淺談如何提高中職生對體育課的興趣

【摘 要】興趣是激發(fā)和保持學生行為的內(nèi)部動力，也是影響學生學習自覺性和積極性的重要因素。要想使學生愛上體育課、上好體育課，必須使學生對體育課產(chǎn)生興趣。通過體育教學來培養(yǎng)學生對體育的興趣乃至愛好，讓學生從中體驗到參加體育運動的樂趣，是學生參加體育的前提。

【關鍵詞】提高；中職生；體育課；興趣

1.體育興趣

1.1體育興趣

體育興趣是人們積極地認識、探究或參與體育運動的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識和技能，促進身心健康的重要動力。如果一個人對體育活動產(chǎn)生興趣，就會積極去參加，而且會全力投入。體育興趣是體育參與的基本動力，它影響著人們體育參與的具體活動程度。

1.2中職生的體育興趣

中職的學生對體育活動有著廣泛的興趣。只要對自己感興趣的活動就感到滿心歡喜，不知疲倦。但一年級的學生到三年級的學生對體育課的興趣也有著一定的變化。表現(xiàn)為：一年級的學生多選擇游戲、跳繩、踢毽子等技術簡單、富有趣味的活動；二年級的學生喜歡球類者急劇增多，體育課的興趣有明顯分化；三年級更多的學生喜歡武術、球類等有一定技術、技巧的動作項目。但中職階段總體的體育興趣還是不夠穩(wěn)定，對單調的體育活動容易產(chǎn)生厭煩情緒。

2.影響體育課興趣的因素

2.1教學內(nèi)容的因素

中職的學生對體育課的興趣跟體育課教學內(nèi)容的設計有著直接的關系。中職體育課就是讓學生掌握基本的運動技能，通過教學讓學生能自主進行一些基礎體育運動項目的鍛煉，從而達到提高學生身體素質，促進學生體質健康水平的目的。

在中職階段男女性別的差異開始影響了學生們對事物的選擇，從而導致了興趣的不同。因此，教師在體育教學中根椐學生的興趣愛好選擇與確定體育活動內(nèi)容就十分的重要。現(xiàn)在，很少再會采用技術難度區(qū)分的辦法來進行教學了。教學內(nèi)容跟學生的理解力和興趣所在有著重要的關系。

2.2教師的因素

在中職學校，大多把專業(yè)課放在了首要位置，而對基礎課的建設力度很小。體育課作為基礎課的重要組成部分，在中職學校教育中是非常重要的。現(xiàn)在的現(xiàn)象是教師的教學內(nèi)容單一，學生學習興趣差；教學思想注重教法，忽視學法，忽視對學生的區(qū)別對待；老師的教學水平及教學態(tài)度不一，缺少生動活潑的教學形式，從而出現(xiàn)了學生不配合的現(xiàn)象。中職學生喜歡體育比賽，但對上體育課的積極性卻不高，這主要是由于體育課活動量大、內(nèi)容單一、教學方式單調所引起的。學生喜歡“體育課”但不喜歡老師組織的“體育運動”，缺乏上課的積極性和主動參與性，從而也就不能發(fā)揮其主導作用。這也是學校體育中的一種常見現(xiàn)象。

2.3學生的因素

現(xiàn)在的中職學生普遍都不喜歡運動，對體育課缺乏興趣。這里所說的缺乏興趣僅僅是指對于體育課而言，其實大部分學生對體育還是存在一定的興趣，但是卻比較偏向于籃球、足球、排球、乒乓球等單項的體育項目，對這幾種運動項目比較喜歡，但對老師在體育課上的內(nèi)容不感興趣，于是在上體育課的時候就出現(xiàn)了很多不愿意動，不肯跟老師的節(jié)奏走的現(xiàn)象。所以，現(xiàn)在上體育課就存在了要提高學生對體育課的興趣這么一個問題。這中間有很多原因，如學生對體育課的不了解，老師對上課完成任務的態(tài)度等。

3.提高體育課興趣的方法

3.1采用靈活多樣的教學內(nèi)容激發(fā)學生的興趣

體育教學是一種生動活潑，愉快身心的教育活動。在體育教學中要讓體育課成為“興趣體育”和“快樂體育”，遵循這一理念，教師必須了解學生對哪些體育項目感興趣，對哪些項目不感興趣，如何把學生感興趣的和不感興趣的項目合理地、巧妙地、科學地進行搭配，采用新穎的教學喚起學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣使他們身心投入到學習當中。如在教學過程中，應采用學生自主選擇練習手段，他們用不同的運動方式來表示自己的情感，來體驗體育活動的樂趣。通過改革教學內(nèi)容和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在積極參與中完成了教學目標。這樣他們就體驗到了在“學中樂”和“樂中學”的學習境界。

3.2加強師資的力量

體育教師應加強學習，努力提高自身素質，要具有對新興體育項目的觀察能力和敏感性，不斷更新自己的知識，同時具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，要走出傳統(tǒng)體育科目和傳統(tǒng)體育教學的誤區(qū)，追求時尚、現(xiàn)代的體育觀念。根據(jù)學生技術水平的不同，做到區(qū)別對待，改進教學方法，以滿足不同學生的不同要求，從而提高學生的體育興趣和參與意識。在教學方法上宜采用開放式、探究式教學，講究個性化和多樣化，最大限度地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，尤其要加強學習方法的指導，提高學生自學自練的能力。體育教學和其它課程一樣，是一種教師和學生的雙邊活動。在新課程理念下，由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”的學習態(tài)度，讓課堂教學真正成為師生共同參與，共同研討的教學過程。

3.3轉變學生，使其厭學為愛學

教學活動中，由于學生年齡、性別、性格以及對事物的認識等不同，其表現(xiàn)欲的反映也就不同。男孩子經(jīng)常表現(xiàn)為明顯外露、突出、毫無顧忌；女孩子則顯得平穩(wěn)，有分寸，給人文雅的感覺。作為教師，如果不能對學生在體育學習過程中反映出來的表現(xiàn)欲予以正確對待和引導，甚至有意無意地加以扼殺，就會傷害學生的自尊心、自信心，打擊學生的積極性，從而影響學生個性的發(fā)展。

為培養(yǎng)學生對體育課的興趣，教師應在鉆研教材的基礎上，認真研究教法、學法。通過各種方法激發(fā)學生對體育課的濃厚興趣，使他們自愿地去活動，愉快地去活動。從理論上提高認識，使學生對體育課的興趣沿著正確的軌道持久的鞏固下去。

4.結論

綜合上述，要提高學身生上體育課的興趣，教師就要善于吸取經(jīng)驗與教訓，時時刻刻注意提高自己的專業(yè)素質和其他相關學科的知識，采用靈活多樣的教學方法，選用豐富多彩的教學內(nèi)容，把握好教材的重點難點，以提高學生對體育課的興趣，才能更好地完成教學任務。