陪讀路上的沿途美景

每個望子成龍、望女成鳳的中國父母在孩子的教育問題上都有這樣一個口號：不能讓自己的孩子輸在教育的起跑線上。也正因為如此，接地氣的《虎媽貓爸》戳中了作為中國父母的淚點。特別是劇中的“虎媽”，先是賣掉別墅，擠破頭買了昂貴的學區房，最后干脆辭職在家陪讀。

看著一個個關于“陪讀”的新聞，筆者百感交集。筆者是名小學老師，也是一位普通的母親，作為人母的我也進入“陪讀”這個角色，在這陪讀的路上我學會了欣賞沿途的美景，深受啟迪。

一、堅定身上的責任直奔主題

女兒剛出生，就聽同事說，要想孩子語文好，就得每天睡前給孩子講故事。確實，美國一些教育家對剛被送進幼兒園的兒童進行過一項測試，結果證明聽過家長講故事的兒童閱讀水平比沒有聽過家長講故事的孩子要高出許多。為孩子講故事，不僅增加了孩子的學習技藝，而且還教給孩子分擔和參與意識，并能讓孩子感到安全和愛的溫馨。雖說這些道理我都相信，但是由于孩子的父親一直在外地工作，忙碌的我在平常也只能用電腦給孩子聽聽睡前小故事。

女兒讀小學一年級了，出于新鮮或者可能是一種本能的母愛，孩子的每項家庭作業我都親自盯著，細到她寫字時的筆順。當她寫錯字時，我手中的橡皮自動上去把它擦了；當她做口算有計算錯時，我就會馬上指出并讓她重新計算……一年下來孩子收獲了不少，可是我突然發現孩子存在很多的問題，比如：孩子做作業拖拉，一張試卷能磨一天。學校的考試，人家半小時做好了，她需要一個小時才勉強做好；家庭作業我不在邊上盯著她就不做；每次想到答案都要征尋我的意見，我點頭了，她才敢寫上去……我辛辛苦苦地花費大把的時間和精力，最后的結果竟是這樣，我十分郁悶。

想想孩子的這些壞習慣都是被我自己給“慣”出來的。作為教師的我，一味地追求孩子學到的知識點，卻忽視了在授她以漁。俄國教育家烏申斯基說：“良好的習慣是人在神經系統中所儲存的資本。這個資本不斷增值，是人在其整個一生中，都享受著它的利息。”低年級是培養良好學習習慣的黃金時期，而我卻在這黃金時期忽略了她成長路上的習慣的培養，一味地追求著自己所要的好成績。

二、結識成長的伴侶一路慢跑

女兒從小就喜歡表現自己，為了提高孩子的表現力和創造力，豐富她的童年生活，我就帶她去學跳拉丁舞。剛開始時，孩子學得不亦樂乎，沒事就在我面前顯擺，有時連走路都扭著那妖嬈的小屁股。可是，好景不長，一段時間后她就不樂意去了。我只能哄著她去學，自己也在舞蹈房看著她練。這學期要練基本功，她累得是死活不肯去，在全家人的軟磨硬泡下，才去練了幾次。我琢磨著這樣下去也不是辦法，后來干脆豁出去自己陪她一起學。其實這需要下很大的決心，因為從小到現在，我和舞蹈都沒緣分，自己肢體協調能力超差，一跳舞手腳就直發僵。

兩天練下來，光扭腰就累得我腰酸背痛。到第三天，我實在吃不消了，就和女兒商量，我們明天不要去跳了。這時女兒卻一本正經地說：“媽媽，我們不能半途而廢。”聽著這話，我感覺掉入了女兒的陷阱，不去練吧，錢都交了，總不能說太累了去退錢，而且這媽媽的榜樣當得也太遜了吧；接著練吧，還真不知道怎么熬下去……不過，能夠聊以自慰的是：自從我也去學跳舞后，孩子就再沒要求放棄，而是更加積極了。我也不用去監督了，因為我自已都已經練得精疲力竭。有幾次，快到去跳舞的時間，我想遲點去，可我女兒總是很準時來邀請我去學跳舞，還有模有樣地說：“媽媽，我陪你去學跳舞，因為老師說跳舞可以讓人形體更好，那樣你就更美麗了！”

三、回味沿途的美景收獲成長

總結了幾年坎坷的陪讀經歷，收獲頗多。想到即將到來的這個暑期，我準備著讓我的女兒陪著我去學毛筆書法。母女倆去一起感受中華民族的優秀傳統文化，陶冶性情，鍛煉意志。

孩子的成長是個慢過程。一路走來，雖有諸多挫折，但只要放慢腳步，沿途美景定讓每一位家長忘卻疲勞享受各自成長的快樂。