高中生物課堂教學中現代教育技術的引入實踐探索

教育的宗旨就是為了培養出符合時代發展需要的高素質人才，因此，教育的觀念與教學方式必須要與時代相符，要按照時代的發展對教學觀念與教學方式進行不斷調整與創新，而高中的生物教學也應如此，要將現代教育技術加入到日常的教學之中，從而提升生物課堂的教學效果。本文將就現代教育技術在高中生物教學中的有效開展方式提出幾點建議，以供各位高中生物教育者進行參考。

一、突出學生的主觀能動性，用心設計教學計劃

想要在生物課堂中有效開展現代教育技術進行教學，老師必須要增加與學生之間的互動，突出學生在生物課堂中的主觀能動性，可以從兩方面著手提升學生們在教學中的主體地位：一方面，老師要改變自身的教學觀念，要與學生建立一種平等、和諧的關系，要從單一灌輸式教學模式轉變為雙向的互動引導模式，讓學生參與到教學之中；另一方面，老師要對現代教育技術的使用方法記性深入研究，按照學生們的實際情況與興趣愛好進行生物教學設計，保證生物課堂教學的質量。同時要注意制作課件的質量，不要過多加入動畫與視頻，避免教學流于表面的情況發生。以人教版高中生物必修1第六章第二節《細胞的分化》一課的教學為例，老師在教學按照本課的教學內容與教學大綱設置了詳細的教學方案并制作了電子課件，在教學時，老師首先播放了之前幾章與細胞相關的知識，帶領學生對這些知識進行了回顧并代入了本課的教學內容；其次，老師一邊播放著細胞分化過程的圖片，一邊對學生進行知識點的講解，為了減少學生因為要看書錯過課件圖片的情況，老師可以在細胞分化圖片上配上相應的文字說明，保證學生可以全身心的投入到學習之中。除此之外，老師還可以在教學之后利用計算機播放細胞分化的動畫，讓學生多感官受到刺激，加深高中生對細胞分化知識點的理解。

二、使用計算機創建情境進行生物教學

計算機白板技術可以在生物教學中打造出生動、逼真的生物情境輔助老師進行教學，通過這種情境的體驗，不僅可以激發高中生對于生物學習的熱情，同時還能直觀、立體的將生物的知識點展現給學生，便于學生理解和掌握所學知識點。例如在講解《生態環境的保護》一課時，筆者根據教學內容設計了“自然環境穿越”這一教學情境，筆者利用了計算機白板技術所具有的特殊優勢，使用這一技術的功能分別播放了本地以前和現在自然環境的照片，分別播放之后在利用該技術同時播放同一地點古今照片，讓學生通過這些圖片進行“穿越”，了解當地以前和現在的自然環境，并鼓勵學生說出自己在觀看之后的感覺和自己的觀點，像小明在觀看圖片之后說：“老師這些圖片中有我家附近的圖片，以前看圖片以前這條河中有很多魚和荷花，為什么現在沒有了？是因為認為的破壞嗎？”，這一問題引起了班級內很多學生的共鳴，筆者并沒有直接說出答案，而是向學生提問“造成這一現象的原因有很多，老師也對此很心痛，但是我們是有辦法幫助改善環境的，同學們你們愿意為環境的改善盡自己的一份力量嗎？”得到老師的肯定之后，老師就可以開始講解本課生態環境保護方面的知識點了，在這種氛圍中進行教學會讓學生的學習意愿更強，可以有效帶動學生的學習效果。在教學結束之后，筆者并沒有就此結束本課的教學，而是提出問題“同學們，老師今天在課堂所講的環境保護知識畢竟有限，現在老師要為你們布置任務，請你們回去查找環境保護其他方面的知識”，這既能保持學生們的學習熱情，同時也幫助學生養成了對知識探索的能力。

三、將理論與實踐有機結合在一起，注重對學生實驗操作的培養

生物屬于實踐操作較強的一門學科，生物的實驗教學一直都是生物任課教學較為重視的內容之一，但以往的生物實驗都是老師將實驗目的與實驗步驟詳細告知學生，之后再讓學生進行操作，這樣的實驗教學模式對于學生思維能力的培養會造成一定的負面影響。而將現在教育技術加入到生物實驗的教學之中，能夠讓學生通過觀看實驗動畫操作的過程幫助學生了解到實驗的具體操作步驟，要適時按下暫停鍵，留給學生足夠的思考空間，并引導他們利用所學的知識提出自己對于實驗過程的看法，從而獲得實驗的結果。而且學生通過對實驗視頻的觀看，可以在實驗動畫吸引的同時，能夠使他們的思維隨著實驗的進展而得到變化，對學生思維能力的培養具有十分積極的作用。像在進行微生物培養的實驗時，老師首先要對整個實驗步驟和注意事項進行簡單的闡述，之后在讓學生觀看微生物在培養皿中的變化的動畫，引導學生通過對動畫的觀察思考對微生物的培養方案，再讓學生動手進行實驗，老師在旁對學生進行適當的指導，保證實驗的順利進行。這種使用現代教育技術的模式與傳統的教學模式不同，這種模式更加注重對學生自主學習、探索能力的培養，對于學生日后的生活和學習都具有極大的助益。

總而言之，高中的生物教學老師要深入研究現代教育技術的有效開展方式，要根據高中生的實際學習能力設計完善的教學方案，并將現代教育技術與傳統教學模式有機結合在一起，各取所長，有效提升生物課堂的教學質量，從而達到高效教學的目標。

（作者單位：四川省廣元中學）