我國東北地區農村中學體育教學現狀分析與對策研究

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 通過調查吉林省榆樹市農村中學體育教學狀況及存在的問題，對吉林省榆樹市農村中學體育教師隊伍的現狀、體育場地器材、學校體育教學的基本情況等進行了認真的分析，提出了一些對策和建議：加強教師隊伍建設，提高體育教師整體素質；加強農村地區中學體育教育經費的投入；以科研改善體育教學環境；優化體育課程資源等。從而為東北農村中學體育工作更好地發展提供參考依據。

關鍵詞 東北地區 農村 中學體育現狀 體育教學

農村中小學的教育事關青少年的成長與發展，青少年的發展又事關國家的建設與民族的騰飛。體育教育是實施素質教育的重要手段，而農村體育教育在建設和諧文化的偉大實踐中，更具有不可低估的作用。中國義務教育階段的實施重點落在農村，而九年義務教育制度中的體育教育，也是義務教育工作中最薄弱和最需要發展的環節。有待發展的農村中小學體育教育，是我們當今體育教育者應該迫切關注的問題。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

隨機抽取的吉林省榆樹市農村地區的120所中學學校。

（二）研究方法

1.文獻資料法。根據研究的項目和內容，查閱相關文獻及著作40余篇。

2.專家訪談法。

就吉林省榆樹市村中學體育教學現狀的基本情況，向各地區教育部門的工作人員進行實地訪談調查。

3.問卷調查法。根據研究的項目和內容，就120所中學學校的體育教師共發放調查問卷310份，回收有效問卷282份，回收率為90.97%。

4.數理統計法。對調查結果進行了統計學分析處理。

二、結果分析

（一）師資供需情況

吉林省榆樹市農村地區120所中學中，有專任體育教師239人，兼職體育教師43人，如按每360名學生配備一名體育教師推算，農村中學體育教師缺額較大，還遠不能滿足教學的需要。

（二）教師學歷、職稱結構調查結果

調查結果顯示，吉林省榆樹市農村中學體育教師的師資素質亟待提高，具體表現在學歷、職稱結構偏低，相當部分教師的學歷不具備擔任教師的資格，中專及中專以下的教師達到21.28%，特別是一些邊遠農村中學，中專及中專以下學歷比例高達41.12%。吉林省榆樹市貧困地區中學體育教師的職稱結構相當不合理，高級教師比例僅占6.38%。究其原因，主要與農村地區經濟、文化和教育發展滯后，難以吸引本科學歷畢業生有關，同時與各校普遍存在重智輕體，片面追求升學率的傾向，導致高學歷、高職稱的年輕體育教師校內改行或調離教育系統，即體育教師流失率較高有關（表1）。

表1 教師學歷、職稱調查結果

項目學歷職稱

本科及以上專科中專中教高級中教一級中教二級其他

人數5516760186317229

%19.5059.2221.286.3822.3460.9910.29

（三）教師的專業思想和科研成果

吉林省榆樹市農村地區中學體育教師的教學、科學研究工作普遍也較差，被調查教師僅有17.2%的教師在各級刊物上發表學術論文與教學研究、總結，這對于培養體育教師的科研能力，交流和推廣教學經驗不利。這一方面與其相應的學歷、職稱結構偏低有關；另一方面，與學校缺乏應有的體育專業期刊、專業用書等專業資料和有限的的信息資源有關。

（四）體育課的開課率

調查結果顯示：在吉林省榆樹市農村中學，體育課正常開課率在高級中學可達到100%，在初級中學達到92%。與西部農村約有16%的學校還不能開設體育課相比，這應該是一個比較好的成績了。

（五）執行課程標準、依教案教學情況

在執行課程標準方面，19.17%的學校執行，53.33%的學校部分執行，27.5%的學校不知道或者不執行；在按照教學計劃上課方面，調查表明農村中學體育教學的隨意性現象還十分嚴重，38.33%的學校按照教學計劃上課，50.83%的學校不完全按照教學計劃上課，還有10.84%的學校不按照或者沒有教學計劃。有些農村中學體育教師認為上體育課只要學生在戶外活動就行了，而不考慮活動所要達到的目的和效果。這與此類學校整體管理水平不高有關，導致體育教學和管理水平偏低，這個問題應引起有關管理部門的重視。

三、研究對策

（一）加強師資隊伍的建設。1.提高體育教師的社會地位；2.采取措施擴大體育師資隊伍的數量；3.提高體育教師的整體素質。

（二）走科研興體的道路。不論是基礎教育還是高等教育，都離不開教育科研的推動作用。對于農村地區中學體育而言，要改變體育教育現狀，也必須要走科研興體的道路。

參考文獻：

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