快樂閱讀，為心靈打開一扇窗

閱讀是人類特有的一種復雜的心智活動，是一種從書面符號中獲取意義的心理過程。現代閱讀學認為，閱讀是語言和思維相互作用的過程。隨著生產力和科學技術迅速發展，人類的知識也迅猛增加，閱讀仍是獲取知識的主要途徑。閱讀能力是諸多語文能力中最基本的相對獨立的能力，是衡量學生語言水準的重要尺度。

達爾文說：“方法是最有價值的知識。”要提升學生的語文閱讀能力，必然要引領學生走進書的世界，以循序漸進的方式，在閱讀中不斷培養閱讀能力，在興趣的推動下激發起學生的學習動機。

一、以自身書卷之氣，熏陶感染學生

蘇霍姆林斯基曾經說過：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。”因此，讀書應該成為教師生活的方式。讀書能讓人長見識，明是非，堅心志。“心安茅屋穩，情定菜羹香”。如果教師沒有甘于寂寞、安于清貧、銳意求索的心志，置身于物欲橫流、思想浮躁的時代之中，實難堅守三尺講臺。

以書會友，會使人心無旁鶩，沉醉于書香之中。作為教師，應是博覽群書的飽學之士，五湖四海，古今中外，上下五千年，縱橫八百里，都應該有所涉獵。這樣，教師就能在課堂上口吐珠玉，游刃有余，講起課來左右逢源，旁征博引，妙趣橫生，見地別具，談吐不凡，從而給學生帶來一路清風，使學生如同進入一個遼闊純凈、花香四溢的知識王國。惟其如此，教師才能以自身的書卷之氣去熏陶學生，使之熱愛讀書，與書為伴，做書山的登攀者和學海的弄潮兒。……