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留守的天空不再暗淡

2016-04-29 00:00:00周亞明陳清阮周圍
新湘評論·上半月 2016年9期

2016年,注定會成為一個特殊的時間節點為人們所銘記。在陸續經歷了由留守兒童引發的極端事件拷問后,2月,國務院《關于加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》頒布。面對令人堪憂的農村留守兒童成長現狀,李克強總理語重心長地告誡各級政府官員:“決不能讓留守兒童成為家庭之痛社會之殤!”近日,我們慕名來到郴州嘉禾縣,進行實地走訪和調查,欣喜發現偏居湘南邊陲的嘉禾,走出了一條關愛留守兒童好路子。

傷感的話題

有資料顯示:目前全國留守兒童規模已達6683萬。由于長期缺乏父母的監管和關愛,大多數留守兒童出現了這樣或那樣的問題,嚴重影響了他們的健康成長。

嘉禾人談起上世紀80年代曾經村村點火,戶戶冒煙的鑄造產業盛況,至今還是滿臉的自豪。他們從沒想到過,隨著鑄造產業外遷而大量的農村勞動力外出務工,留守兒童會成為嘉禾人傷感的話題。嘉禾縣位于湖南省郴州市西南部,總面積699平方公里,人口42萬,是全省地域面積最小,人口密度最大的縣份之一。由于地少人密,嘉禾縣長期以來是一個勞務輸出大縣,外出務工人員11萬人,超出總人口1/4。外出的務工大軍后面,是數量龐大的留守兒童。調查得知,全縣在校中小學生總人數51211人(職中、高中生除外),留守兒童14392人,占學生總人數的28.1%;其中女生6575人,占留守兒童總人數的45.7%。如果把視線拉回到農村,留守兒童占比更是驚人。調查中,我們發現在農村中小學,留守兒童占比往往高達50%。

教育學家蘇霍姆林斯基說:“父母是孩子的第一任老師,父母若放任孩子不管,孩子惡習一旦養成,學校不知要花多少時間和精力來對他進行‘再教育’,這對孩子、家庭和學校都是巨大的損失。”在留守兒童成長過程中,父母的教育監管是缺位的。調查發現,嘉禾留守兒童由于沒有了父母的監護,學校之外的教育監管主要有三種模式:隔代監護是主體,大部分農村留守兒童是由爺爺奶奶或外公外婆進行監護,嘉禾縣92%的留守兒童常年由爺爺奶奶或外公外婆監護;近親屬監護是補充,部分農村留守兒童由于爺爺奶奶或外公外婆無法進行監護,由父母委托近親屬,如:叔、伯、姑、姨、舅等親戚代行監護;無人監護是新情況,當前農村存在著這樣一個所謂的留守兒童群體,由于父母雙亡,或父母一方身亡,另一方或重新組織家庭,或離家出走失聯,導致兒童成為事實上的孤兒而留守在家。如果說前面兩種留守兒童的家庭教育監管是缺位的,那么第三種情況的留守兒童的家庭教育監管幾乎是空白。令人擔憂的是,隨著人們家庭觀念的新變化,這種情況形成的留守兒童數量有逐年增加趨勢。

缺少了父母陪伴的留守兒童,身心健康令人揪心。由于成長過程中,最為重要的父母角色缺位,留守兒童的情感需求得不到滿足,遇到心理問題得不到正常疏導,極大地影響了其身心健康,潛在著人格扭曲的隱患,留守兒童常常會出現極為嚴重的身心健康問題。相當部分兒童行為習慣較差,并且極易產生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。任由這些問題兒童自然生長,必然導致極端事件的發生,必將成為未來社會無法承受之痛。當前國際上引人注目的極端恐怖組織最青睞這些無人監護的問題兒童。現實中由于委托監護人的監護能力有限,加之兒童防護能力弱,農村留守兒童容易受到拐騙、打架、搶劫、交通事故等意外傷害,甚至有的大齡女童成為不法分子性侵害的對象。

