班主任工作淺談

任班主任工作十余載，切實(shí)感受到了班主任工作的苦和樂(lè)，并在工作過(guò)程中進(jìn)行了總結(jié)，我個(gè)人認(rèn)為，做一個(gè)合格的班主任必須解決好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

一、頂住壓力，以平常心對(duì)待自己的工作

雖然在工作中，我們都可以體驗(yàn)到做班主任的樂(lè)趣，但剛開(kāi)始做班主任的老師，往往覺(jué)得很累，且壓力非常大，因?yàn)榘嘀魅问前嗉w的組織者，也是第一責(zé)任人，而作為年輕的學(xué)生，活潑好動(dòng)是他們的天性，犯錯(cuò)誤是不可避免的，但此時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)導(dǎo)，甚至學(xué)生家長(zhǎng)的責(zé)難都隨之而來(lái)，因此想要做一個(gè)合格的班主任，必須能頂住來(lái)自各方面的壓力，以一顆平常心對(duì)待自己的工作。

二、詳盡的了解學(xué)生情況，細(xì)致的關(guān)愛(ài)學(xué)生

詳盡的了解學(xué)生是班主任工作的前提條件，作為班主任，只有詳盡的了解學(xué)生各方面情況，總結(jié)學(xué)生的性格特征，才能為日后的班級(jí)工作打基礎(chǔ)。在工作中，對(duì)關(guān)系到學(xué)生隱私、影響學(xué)生自尊心的情況，教師切不可任意的告訴別人，以尊重學(xué)生的人格，贏取學(xué)生的信任；在日常生活中，班主任不要總以老師自居，動(dòng)輒訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生，對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)心和愛(ài)護(hù)，公平對(duì)待學(xué)生，一視同仁，將愛(ài)灑向教室的每一個(gè)角落，降落到每個(gè)學(xué)生身上。在工作中，根據(jù)自己的了解，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，藝術(shù)的運(yùn)用批評(píng)和表?yè)P(yáng)方法，才能利用表?yè)P(yáng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和和班級(jí)管理的積極性。

三、實(shí)施民主管理，培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任感

有人說(shuō)“一個(gè)好的班集體，不僅要有一個(gè)好的班主任，而且要有一群好的學(xué)生”，其實(shí)這群好的學(xué)生是由班主任創(chuàng)造出來(lái)的，作為班主任，我們要認(rèn)識(shí)到班集體是由老師和學(xué)生共同組成的集體，必須發(fā)揮學(xué)生的積極性來(lái)管理班級(jí)，在班級(jí)管理中實(shí)施民主管理。民主管理的關(guān)鍵是使班集體所有成員做主人翁，每個(gè)人積極參與到班級(jí)管理中來(lái)。實(shí)施民主管理，使每項(xiàng)活動(dòng)和各種崗位都由特定的學(xué)生全權(quán)管理，令每個(gè)學(xué)生感受到自己在班級(jí)中的重要性，這樣不斷增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，使班級(jí)呈現(xiàn)強(qiáng)大的凝聚力，朝著積極的方向發(fā)展。

四、重視班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

文化是班級(jí)管理中的靈魂，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造和諧進(jìn)取的班級(jí)文化氛圍，對(duì)于班級(jí)管理有不可忽視的作用，它同抓紀(jì)律、抓學(xué)習(xí)同樣是班級(jí)管理中不可分割的重要組成部分。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，教室的布置是班級(jí)文化的重要組成部分，我們?cè)诓贾媒淌視r(shí)，要注意體現(xiàn)積極向上的精神，黑板報(bào)、宣傳欄等的設(shè)置要主題鮮明，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)服務(wù)。創(chuàng)建班級(jí)文化，班主任要恩威并施，既要揚(yáng)善，也必須懲惡，因此要注意班級(jí)目標(biāo)及班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和處罰條例也是班級(jí)文化中的一部分，對(duì)于這種文化，重點(diǎn)是落實(shí)，靠各種制度的落實(shí)增強(qiáng)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。

