新媒體時代科學文化傳播機制研究

[摘 要]文化的本質是對于一種價值觀、制度以及行為的理解、接受和尊崇。當今，新媒體技術和社交媒介的發展為科學文化的傳播提出了更高的要求，也提供了更多的創新空間。建設中國特色的科學文化的關鍵是如何在新媒體語境下的創新科學文化傳播機制，重構科學文化的傳播系統。

[關鍵詞]科學文化傳播；新媒體；傳播機制

[中圖分類號]G20 [文獻標志碼]A [文章編號]2095-0292（2016）01-0150-04

關于“科學文化”，學界存在多種理解：一是將其理解為科學共同體的科學精神和科技哲學；二是從亞文化視角將其看成科技領域所創造的一種獨特的文化形態； 第三種也是本文所持有的觀點，即科學文化是支持和規范科學的制度環境和社會氛圍。在我國，雖然科學知識得到重視，但同屬科學文化范疇的科學方法、科學思想、科學精神等遠未得到公眾理解，對科學文化的認識還比較膚淺[1]（P8）。近年來，已有越來越多的人士認識到傳統的“科普”概念過于狹窄，主張以“科學傳播”或“科學文化”取而代之[1]。在當今“大眾創業，萬眾創新”的時代背景下，認識科學、理解科學并參與科學的社會需求已經不能為“科普”所滿足，建構全新的科學文化傳播系統十分必要。同時，飛速發展的信息通信技術和新媒體技術也為科學文化傳播模式的重構提供了必要條件。本文將探討在新媒體語境下，科學文化傳播模式的變革、面臨的困境以及如何應對。

一、基于新媒體的科學文化傳播模式變革

所謂的“新媒體”，是指繼電視、電影、廣播、報紙、期刊等傳統媒體之后利用數字技術和網絡技術，通過網絡和衛星等傳播渠道，以電腦手機及其他數字接收設備為終端進行信息傳播的新媒體形態。作為傳播技術進步的產物，網絡媒體以其巨大的信息負載能力數字化技術、超時空傳播等卓越的優勢成為媒介發展史上新的里程碑[2]（P136）。除了新媒體之外，最近幾年來，又陸續出現了“自媒體”“融媒體”“全媒體”等衍生名詞，用以表征這個時代在傳播媒介以及傳播模式上的新變化，但無論如何，它們所強調的一個核心要義是：這種新型信息傳播模式正在對人們的生產生活以及社會交往方式進行重新定義并產生深遠影響，以至于人們認知和學習諸多文化的路徑不如往昔，更加趨向自主化、智能化和多元化的綜合路徑，科學文化亦不例外。

（一）傳播主體的分眾化

隨著新媒體技術的發展，傳統的信息傳播者與受眾的區分逐步模糊，不斷涌現的自媒體給社會大眾創造了自主傳播的空間，使普通大眾不僅是信息的受眾，還可稱為信息傳播者。今天，我們在微博、微信中每天接收和轉發數以百條以上微信息就是一個充分的例證。隨著科學日益深入社會大眾的日常生產生活，對新興科學技術的知識渴求將會驅使人們主動利用新媒介去搜集、學習和分享科學知識，進而使科學文化的傳播主體出現分眾化。

（二）傳播渠道的智能化

隨著信息技術的發展，信息的感知與識別、信息傳遞、處理和再生變得更加智能化、數字化和網絡化。科學文化傳播者與受眾更加互動，而且這種互動不僅存在于線上的虛擬空間或渠道平臺，還存在線上與線下的互動與聯合。例如，針對某一公共危機事件，科學家不僅能夠在線回答公眾的質疑和問題，實現虛擬互動，還可以借助線上互動，預約和商定線下面對面互動活動。

（三）傳播形式的立體化

在傳統傳播時代，科學文化的傳播形態表現為文字、圖片、聲音、影像或簡單組合，故傳播內容表現抽象、枯燥且信息量不足，受眾體驗度和接受度較低。而新媒體實現了多媒體呈現方式，表現為文字、圖像、音視頻、動畫、超鏈接等多元形式的兼容，甚至通過3D或4D的立體模擬或參與，使科學文化更通俗易懂、深入淺出，富有生動性。

