小籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒教育中的應(yīng)用分析

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 小籃球運(yùn)動(dòng)這種在成人籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合青少年兒童的身心特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)需要推出的新的籃球運(yùn)動(dòng)形式，在保留了籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)和核心優(yōu)勢(shì)的同時(shí)很好的避免了成人籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒教育應(yīng)用中的不足，對(duì)幼兒身心各方面素質(zhì)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。鑒于此，本文針對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒教育中的應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行了研究。文章首先簡(jiǎn)要闡述了小籃球運(yùn)動(dòng)的概念與內(nèi)涵，然后又在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步分析了小籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒教育中的應(yīng)用價(jià)值，探討了小籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒教育中的應(yīng)用策略，希望能夠借此來(lái)為小籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒教育中的應(yīng)用提供一定的參考，促進(jìn)小籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒教育中的推廣與普及。

關(guān)鍵詞 小籃球運(yùn)動(dòng) 幼兒教育 應(yīng)用價(jià)值 應(yīng)用策略

籃球運(yùn)動(dòng)在提高人的速度素質(zhì)、彈跳素質(zhì)、靈敏素質(zhì)以及協(xié)調(diào)能力等方面有著其它體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不可替代的優(yōu)勢(shì)。幼兒階段是人體以上各方面素質(zhì)和能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在幼兒教育中通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)的開展來(lái)促進(jìn)幼兒身心各方面素質(zhì)和能力的發(fā)展是非常必要的。然而，在針對(duì)幼兒籃球教學(xué)進(jìn)行研究時(shí)，卻可以發(fā)現(xiàn)，一般性質(zhì)的籃球運(yùn)動(dòng)由于運(yùn)動(dòng)規(guī)則和場(chǎng)地器材設(shè)施的成人化問(wèn)題，并不適合在幼兒教育中貫徹實(shí)施，成人化的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和場(chǎng)地器材設(shè)施不但不利于幼兒籃球技能的掌握、不利于幼兒身心素質(zhì)的有效提升，還容易引起運(yùn)動(dòng)安全事故。而小籃球運(yùn)動(dòng)，這種在一般性質(zhì)的籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合青少年兒童的身心特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)需要推出的新的籃球運(yùn)動(dòng)形式，則在保留了籃球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)和核心優(yōu)勢(shì)的同時(shí)很好的避免了上述的不足。鑒于此，為了充分發(fā)揮小籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒身心發(fā)展過(guò)程中的作用，促進(jìn)小籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒教育中的推廣與普及，本文就針對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒教育中的應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行了分析。

一、小籃球運(yùn)動(dòng)的概念及內(nèi)涵

小籃球運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，實(shí)際上指的就是使用小型籃球、球場(chǎng)以及球筐和球架，并參照成人籃球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和運(yùn)動(dòng)要求來(lái)開展的青少年籃球運(yùn)動(dòng)。在小籃球運(yùn)動(dòng)中，所使用的籃球是重量為580克，圓周為74厘米的小型籃球，這種特定的、小規(guī)格的籃球非常符合青少年兒童身體實(shí)際和運(yùn)動(dòng)需要，相較于成人籃球運(yùn)動(dòng)中籃球而言，更便于使用、易于操作。

小籃球運(yùn)動(dòng)最早興起于20世紀(jì)70年代，是由國(guó)際籃聯(lián)推出的。在小籃球運(yùn)動(dòng)推出伊始，就受到了我國(guó)教育界人士和籃球運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域人士的重視與關(guān)注，國(guó)家體委也在1973年審定頒布了《小籃球競(jìng)賽規(guī)則》，近些年，隨著我國(guó)教育改革的深入實(shí)施，小籃球運(yùn)動(dòng)在青少年兒童教育中的價(jià)值也開始得到了越來(lái)越多的人的重視與關(guān)注，而國(guó)內(nèi)的小籃球運(yùn)動(dòng)也因此得到了進(jìn)一步的活躍與興盛。