五、關(guān)注各個(gè)群體，分類推進(jìn)學(xué)生

關(guān)注各個(gè)群體，分類推進(jìn)學(xué)生是做好班級(jí)工作的重要舉措。在每個(gè)班級(jí)中，都存在著優(yōu)秀生和后進(jìn)生，我們班主任要關(guān)注各個(gè)學(xué)生群體，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，令所有學(xué)生都得到長(zhǎng)足發(fā)展，在教學(xué)中不放棄一個(gè)后進(jìn)生，在管理中不放任一個(gè)優(yōu)秀生。切實(shí)認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生在班級(jí)管理中的作用，令他們積極參與到班級(jí)管理中來(lái)，其所起到的作用將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于優(yōu)秀生。大多優(yōu)秀生是班級(jí)管理中的“溫室鮮花”，老師一句大聲的話就可能打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，所以在班級(jí)管理中切不可忽視優(yōu)秀生的情緒變化，既要保護(hù)好他們的積極性，又要端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們以后面對(duì)困難的能力；在班級(jí)管理中，還存在著同鄉(xiāng)、同桌、同宿舍等非正式群體，他們?cè)谝黄鸬纳钪袩o(wú)形中形成了一股不可抗拒的力量，班主任在日常工作中要正確引導(dǎo)這一力量，以保證良好的教學(xué)秩序。

六、樹(shù)立威信，令班主任工作事半功倍

班主任是全班學(xué)生的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生的良師益友，班主任威信是班主任品德修養(yǎng)、管理能力和教育水平的綜合體現(xiàn)，因此樹(shù)立威信，對(duì)于班級(jí)管理具有舉足輕重的作用，我個(gè)人認(rèn)為，班主任樹(shù)立威信要堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：

（1）以身作則，用行為規(guī)范學(xué)生。古代教育家孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行；其身不正，隨令不從”這無(wú)疑對(duì)班主任工作提出了一個(gè)明確要求——“正人先正身”。因此我們?cè)诠ぷ髦幸獓?yán)格要求自己，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和高度的責(zé)任心去規(guī)范學(xué)生行為，從而建立一個(gè)積極向上的班集體。

（2）無(wú)私奉獻(xiàn)，用真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)感動(dòng)學(xué)生。關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的前提，對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)要建立在嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上，雖然我們要理解學(xué)生，信任學(xué)生，但不可偏愛(ài)遷就學(xué)生。經(jīng)常深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的內(nèi)心世界、情感世界和現(xiàn)實(shí)生活，用真誠(chéng)和愛(ài)心去和學(xué)生做朋友，從而感動(dòng)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生為班級(jí)的進(jìn)步而努力。

（3）用知識(shí)和責(zé)任心“征服”學(xué)生。幾乎每個(gè)學(xué)生都喜歡和敬佩知識(shí)淵博、工作認(rèn)真的老師，因此作為一名班主任，要在認(rèn)真工作的基礎(chǔ)上，不斷追求新知識(shí)，以提高自己的知識(shí)修養(yǎng)和教育能力，用自身的知識(shí)和工作態(tài)度去“征服”學(xué)生，令學(xué)生緊密團(tuán)結(jié)在自己周圍，建立一個(gè)嚴(yán)肅、活潑的班集體。

七、認(rèn)真總結(jié)，不斷提高自己的管理水平

認(rèn)真進(jìn)行班主任工作總結(jié)，對(duì)于我們積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平和教育成效具有重要意義，工作總結(jié)的素材可來(lái)自日常的工作日志，將自己在工作中的缺憾和感悟隨時(shí)記錄下來(lái)，對(duì)于我們今后的工作具有重要意義，可以在日常工作中減少失誤的發(fā)生，進(jìn)而提高工作水平。工作總結(jié)不是空談，也不是給自己開(kāi)表彰會(huì)，切忌“言之無(wú)理”、“言之無(wú)據(jù)”，我們?cè)谶M(jìn)行工作總結(jié)前可以向?qū)W生、任課教師、政教處了解自己在工作中各方面的情況，全面搜集工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和取得的成績(jī)，使工作總結(jié)建立在事實(shí)之上，為提高自己的工作水平提供第一手資料。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)不成熟想法，寫(xiě)出來(lái)與大家切磋，希望對(duì)工作在班主任戰(zhàn)線上的同仁們有所幫助，并敬請(qǐng)?zhí)岢雠u(píng)指正。