班主任應該在研究中成長

【摘 要】班主任要在工作中尋找樂趣，要實現自身的專業化成長，首先必須對自己的工作進行深入的研究，最好能選擇一個方向進行深入和不間斷地研究。在研究中不斷挑戰自己，在研究中展示智慧，將自己融入團隊中，在團隊的交流研討中成長。

【關鍵詞】研究；班會課；班主任

【中圖分類號】G451.6 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）58-0067-02

【作者簡介】丁如許，上海新紀元教育集團（上海，200000）丁如許工作室領銜人，江蘇省特級教師。

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就應當引導每一位教師走上研究的這條幸福的道路上來。”這句話揭示了教師成長的真諦，那就是要走“研究”的道路。那么，我們的教師，尤其是班主任應該如何開展研究工作呢？筆者覺得，班主任工作煩瑣，如果要開展研究工作的話，最好能選擇一個方向，在一個專題上下功夫。從教三十多年來，筆者由“班級活動創新”到“打造魅力班會課”，由“打造魅力班會課”到“讓班會課更有魅力”，一直堅持研究班會課，不斷深入，取得了豐碩的成果。

一、研究要不斷地挑戰自己

1.打造優質課。

班會課怎樣更有魅力？班主任要精心選擇題材，“小、近、實、新”的選題能直擊學生心靈。美好理想的放飛、有效學習的交流、良好習慣的習得，這些關注學生成長的主題使班會課更有魅力。

班會課怎樣更有魅力？班主任要運用好形式，“巧，易，新，變”的形式可調動學生參與激情。抑揚頓挫的演講、唇槍舌劍的辯論、感動心靈的匯報，學習鍛煉、抒發心聲、展示身手、巧妙有趣、易于操作、不斷創新的形式使班會課更有魅力。

班會課怎樣更有魅力？班主任入情入理的分析、切中肯綮的點評，發自心靈的講述，真情的交流使班會課更有魅力。

班會課怎樣更有魅力？班會課是師生共同的舞臺，師生一起設計方案、共同討論難題、布置教室、考慮講稿、推敲細節，師生共努力呈現的班會更有魅力。

班主任應致力于每一節班會課的有效及高效，每一篇教案都要經過認真的討論，讓班會設計融入集體的智慧，也融入自己研究的心血。

2.共建資源庫。

現在，越來越多的班主任認識到，我們應該資源分享，智慧共生。我的班會課研究就是從建設班會課資源庫開始的。

班會課資源庫首先是由一個個資料包組成的。一節優質的班會課就可以形成一個資料包，資料包由簡案、詳案、課件組成（條件好的學校還可以加入班會課實錄剪輯），這樣的資料包可供班主任參考、學習、化用。而班主任在資料包積累的基礎上，又可以最終將資料以書的形式進行呈現。多年來，我在資源庫建設的基礎上，先后出版了《打造魅力班會課》《魅力班會課》《小學主題教育36課》《初中主題教育36課》《高中主題教育36課》《班會課100問》等書。《打造魅力班會課》重在“打造”，是“方法論”，《魅力班會課》重在“紀實”，是“案例卷”；《小學主題教育36課》《初中主題教育36課》《高中主題教育36課》重在“預設”，是“教案選”。《班會課100問》重在“答疑”，是“對策集”，這些匯聚成了國內第一套“魅力班會課”系列叢書。

班主任還可以借助網絡平臺建設資源庫，讓學校所有的班主任將優秀班會的活動方案、課件、視頻、研究文章、政策文件上傳至網站或博客等平臺。通過博客查找資料，學習交流，適應新媒體的發展，進一步發揮資源庫的作用。

二、研究要融合集體的智慧

人們常說“獨行快，眾行遠。”班主任要加強研究，團隊合作、經驗交流、智慧共生，可以讓我們走得更好，行得更遠，取得更大的成績。

1.開展工作室研究。

2008年以來，我先后領銜上海市普陀區丁如許德育特級教師工作室、學校德育工作室，也受聘擔任了上海、江蘇、浙江等地學校班主任工作室導師。我將怎樣上好班會課作為工作室的研究課題，對于工作室近十年的工作實踐，我將之概括為“求本、務實、規范、創新”等四點。

求本。我們將提升教師的研究力、切實上好班會課作為工作室研修的重點。

務實。我們緊扣研究力，抓住閱讀力、思維力、寫作力三個點，重點開展“三個一”活動，即認真研讀一本書，寫一篇讀后感；觀察思考一個問題，完成一篇工作案例；仔細打磨一節班會課，編寫一篇班會課教案。以“三個一”作業為基礎開展了有效的研修活動，切實提高了各自的研究力。

規范。“規”是規定，告訴教師應該做什么，必須做什么；“范”是“范式”，希望班主任追求卓越，努力做好，爭取成為范式。我們在規范制定計劃、規范活動過程、規范研修模式上下功夫，取得了系列成果。

創新。班主任工作中必須不斷創新，我的工作室的創新更多的是“微創新”，堅持創新，使研究充滿活力，不斷呈現新成果。

我將“打造特色課，形成代表作”作為工作室的考核標準。經過大家的努力，我們做到了人人有文章發表，個個有特色課，人人感受到研究帶來的成功與快樂。

2.舉辦研討交流會。

越來越多的學校、教師認識到，要加快教育改革的步伐，提高教育改革的成效，應該開展更大范圍的研討交流。

我們每學期舉辦一屆面向全國的班會課研討活動，努力做到屆屆有創新，有突破，目前我們已成功舉辦了7屆研討會。如果每屆的特點都用三個字來概括，那么呈現出來的是，第一屆的“優質課”，第二屆的“全覆蓋”，第三屆的“規范化”，第四屆的“資源網”，第五屆的“校課程”，第六屆的“簡約化”和第七屆的“新平臺”。在活動現場，教師觀摩和學習優秀班主任的班會課。精彩的課堂具有直觀性，使研究有明確的樣本，從而更具活力。研討活動中，根據直觀的現場，大家進行交流探討，指出有待改善的地方，學習好的做法，進一步感受研究的魅力。

研究活動，我們首先要強調一個“樂”字，也就是要有好的研究心態；其次要有開拓的勇氣，還要有開拓的力量；最后不僅要堅持，還要深入，不斷地學習和創新。

30多年來，感謝全國的班主任，我們一起致力于班會課研究，不斷地學習，不斷地創新，我們也創造了值得自豪的若干個“第一”：1989年6月，擁有了國內第一本班會課班本教材《初中班（隊、團）全程系列活動》；2009年9月起，主編（撰寫）《打造魅力班會課》《魅力班會課》《班會課100問》，這些書成為全國第一套班會課研究系列叢書；1986年9月至今，在全國30個省、直轄市、自治區、300多個市區縣做怎樣上好班會課專題講座，目前已達1000多場，成為國內班會課專題講座最多、走過區域最廣的班會課經驗傳授者；2013年10月，首家推出《魅力班會課課堂實錄精選》光盤，為班主任提供了生動形象的課堂素材，豐富了班主任研修的形式和資料；2013年11月起，先后推出主題教育課教案選《初中主題教育36課》《小學主題教育36課》《高中主題教育28課》，以“教案選”的形式豐富了“魅力班會課”系列叢書。

我堅信，只要班主任堅持不懈地研究下去，班會課一定會更有魅力。打造魅力班會課，一定會成為更多班主任的積極實踐和自覺行動，而我們也將從中更深切地感受到教育的幸福和快樂。■