困局,正在悄然發生改變

身心健康而有創造力的兒童,是家庭與民族的終極希望之所寄。阻止悲劇重演,歷史輪回,不僅事關國家的現代化,更事關民族的未來。在嘉禾,曾經的留守兒童困局,正悄然地在發生可喜變化。

變化源自決策者的登高望遠。上世紀80年代初,我國制定并實施非均衡發展戰略。在這種模式下,為支撐東部沿海地區的先行發展,必然要吸納和利用中西部的各種資源,其中就包括中西部地區的勞動力資源,這直接導致我國浩大的人口大遷移。我們調查的郴州嘉禾縣,40萬人口中,長年有10余萬農村勞動力南下廣東打工。這場規模宏大的人口大遷移,形成了數量龐大的留守兒童群體。清晰認識到這種歷史的必然性后,嘉禾縣委縣政府把解決農村留守兒童難題的出路,放在發展地方經濟上。嘉禾通過大力發展勞動密集型產業,增加農民工就業崗位,消化農村富余勞動力,減少一部分務工人員外出打工。同時,嘉禾全面推進城鄉一體化進程,加強鄉鎮基礎設施建設,縮小城鄉差距,吸引農民工返鄉創業。該縣今年投入兩年免息的創業小額擔保貸款2550萬元,面向失地農民、殘疾人和返鄉農民工,扶持他們創業就業。對有資格申請創業小額擔保貸款的人員,嘉禾縣就業局開辦“SYB”(Start Your Business 譯:創辦你的產業)創業培訓班,提供創業服務。系列政策實施后,嘉禾抑制了農村留守兒童數量逐年增加的趨勢,成功實現農村留守兒童數量的穩中有降。

變化源自有效的心理干預。由于父母遠離家鄉打工,父母角色的長時間缺失,留守兒童有6缺:學習缺輔導,生活缺照料,親情缺溫暖,行為缺約束,心理缺撫慰,安全缺保障。性格孤僻,自閉內向,與人交流溝通困難,自理能力差,等等特征,是留守兒童的共性。為幫助留守兒童解決這些成長的煩惱,嘉禾縣下大力氣,培養了一支具有專業資質的心理咨詢師隊伍,為每個學校配備一名專業心理咨詢師。該縣在鄉鎮中心學校建設少年宮,設立心理咨詢室,聘請心理咨詢專業人才為留守兒童解答心理健康問題。學校為每個留守兒童建立心理檔案,跟蹤管理。社會愛心人士經常到學校和留守兒童集中供養的福利院,為留守兒童開展心理撫慰。重視和關心留守兒童心理健康,在嘉禾縣形成了共識,有著良好的社會氛圍。從縣檔案局副局長崗位上退下來的王慧生,自學心理咨詢專業知識,經常到學校到福利院,鼓勵留守兒童勇敢面對生活,走出封閉自我,被孩子們稱為“我們的王爸爸”。第一位從集中供養留守兒童的縣福利院走出來的大學生李陽麗,每周堅持回到福利院,與留守兒童在一起,幫助他們解決各種心理難題,陪伴他們健康成長。

