論初中籃球團隊文化建設及其在校園文化建設中的實踐應用

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-02

摘 要 籃球運動是一項具有廣泛群眾基礎的集體球類運動，它既是體能和技能的比拼，也是心理、智能和作風的比拼。籃球運動包含了豐富的團隊文化元素，籃球文化也是體育文化的重要組成部分。在初中校園文化建設中賦予籃球文化應有的地位和重視程度，積極開展籃球文化的建設，是建設和諧向上校園文化的重要環節。籃球運動作為集體項目，其蘊含的全局觀念、協作精神和團隊精神必將在校園文化建設中發揮重要作用。本文以初中籃球團隊文化建設為研究對象，分析了籃球文化建設與校園文化之間的關系，并深入解析了騎在校園文化建設實踐中的具體作用。

關鍵詞 初中籃球 校園文化 團隊

一、籃球團隊文化建設與校園文化建設的相互關系

（一）通過籃球文化建設推動校園體育意識文化發展

籃球運動的特點決定籃球團隊文化的建設不是一朝一夕就能實現的，需要長期的積極的建設才能取得滿意的結果。籃球團隊文化是學生在不斷訓練和提高籃球技戰術過程中逐漸形成的一種文化意識，學生在訓練過程中生理素質和心理素質都能獲得發展。在建設初中校園文化的過程中，更應該積極開發籃球運動的娛樂和健身功能，降低對籃球運動競技功能的要求，這樣才能充分結合初中校園文化建設和學生綜合素質發展的實際需要[1]。

學生在享受籃球建設和娛樂功能的過程中能夠獲得身心的協調發展，減輕生活和學習中的壓力，形成自強自立的、不怕困難的性格特征，從而為學生不斷適應學習和生活中的各種挑戰打下堅實基礎。學校一方面要重視籃球課程的開展，通過籃球教學活動讓學生掌握基本的籃球理論知識，同時開展形式豐富的籃球訓練活動，讓學生體會籃球運動帶來的快樂；一方面積極開展年級、校級的籃球比賽活動，讓學生在更加激烈的籃球競賽活動體會籃球運動精神，感受團隊力量。通過開展形式豐富的籃球活動，幫助學生養成敢于拼搏、團結協作的體育精神，也幫助他們形成公平公正的體育觀念，體育精神和體育觀念形成正是建設良好體育意識文化的重要基礎，而體育文化又是校園文化的重要組成部分。

（二）通過籃球文化建設推動校園制度文化發展

籃球運動是一項規則性鮮明的團體運動，通過開發適度的籃球比賽活動，可以有效培養學生在比賽中的體育意識和行為。籃球運動是世界第二大運動，籃球文化也可以歸于體育亞文化的范疇，具體來說，籃球文化包含了物質文化、精神文化和制度文化。其中制度文化盡管不是籃球文化的核心，但卻是籃球文化的表現形式，主要指籃球運動中的一些法規和政策，如比賽制度[2]。在開展籃球文化建設的實踐中，必然會對學生的籃球體育行為進行規范，必然會向學生灌輸籃球運動的制度規范等，而體育運動會和體育比賽制度都屬于體育行為文化，因此也是建設校園文化的重要著力點。

學生可以通過籃球訓練課和籃球比賽活動學習籃球運動的比賽制度和體育道德品質，進而理解籃球比賽中需要遵循的各類規則，如犯規規則、發球規則、罰球規則、防守規則等，學校通過開展形式豐富的籃球教學活動和比賽活動，在這些活動中融入籃球運動規則的教學內容，幫助學生掌握基本的籃球運動規則，有利于學生養成良好的規則意識和遵守規則的習慣，從而在全校范圍內形成一種遵守規章制度的文化氛圍，推動校園制度文化的建設。

（三）通過籃球文化建設推動校園社會性發展

籃球運動是一項非常受群眾歡迎的集體球類運動，在我國具有很好的群眾基礎，因此是一項具有強大社會影響力的體育運動。各種籃球活動和競賽活動蘊含了豐富的教育因素和內容，對于提高學生綜合素質、提升學生的交往協作技能以及豐富學生的生活內容都能起到很好的作用，其通過社會教育作用在培養學生自強自尊等品質方面能發揮良好的教育價值。籃球運動的社會教育價值及其在學生中的受歡迎程度決定了其在校園文化建設過程中發揮重要作用，因此學校有必要突出籃球文化在校園文化建設中的作用和地位[3]。

