時應該多讀一些英語課文或名著，并注意其中的經典句式，如虛擬句、倒裝句等，并在英語寫作的過程中加以合理運用。

二、明確寫作思路和步驟

英語寫作和語文寫作一樣，都是講究章法的，而不能雜亂無章。因此，要想培養初三學生的英語寫作技巧，就必須要讓學生理順思路，掌握正確的寫作步驟。通常情況下，英語寫作的步驟主要如下：

1、審題

在英語寫作過程中，最為關鍵的一個環節就是認真審題，必須要讀懂題目才能進行寫作。通過審題和理解，學生可以首先在頭腦中形成作文的中心思想和基本框架。

2、擬定提綱

按照確定好的主題來列出相應的提綱。具體來說，應該明確文章的需要幾個段落，重點明確開頭與結尾。一般可分為三個段落，在開頭部分，應該做到開門見山，直接點名文章的主題，并且保障沒有單詞拼寫錯誤和語法錯誤，而在結尾部分，則可以采取倒裝句式進行總結。需要注意的是，英文寫作注重文章的銜接性與整體感，段落與段落之間應該做好過度和銜接，所以，過渡句和總結句是十分重要的，如承上啟下的銜接詞主要有therefore， What'a more，Firstly，on the other hand，so等，而總結詞句主要有generally speaking，in a word等，從而讓文章結構完整、緊湊。

3、通讀全文

在寫作完成之后，必須要通讀全文，一般來說，通過修改詞、句來進一步給文章潤色，使文章更具有文采、語句更加通順、結構更為緊湊、完整。；如果發現錯誤應該及時進行糾正，特別是句型應用上的錯誤，最后進行謄抄，保證文字書寫整潔、干凈。需要注意的是，英文寫作中的語言應該盡量做到簡單和準確，最好不要使用復雜句式，切忌重復用詞，特別是英語寫作水平不高的學生。對于初三學生來說，面臨著中考的壓力，所以，在英文寫作中應該將文章的正確性放在首要位置，并以此為基礎來盡可能地增強文采。

三、改變評價方法

現階段，教師往往是先對學生的作文加以評閱，之后再下發到學生手中，學生根據教師所指出的問題加以改正。然而，在這種情況下，學生很難真正了解自身存在的問題。所以，教師可以適當地進行一對一評閱，并且在評閱的過程中，應該從多個角度進行，如語法、銜接和句型等，不僅要指出文章中存在的不足，也要明確文章的可取之處，并加以表揚和鼓勵。這樣學生就能清楚地知道自身的優劣勢，從而更加積極地有針對性地進行改善和提升。

四、掌握各種體裁的寫作技巧

初三英語作文體裁以記敘文為主，在寫作的過程中，必須要交代清楚時間、地點、人物和事件等，并以事件發生的順序為依據進行敘述，在敘述時，應突出重點，明確目的，并保證事件的完整性。而且記敘文一般敘述的是已經發生的時間，因此以過去時態為主。此外，說明文以解說為主，描寫文以描述為主，論說文以論述為主，一般模式為firstly，secondly等。而日記與書信則應該注意寫作的格式，通知與便條要注意格式簡單，語言簡潔等。

總而言之，初中生的英語寫作能力普遍偏低，而英語寫作在整個英語考試中又占據著非常重要的地位，因此，教師應該采取有效地措施來培養學生掌握英語寫作的技巧，從而不斷提高英語寫作能力，爭取在中考中取得理想成績。

（作者單位：晉江市東石鎮肖下村金山中學）