變化源自愛心關懷。由于成長過程中,缺少了父母的陪伴,沒有了至親的關注,留守兒童普遍都渴望親情,期待關愛和關注。他們平時表現出來的“另類”行為,往往是由于內心的孤獨,展示的是對被關注的渴望。嘉禾縣龍潭鎮中心學校六年級唐婷老師帶的一個班,45人中有31名留守兒童,其中有一個留守兒童雷志偉,在一次車禍中母親身亡,父親癱瘓,司機逃逸,家庭陷入赤貧。唐老師接手該班2年來沒聽過他與別的同學說過一句話,在學校雷志偉也從不與同學一起玩,課余時間總是一個人孤獨地坐在學校操場的角落,默默不語。為幫助他走出封閉的內心世界,唐老師在觀察一段時間后,找他談話,把他的枯瘦的小手放在自己手心,對他說:“你的母親去世了,今后你就把老師當作母親吧。”雷志偉只是看了老師一眼,沒有任何表情和言語。一次下雨后,唐老師發現雷志偉拿著鞋子在烤,然后再在鞋底放進幾張廢紙穿上,原來鞋子邊沿開了一個口子。唐老師拿出自己的拖鞋讓他換下,拿著這雙鞋子去鎮上修。從此,雷志偉開始與唐老師有了點頭搖頭的簡單交流。后來,一次雷志偉生病,唐老師把他送到鎮上醫院,陪伴他打點滴到深夜,他趴在老師肩上失聲痛哭。慢慢地,雷志偉開朗起來了,與同學們有了交流,終于融入了校園生活。由于缺少親人的關愛,留守兒童常常會被外人的小小愛心所感動,封閉的心靈很難被別的東西所打動,卻很容易被愛心所感化。嘉禾縣在中小學普遍開展針對留守兒童的關愛行動。學校加強校內基本設施的配備和資金投入,建設少年活動中心,豐富留守兒童的課余生活;建立視頻聊天室,組織留守兒童與家長進行視頻通話;每個學校都設立專用電話,讓留守兒童經常與家長交流溝通;組織各類興趣活動小組,讓孩子們能夠充分地釋放天性。班主任根據不同留守兒童的家庭情況,采取不同的措施進行幫扶。

變化源自系統思維。由于沒有父母的陪伴,留守兒童成長過程往往會出現各種各樣的問題。嘉禾縣有一個家庭,奶奶弱智,爺爺肢體殘疾,家庭異常貧困,父母只得將三個孩子留在故鄉求學,兼顧照料爺爺奶奶,南下廣東東莞打工。三個小孩十分懂事上進,老大學習成績學校年級第一,老二和老三也是班上前三。即便孩子們學習成績如此優秀,但由于長期缺乏家庭關愛和教育,三人性格都十分內向孤僻,內心極為敏感,根本無法與外人溝通。數量龐大的留守兒童群體,加上留守兒童情況的復雜多樣,決定了留守兒童關愛行動不是幾次活動,也不是哪一個單位部門的事,需要系統思維。嘉禾縣委縣政府發揮主導作用,組織協調縣文明辦、教育、司法、共青團、婦聯、民政等職能部門,引導志愿組織、社會團體、愛心企業等社會力量,利用政策、資金、人才等優勢,開展留守兒童關愛行動。教育部門發揮主力軍作用,學校為每名留守兒童登記造冊,根據每人不同情況采取針對性的關愛,將留守兒童作為特殊關愛對象,高看一等,厚愛一分。縣文明辦在鄉鎮中心學校建設少年宮,豐富留守兒童校園生活。與教育部門、志愿組織聯合開展針對留守兒童的心理咨詢,解決他們突出的心理健康問題。婦聯在行政村建設留守兒童關愛中心,為留守兒童課余學習生活提供場所。民政部門選拔學習成績優秀的留守兒童和孤兒到福利院集中供養,幫助他們成長成才。司法部門對服刑人員的留守子女進行幫扶。志愿組織和愛心企業常常到學校、福利院,為留守兒童開展心理咨詢、送愛心等活動。

變化帶來的啟示

看似無解的農村留守兒童難題,在嘉禾我們看到了破解的曙光。這初露的曙光昭示著,隨著我國社會的轉型,農村留守兒童將不再是“野草一樣生長”,他們成長的天空正迎來美麗的彩虹。

發展,唯有發展地方經濟,吸引農民工在家門口就業,才能從根本上解決農村留守兒童世紀性難題。

健康,唯有解決好心理健康,實現農村留守兒童身心全面健康,才能真正讓他們成長為社會有用之才。

老師、學校,唯有發揮教育工作的作用,全方位介入留守兒童成長,才能較好彌補留守兒童父母這個“最好老師”角色的缺失。

社會,唯有政府組織動員全社會資源,形成關愛農村留守兒童良好社會氛圍,才能使關愛留守兒童的力量充分迸發。

(本文由新華社、中國文化報、新湘評論記者聯合組織采寫)

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