學校可以大力打造籃球文化節，通過積極引入社會力量，如吸引社區籃球隊到學校交流表演等，豐富校園籃球活動形式和內容，不斷激發學生的籃球興趣，為學校和學生創造與社會親密接觸的機會，通過籃球運動的有效開展促進學生的全面發展，形成較高的個人綜合素質和良好的精神風貌，并以此帶動良好學校精神風貌的形成，推動校園社會性的發展。初中不僅要重視學生文化知識體系的學習，還應該重視學生體育素質和精神風貌的發展。籃球團隊文化的建設需要不斷吸引先進文化元素，加強與外界的溝通，只有打破校園文化建設的閉塞環節，實現與社會的快速接軌，才能真正地實現學生與社會的親密接觸，使更多的社會元素融入校園文化中。

二、初中籃球團隊文化對校園文化建設的具體影響

（一）籃球團隊文化活動增強學生的體育意識

以往大部分初中學校在進行籃球團隊文化建設的實踐中沒有很好的貫徹籃球文化的本質，開展的文化活動不僅持續時間較短，而且形式和內容缺乏變化性，課程活動結束，文化活動也結束的模式不利于籃球團隊文化建設[4]。現在，很多初中意識到籃球運動在校園文化建設中的重要作用，逐步豐富籃球文化活動開展思路，以籃球運動為核心內容開展形式多樣的宣傳活動，讓學生在學習籃球理論和技術知識的過程中感受籃球運動和團隊文化的魅力。部分學校開辦起了網絡籃球論壇，使得初中生可以通過網絡在課余時間進行籃球文化的學習和交流。

同時，通過舉辦豐富的籃球競賽活動，籃球場上孕育的“永不放棄”“頑強拼搏”的體育精神和公平公正的體育觀念得到良好的宣傳和實踐。通過舉辦校內和校際的籃球競賽活動，再讓學生享受籃球運動帶來的樂趣的同時，也讓他們接受教育。使學生明白體育意識文化不僅適用于籃球賽場上，也適用于學習和生活的戰場上，從而培養學生永不服輸、直面困難的堅強品質。校園文化精神的核心是團隊精神，這與籃球運動追求的團隊精神不謀而合，一個具有團隊精神的學校才能不斷創造出優秀成績。通過對杭州部分初中學校開展籃球文化活動對學生體育意識形成的調查，得出如下結論：

從圖1可以看出，初中注重籃球文化的建設后，學生的課余生活極大豐富，同時也培育了學生的體育意識。新形勢下，初中教育應該秉持新課改理念，以推動學生全面發展為動力，在強調德育和智育的同時，也應將體育放在重要位置，籃球團隊文化活動的開展對于促進學生全面發展具有重要意義，在為學生創造優質精神食糧的同時，促進他們不斷的自我完善。

（二）籃球團隊文化建設推動校園制度文化發展

在推動籃球團隊文化建設的過程中，制度文化發揮著非常重要的作用。制度文化不僅對學生在籃球活動和競賽中的行為產生具體的規范性要求，也能夠延伸到學生的學習生活中。競賽制度和籃球規則為學生全面深入了解籃球比賽和運動文化創造了有效媒介，而管理制度是形成學生在籃球活動中的有效約束，這些制度文化都是籃球團隊文化建設中不可或缺的環節[5]。

一個優秀的學校不僅需要具備優秀的師資條件，也應該具備良好的制度環境，打造優質校園制度文化，只有這樣，才能促進學校的不斷發展。在開展籃球團隊文化建設的實踐中，必然會對學生的籃球體育行為進行規范，必然會向學生灌輸籃球運動的制度規范等，而體育運動會和體育比賽制度都屬于體育行為文化，因此也是建設校園文化的重要著力點。很多初中學校和教師意識到籃球制度文化在推動校園制度文化建設中的重要作用，不僅對學生參與籃球活動的行為進行必要和較高要求的約束，也以各種形式向學生傳授籃球比賽的各種規則，從而在全校范圍內形成了制度文化建設的良好氛圍。通過對杭州部分初中學校體育教師開展籃球制度文化建設的實際情況調查，得出如下結論：

