江蘇省籃球裁判發展現狀

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 針對南京裁判委員隨機抽取40名現役裁判員，利用調查問卷的方式，對裁判員的基本情況、運動經歷、最高執法級別進行調查，根據南京裁委會每月培訓內容，以及江蘇省一級裁判考核內容分析得出江蘇省籃球裁判現狀。

關鍵詞 籃球裁判 裁判考級

籃球裁判員的技術等級稱號分為：榮譽裁判員，國際級裁判員，國家A級裁判員，一級裁判員，二級裁判員，三級裁判員。目前為止，我國沒有設立專門培養籃球裁判員的學校。各省、自治區、直轄市體委（地方籃協），解放軍、各行業、體協，各直屬體院的競賽部門以及中國籃協的會員組織，與在中國籃協裁判委員會（主要是一級以及一級以下裁判員）的培訓、考核、管理。

一、我國籃球裁判員的基本情況

（一）年齡，職業和學歷

以南京裁判委員會調查統計，我們調查的40名裁判員的平均年齡為36.12歲，調查結果與國際籃聯選擇和培養高水平籃球裁判員需考慮的年齡狀況的規定向符合。中國籃協會規定報考國家級裁判員和國際級裁判員的年齡限制為：男子38歲以下，女子36歲以下。

在職業調查中，有60.7%的裁判員是從事教師職業，其余剩下的有學生（包括本科生，研究生，博士生），體育院校及體育專業的學生占30.1%，剩下的有行政工作者，報社記者，科技工作者等。隨著CUBA深入開展，部分高校成立了籃球裁判協會，愛好這一工作的在校學生也紛紛加入到裁判員的隊伍中來，甚至有的學生還擁有了國家級裁判員的技術等級。

從學歷上看，擁有研究生學歷或以上的5人，占總人數的12.5%，22人擁有本科學歷，占總人數的55%，13人為大專學歷，占總人數的32.5%。這些數據再一次說明了我國籃球裁判主要來源于體育院校畢業的學生之一情況，他們都擁有本科學歷。做教師以后，其中一部分人攻讀了碩士，甚至博士研究生學位。其次，有一部分裁判員他們受了CUBA聯賽等大學籃球賽的感染，在本科的時候就接受了裁判員培訓，并把裁判員的工作作為了自己的第二事業，如今自然而然的就成為了高學歷裁判隊伍的一員。

（二）運動經歷與最高執法級別

調查中發現，有12.5%的裁判員沒有運動經歷，這些裁判員主要來自各類高校非體育專業的本科生和研究生，他們之所以喜歡裁判這一行業，主要是因為他們對籃球賽事的強烈熱愛，對作為裁判員的一種自豪。其余的運動員他們都來自于省市隊，校隊或者院隊，其中曾經經歷過省市隊的占總人數的22.5%，經歷過校隊院隊的占55%，這一部分裁判員主要是體育學院的教師和學生，他們熱愛籃球運動，有一定的運動經歷，對于思維清晰，反應敏捷，英姿颯爽的裁判工作有著濃厚的興趣，這也是吸引他們全身心猶如裁判工作的重要原因。

二、我國籃球裁判員培訓的基本情況

目前，我國籃球裁判員參加培訓主要由各單位或部門選派，培訓主要是通過賽前臨時培訓和各級籃球組織協會的裁判員培訓班，培訓主要通過臨場實踐，觀摩不同級別的比賽錄像，不斷思索不斷積累，極少數運動員還利用休息時間進行外語學習。

以南京裁委會的籃球培訓內容一共有七項：英語；職業道德教育；籃球規則；裁判法；中國籃協最新發布的規定，條例；國內對規則的統一認識；我國的籃球裁判員在申報國家級裁判時必須參加中國籃協組織的統一考試。一級裁判必須參加省，直轄市，自治區籃協組織的考試。在國家級考試中，包括了臨場執裁；籃球競賽的有關法則，規則，裁判法，籃球技戰術理論；籃球技術；戰術實踐；英語；體能測試，并且所有考試都必須合格。

三、影響我國裁判員培訓的原因

（一）裁判員之間的競爭和用人制度

我國籃球裁判員管理辦法中提出過：在國家級裁判中，根據裁判員的水平，體能，年齡及以往日常工作能力表現，每年由中國籃協公布國家A級裁判員名單，他們將與國際級裁判共同承擔國內高水平賽事。同時，根據個人執裁表現以評估結果，每年對國家A級以及國家級裁判進行升降；與此同時，每項賽事，甚至每輪比賽根據裁判員執法情況，對裁判員比賽編排進行調整，因此，每一次賽場上的表現，直接關乎到裁判員的今后的執法比賽的次數。

（二）技戰術的發展

從規則角度來說，技術是合乎規則要求的正確動作，戰術則是要在規則要求下的正確的配合。籃球有100多年的歷史，在原有技術的基礎上對動作的形式、結構、功能及規格上進行改進、完善和創新，直接影響籃球整體技術的水平。戰術是建立在技術的基礎上的，由于技術不斷的進步、創新，籃球的戰術的組織形式、運用方法也越來越多樣化。裁判員只有懂得技術，才能分析出某些動作是非合理和必要；裁判員只有懂得戰術，才能預見性到犯規或者為例的發生，才能及時把握住比賽。

四、我國籃球裁判員培訓存在的問題

（一）缺乏專業人才的繼續培訓

許多拿到一級、二級裁判證書的院校學生在離開學校后無法得到穩定的后續培養，導致裁判員多數只能執法一些企業的商業性比賽，無法得到新規則的第一手資料和無專業培訓機構是專業人才得不到后續培養的主要原因。

（二）籃球裁判員的培訓缺乏系統性

由于我國籃球裁判員的培訓次數少并且時間短，使得我國裁判員的培訓缺乏系統性。隨著籃球規則和裁判法不斷地演變，需要學習的知識越來越多，學習的次數應該越來越多。然而，我們的籃球裁判培訓一直沒有一個專門的機構來負責，這樣不利于培訓工作的有序化、系統化。

五、結語

裁判行業由于工作的時間間隔長、執法比賽等級差異較大，導致很難系統、全面對裁判員進行綜合的培訓、考核。發揮社會綜合效益，增加官辦和私辦培訓機構組織。逐漸建立籃球裁判培訓基地，抓好提高培訓質量，堅持市場化、職業化道路。