（四）傳播機制的協同化

在傳統媒體時代，傳播機制更加單一，科學共同體是科學文化的主要創造者，而傳統媒體更多是傳播中介，向社會公眾從事“科普”宣傳，二者更多是一種制播合作機制。在新媒體時代，由于自媒體平臺的發展，為了更好地表達科學文化，文化創造者可能需要借助多媒體技術和信息技術，重現再現科學文化的虛擬形態，同時需要同新媒體的運營商、通信供應商等多方合作，才能完成科學文化的傳播，這是有別于以往的協同化傳播新機制。

二、新媒體語境下科學文化傳播面臨的困境

（一）話語權分散引致傳播內容的真實性考量

早在2000年，英國在其官方公布的《科學與社會》的報告中指出，當代科學面臨強烈的信任危機，雖然人們愛好大眾科學，但矛盾的是，愛好總是伴隨著日益增長的懷疑態度[3]（P21）。不信任科學家關于所有類型的科學相關政策問題的聲明。當前，一個更為嚴峻的現實是，隨著社交媒介的快速發展，原先權威的“科學家”的話語權正在被網絡社會而分散，出現了很多似是而非的“科學信息”在網絡流傳，尤其一些標榜“意見領袖”偽科學家的肆意言論以及部分科技人員的不負責任的言論，往往給社會公眾一些錯覺，經過互聯網傳播的科學知識真假難分，其真實性和權威性受到嚴重質疑。此外，在某些利益驅動下，一些社會組織和新媒體蓄意聯合，制造謠言以混淆視聽，嚴重挫傷了科學家的話語權威。這是當前新媒體，尤其是自媒體語境下，如何促進科學文化傳播的困境之一。

（二）傳統物態傳播與新媒體傳播整合的限度

固然新媒體的發展為科學文化的傳播提供了更多選擇，然而并不意味著新媒體語境下科學文化的傳播可以摒棄傳統傳統。事實上，傳統以科技館等為實體物態的傳播模式并不應該被低估，應該積極需求如何新媒體傳播進行合作，實現科學文化產品的“整合傳播”。那么，關于新媒體傳播應該處于什么位置，哪些更適合新媒體傳播，新媒體如何傳播的問題都需要認真思考與探索，此外，國內也有不少學者積極鼓勵將利用新媒體，以美術、音樂、文學作品等形式替代枯燥晦澀的符號表達方式，去傳播科學內容，會更有利于公眾更好地理解科學，有助于科學文化的傳播，但如何實現傳統的物質形態的科普知識作品轉向公眾喜聞樂見的娛樂形式也同樣存在技術限度的困境。

（三）新媒體傳播科學文化存在的技術復雜性

由于科學文化本身的專業性，深奧晦澀的科學文化很難被社會公眾清晰感知和理解，這就需要思考如何將科學文化變得更加符合社會公眾可接受的形式，而新媒體借助于虛擬動畫、多維立體、聲像并茂的技術手段，理論上可以實現科學文化傳播的趣味性和生動性，但是這需要更多的技術介入，而且，并不是所有的科學知識都可以借助新媒體技術實現“簡單化”，也就是技術的復雜性是思考新媒體語境下更好地傳播科學文化難以避免的問題。正如中國科學院大學李大光教授所言，科學文化是在多維文化體系中存在的一種以科學技術的信息為主要傳播內容的一種文化。其存在的形式與影響隨著科學技術的發展與傳播而日益變得多元化。而多元化形式隨著大數據時代變得愈加復雜。這種復雜性已經遠遠超過在傳統研究階段那種僅僅依靠一種指標和監測維度就能夠得到清晰的解釋，得出基本規律，同時做出預測。