從圖2可以看出，大部分初中教師認為，在推動籃球團隊文化建設的實踐中，制度文化能夠發揮出對校園制度文化建設的良好作用，只有很少部分教師認為籃球制度文化在校園制度文化建設中發揮作用甚微。從這里可以看出，籃球競賽制度和規則以及課堂管理制度等籃球制度文化及時組織和開展籃球課程的有力保障，也是使學生形成良好行為規范，推動校園制度文化建設的關鍵力量。無論是在學生的生活和學習中，良好的遵守規章制度的習慣都會發揮重要作用，也是對學校辦學水平的客觀反映。

（三）籃球團隊文化建設推動校園社會性發展

籃球團隊文化的建設對于提升學生的人文素養，培養適應社會發展的人才非常重要。學生是校園文化建設的核心，學校是精神和文化的存在，也是學生與社會接觸的重要紐帶。推動籃球團隊文化建設，需要學校積極引入社會力量，在學校社會性發展方面大膽創新。學校培育的是為社會發展做貢獻的人才，因此校園文化的社會性元素將會發揮重要作用。

初中學校可以大力打造籃球文化節，舉辦校際籃球比賽，同時積極社會籃球人才開展籃球教育活動，吸引社區籃球隊到學校交流表演等，豐富校園籃球活動形式和內容，不斷激發學生的籃球興趣，為學校和學生創造與社會親密接觸的機會。這樣，在確保籃球課程高質量開展的過程中，推動了學校與社會的親密基礎，促進了校園文化的社會性發展。通過這些活動，學校的知名度會不斷提升，打造校園品牌已經成為許多學校在建設校園文化中的重點選擇，而校園品牌發展在校園文化發展過程中會發揮巨大作用。通過對部分杭州初中學校利用社會力量推動籃球文化建設情況的調查，得出了如下結論。

從圖3可以看出，大部分初中教師認為，在推動籃球團隊文化建設的實踐中，通過積極引入社會元素，能夠發揮出對校園文化社會性發展的良好作用，只有少部分教師認為籃球團隊文化在校園文化社會性發展中發揮不了很大作用。可以說，通過積極引入社會力量，既有效促進了學校和社會的良好結合，推動籃球文化建設，也提升了學校知名度，宣傳了學校品牌。同時，學校還可以展開積極的宣傳活動，通過大字報、海報、電子屏幕甚至雜志報紙的宣傳等，加強與外界的溝通，不斷打破校園文化建設的閉塞環節，實現與社會的快速接軌，在向社會展示校園文化風采的同時，也不斷促進品牌性校園文化意識的形成和發展。可見，引入社會元素對于提升籃球文化和校園文化建設水平有很大幫助。

三、結語

總之，打造良好的校園籃球文化氛圍，既能夠促進學生形成良好的鍛煉意識和體育愛好，也能夠讓學生理解運動的價值，從而主動地參與到籃球運動中，將籃球文化建設不斷推向新高度。以籃球文化建設為媒介，不斷推動學校體育文化建設邁向新高度，通過提升校園體育意識文化、制度文化和社會性的發展水平，從而打造健康向上的校園文化氛圍，促進學生綜合素質的不斷提高。

參考文獻：

[1] 王英.論籃球文化在中學校園文化建設中的作用[J].出國與就業：就業教育.2011（14）.

[2] 譚孝君.文化競爭力是學校發展的核心競爭力——禮讓初中校園文化建設探索與實踐[J].科學咨詢：教育科研.2015（2）.

[3] 阮慶巧.農村初中校園籃球文化建設初探[J].青年文學家.2009（7）.

[4] 蔡廣亞，張振東.論籃球文化對高校校園文化建設的促進作用[J].體育時空.2013（14）.

[5] 任蓮香，劉晚玲.CUBA與校園體育文化建設[J].西北師范大學學報：自然科學版.2008（44）.