二、小籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒教育中的應(yīng)用價(jià)值

首先，小籃球運(yùn)動(dòng)的開展有助于培養(yǎng)幼兒的籃球興趣和籃球意識(shí)。成人籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則和場(chǎng)地器材設(shè)施并不符合幼兒的身體發(fā)育水平，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，手小球大、身高不足、力氣不夠、理解能力有限、體能有限，以至于嚴(yán)重影響了幼兒的籃球興趣，不利于幼兒籃球意識(shí)的培養(yǎng)。而小籃球運(yùn)動(dòng)采用小型籃球、小型場(chǎng)地、小型球筐和球架，并在遵循成人籃球運(yùn)動(dòng)基本規(guī)則的基礎(chǔ)上，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)和理論進(jìn)行了簡(jiǎn)化，從而有效的避免了成人籃球運(yùn)動(dòng)的不足，更適合幼兒的身體發(fā)育水平，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更易于掌握和開展。所以說(shuō)，這種符合幼兒身體發(fā)育水平和認(rèn)知理解能力的籃球運(yùn)動(dòng)形式，相較于成人化籃球運(yùn)動(dòng)明顯更有利于幼兒籃球興趣和籃球意識(shí)的培養(yǎng)。

其次，小籃球運(yùn)動(dòng)的開展有助于幼兒身心素質(zhì)的全面發(fā)展。小籃球運(yùn)動(dòng)包含了走、跳、跑以及平衡和彎腰等基本的動(dòng)作，對(duì)于幼兒速度素質(zhì)、彈跳素質(zhì)、靈敏素質(zhì)以及協(xié)調(diào)能力等多個(gè)方面的發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用，能夠有效的改善和提升幼兒器官系統(tǒng)的功能；除此之外，小籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)集體性的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和組織紀(jì)律意識(shí)，豐富幼兒園的文化生活，陶冶幼兒的情操。所以說(shuō)，小籃球運(yùn)動(dòng)的開展有助于幼兒身心素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、小籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒教育中的應(yīng)用策略

首先，要注意根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)和年齡特征來(lái)制定分級(jí)教學(xué)目標(biāo)體系。小籃球運(yùn)動(dòng)在幼兒教育應(yīng)用中的分級(jí)教學(xué)目標(biāo)體系，指的就是要根據(jù)不同年齡段的幼兒來(lái)制定不同級(jí)別教學(xué)目標(biāo)。例如：在接球教學(xué)中，針對(duì)小班的幼兒可將教學(xué)目標(biāo)制定為“能夠用手和手臂抱住落地的反彈球”，而針對(duì)幼兒的學(xué)生則可以將接球教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)制定為“能夠大膽主動(dòng)的利用手臂接住弧線來(lái)球、能夠熟練接住反彈球、能夠側(cè)向滑步”。

其次，要注意根據(jù)幼兒發(fā)展的年齡特征來(lái)科學(xué)確定不同年齡段幼兒的教學(xué)內(nèi)容。例如：針對(duì)小班的幼兒來(lái)開展小籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，最為主要的目的是培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以小籃球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作和基本技術(shù)為主，如：拍球的教學(xué)只選擇雙手拍球并雙手拍球走作為教學(xué)內(nèi)容即可；而在中班幼兒的教學(xué)中則應(yīng)適當(dāng)?shù)奶岣咴黾踊@球技術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同樣是拍球教學(xué)，此時(shí)就可以增加單手拍球并能走、單手運(yùn)球過(guò)障礙以及原地交叉手拍球等教學(xué)內(nèi)容。

最后，要注意采用趣味化、游戲化的教學(xué)方式來(lái)開展小籃球教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與活動(dòng)的積極性。例如：在教授小籃球的防守動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的防守意識(shí)時(shí)，可以組織開展“小螃蟹防守游戲”，讓學(xué)生模仿小螃蟹將四肢充分伸展到位，并進(jìn)行橫向的移動(dòng)，這種教學(xué)方式，符合幼兒的注意規(guī)律和興趣規(guī)律，能夠有效的提供小籃球在幼兒教育中的應(yīng)用成效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 邱燕，劉桂平，朱小龍.在幼兒園開展籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與策略[J].學(xué)前教育研究.2011.05.

[2] 譚蕾，馮振杰.小籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)4-5歲兒童協(xié)調(diào)能力的影響[J].學(xué)前教育研究.2013.09.