（四）社會公眾對新媒體傳播科學文化的接受性

由于新媒體傳播的自主性，導致信息真實性與科學性審查與監管不足，社會公眾難以從海量的信息中甄別真偽，使新媒體的公信力受到質疑是一個不爭的事實，這嚴重影響了新媒體作為新興載體傳播科學文化的效果。此外，由于社會公眾本身所擁有的科學知識水平有高低之分，也不能排除部分社會群體存在新媒體利用技術的難度，這可能會導致此類群體對新媒體傳播科學文化失去熱情，深入理解科學文化以及參與科學活動難免會受之影響，致使傳播效果大打折扣。技術應用對環境、能源、倫理、道德以及科學家行為和利益的沖突，通過發達的電子媒介的迅速播，公眾文化和科學文化之間的矛盾也會導致公眾輿論對科學技術發展的影響。總體而言，正如大數據科學文化與公眾態度研究模型（見圖1）所描述的，在新媒體語境下，公眾對科學文化的接受效果會受到系統多因素的影響[4]（P26）。

圖1 大數據科學文化與公眾態度研究模型

三、新媒體語境下科學文化傳播系統的建設路徑

（一）健全科學文化傳播政策體系

中國科學院韓啟德院士曾說，科學文化是一種集體創造，是圍繞科學活動所形成的一套價值體系、思維方式、制度約束、行為準則和社會規范。盡管我國政府已經在《科學技術普及法》等法律法規中確立了科學文化傳播的方向原則，但缺乏具體的操作政策和舉措，在當前依法治國的背景下，健全科學文化傳播政策體系重點在于：一是完善有關科學傳播的法律法規，明確新媒體的科學文化傳播的各參與方的權利和義務；二是全面推行實名傳播制度，科學家作為科學文化的引領者和實踐者，需要規范傳播問責追責制度；三是出臺科學造謠傳謠的懲戒政策，嚴厲打擊故意編造、曲解、歪曲科學事實或傳播謠言行為；四是加強新媒體科學信息的巡查制度，構建新媒體信息傳播的“把關人”機制，實現傳播與制作責任共擔，減少新媒體運營商的風險規避行為，實現傳播源頭和傳播內容的雙重控制。

（二）建立分眾化的科學文化傳播體系

20世紀90年代以來，美國、英國、日本、丹麥等科技發達國家的科學傳播體系已經從“缺失模型”逐步轉向多元化、分眾化的“民主模型”或“對話型模型”，通過民意測驗、公民陪審團、共識會議、利益相關者對話、互聯網對話等多種舉措，營造對等的信息互動機制，形成分眾化的科學文化傳播體系。就我國現實而言，互聯網賦予每一個組織或個人在網絡空間平等地擁有信息傳播的權利，基于互聯網所產生的新媒體已經成為社會公眾信息傳播的重要平臺，為了應對這種形勢的變化，科學文化傳播體系必然需要做出必要的調整與完成，建立多元化、分眾化的傳播體系。在這個體系中，要形成既有官方主導的科學文化傳播系統，也要鼓勵社會非政府組織以及公民為輔的科學文化傳播系統。一是圍繞國內科研院所所構成的科學共同體仍然是科技知識的主要創作者，建立官方的科學文化傳播系統，同時積極鼓勵社會領域的非政府組織以及個人積極參與科學文化的傳播，形成多元化的科學文化傳播系統；二是繼續支持傳統期刊、書籍等科普類文化產品的傳播系統的發展，同時鼓勵和引導科學文化創作組織和個人聯合新媒體技術制作商、新媒體運營商開發和傳播新型電子類科學文化產品；三是鼓勵政府、科技共同體（尤其是科學家）與社會公眾積極利用新媒體，構建新的虛擬互動，滿足社會民眾參與科學問題討論的需求，提升電子民主。

