孩子心中的“星”

【關鍵詞】班主任；師生關系；教育反思

【中圖分類號】G635.1 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2016）58-0075-01

七年級語文課上，我在進行綜合性學習活動——“我也追星”的作文指導。“同學們，如果你對某個‘星’了解得不夠徹底，不如從身邊選材，以‘草根明星’作為你們的寫作素材。比如社區明星、校園明星等。”“像老師您一樣的就可以寫！”我的話剛落，好幾個學生插嘴道。我吃了一驚，笑著說：“啊，我也能當明星？你們是逗我開心吧？”學生們立刻一本正經地回答：“老師，您就我們心中的明星！”

聽到這句話，我不禁笑了，但隨后臉也紅了。“孩子們，我真的是你們心中的那顆‘星’嗎？”我在心里輕輕問自己。

我性格不夠溫和，脾氣有些暴躁，為人不夠圓滑，處事不會變通。我兩袖清風，與官運無緣，離傳統意義上的成功有著十萬八千里的距離。我每天兩點一線，除了上課、備課、改作業，找學生談話，做家長工作，似乎沒有了別的生活。是的，孤獨使我憤懣，環境使我沉郁。我只是一個普通的教師，一個平凡的班主任，我默默地堅守在三尺講臺，在世俗的社會里幾乎快要找不到前進的方向。

孩子們，這樣的一個我，能成為你們心中的“星”嗎？

是的，也許我可以。當你們的班主任，我付出了許多。而你們，懂得我的付出。

你們也許不會忘記，軍訓時，有一個人，頂著烈日，自始至終陪在你們身邊。跌倒了，我扶你們起來；疲勞了，我帶你們唱歌；會操比賽了，我熱烈地為你們加油。

你們當然不會忘記，每天天剛亮的時候，我匆匆趕到學校看你們做操，督促你們跑步；晚上十點多，我準時出現在寢室里，和你們談天說地，關心你們的生活；自習課上，我經常到教室檢查你們的各科作業，若是有不合格的，你們總能得到善意的批評與中肯的建議。

你們也不會忘記，為制定實用的班訓和班規，我們師生之間不知討論了多少回，終于制定出了帶有特色的班規和班訓，這些帶著剛性與期待的文字，成為同學們努力與前進的方向，也成了我們班級獨特的風景。

你們不會忘記，在我們的共同努力下，曾經拿到“周文明班級”，又在一個學期中拿到四次“月文明班級”。多少汗水、淚水，凝結在薄薄的獎狀中，我們歡欣鼓舞，久久難忘。

你們更不會忘記，校運會上的跑道邊，有一個人揮舞著雙手，忘我地奔跑，拼命地為你們加油。

你們都不會忘記，屬于我們的班級特色——心情日記本、數學一日一題、詩文墻、圖書角、植物園、勵志標語、特色班訓等，成為其他班級爭相學習的典范。

是的，你們怎能忘記啊！頑皮的你們，剛從小學跨入了初中的大門，等待你們的不全是鮮花和掌聲。這里，有繁重的功課，有激烈的競爭，有失敗的落寞，有離開家人溫暖懷抱的孤寂，有人際交往的陌生與恐懼。但是，你們挺過來了。我很自豪，作為班主任，我陪著你們一起，漸漸適應了陌生的環境，創造了一個個輝煌。所以，你們愛我，悄悄地關心我，原諒我不小心的錯誤，甚至把我歸入了“星”的行列。

我難道沒有過錯嗎？當你們不小心犯下錯誤時，我有時按捺不住急性子，總要批評幾句；有時，你們辯解的話還沒說完，我就怒氣沖沖地訓斥一頓，寧可事后去后悔；當你們的家長從遙遠的廣東打來電話，詢問你們的近況時，我會因為急著批改作業而草草結束通話，沒有細細體會你們父母想和我詳談的心理；處理師生關系時，我總是信奉距離美，當你們和我親近得過頭時，我會立即調整，還美其名曰“神秘感”，全然忘記你們正是一群需要關懷與愛的十二三歲的大孩子……

親愛的孩子們，你們很真誠地把我當作明星來崇敬，這讓我感動不已，我除了更好地去愛你們，別無他選。但是，我愿意做這樣的選擇，一生不悔。■

（作者單位：湖南省湘鄉市第二中學）