（三）分領域組建科學文化傳播的人才智庫

一個國家需要在科學問題上擁有權威的聲音，尤其在科技類公共危機事件中，理性的科學知識傳播更有利于安撫民心，維護社會穩定和憂慮。為此，國家需要在科技相關的不同領域建立科技人才庫，并進行動態遴選和規范化管理。這些不同領域的人才既是國家科技共同體的成員，也是科技信息傳播的首要“把關人”和“發言人”。一方面，在政府專項資金支持下，有計劃地對涉及本領域的科學文化傳播產品提出建議，并組織開展科學知識進行整理、分類和日常傳播；另一方面，在涉及科技的公共危機事件中，利用傳統媒體與新媒體及時代表政府開展多方政社、政民溝通，構建科學共同體（尤其是科學家）、傳統媒體、新媒體和政府的多方合作機制，實現科普服務的全方位傳播。清晰傳遞與危機有關的科技質疑，糾正不實報道和虛假謠言，從信息傳播上促進危機好轉。

（四）提升社會公眾科學素養，增強科學文化感知力

在科學文化傳播領域，盡管公眾科學素養的高低直接影響科學文化傳播的廣度和深度，但是，我們多年來不是將科學神圣化， 就是將科學實用化。神圣化 ， 令科學遠在云端， 高不可攀，深不可測， 公眾只能向科學頂禮膜拜；實用化，則將科學混同技術，急用先學， 立竿見影， 領導只想要科學產出效益。除此“二化”之外 ， 如果說我們曾經“開發”過科學的另外什么功能的話，那大約就是“教化”功能——許多科學家的傳記，被寫成千篇一律的教化讀物或勵志讀物[5]。在新媒體技術的影響下，我國科學文化傳播不能固守傳統的傳播模式，應隨著新媒體技術的發展而發生變革，社會公眾需要什么科學文化需求以及以怎樣的形式呈現，都給我國政府提出了新的問題。第一，需要政府基于互聯網開展需求調查，并可能預想到不同階層存在的數字鴻溝問題并給予技術支持，加強傳播效果的反饋并及時調整傳播策略。第二，推行科普日?；?，諸如高校、科技博物館、農村科技服務站等各類科學文化實體應該在科學傳播中積極作為，鼓勵這些組織定期開展相關科普展示或科學實驗活動，并向民眾開放，走出校園和館所，主動走進社區、走進農村，拉近科學與民眾之間的距離，讓普通民眾在參與中感受科學、學習科學，提升素養。第三，既要支持科技博物館、科技日活動等傳統物態傳播模式，也要借助新媒體技術豐富傳統媒體的傳播手段和渠道，探討網上科技日、虛擬博物館等新媒體傳播平臺建設。通過扶持“果殼網”“科學松鼠會”等科普品牌。第四，挖掘和培育科學可視化產品，并積極利用虛擬現實等新技術，盡可能開發大家更容易接受和理解的科學文化產品，增強科學文化感知力。

[參 考 文 獻]

[1]段惠軍.科技工作者的道德修養與科學文化建設芻議[J].經濟與管理，2015（2）.

[2]王明. 網絡新媒體人才的供給與培養機制創新[J].中國集體經濟，2009（4）.

[3]英國上議院科學技術特別委員會. 科學與社會[M].張卜天，張東林，譯. 北京：北京理工大學出版社，2004.

[4]李大光.“Sci-Culturomics”與科學文化研究[J].科普研究，2015（4）.

[5]江曉原. “科學文化”正在取代“科普”——由科學文化獲獎圖書看科學文化的發展變化[N].文匯報，2004-01-09.

Research on the of Scientific Culture Communication Mechanism in New Media Age

CHEN Jing-yu1，WANG Ming2

（1. Hefei Normal College， Hefei 230026，China；2. Hunan University of Science and Technology， Xiangtan 411201，China）

Abstract：The essence of culture is to understand， accept and respect a kind of value， institution and behavior. Nowadays， the development of intelligent science and technology， new media technology and new social communication media has raised higher requirements as well as provided more innovative conditions for the dissemination of scientific culture. The key issue of constructing Chinese scientific culture in the new media age is how to change the scientific culture communication mechanism， and to reconstruct the scientific culture communication system.

Key words：scientific culture communication； new media； communication mechanism

[責任編輯 薄 剛]