成長需要等待

在教育過程中，由于學(xué)生的個別差異和其他種種原因，難免會出現(xiàn)一些不盡如意的地方。對于這些學(xué)生，如果我們一味地指責(zé)抱怨，整天一副“恨鐵不成鋼”的失望臉孔，于學(xué)生，只能讓他們感到自己一無是處，對學(xué)習(xí)毫無興趣；于老師，也只能讓自己徒增煩惱。其實細想想，大千世界，蕓蕓眾生，哪能千篇一律呢？十個手指都有長短哪，更何況孩子呢！

四年級三班里有一個女生，每次英語，總不能考及格，做了幾遍的題目，考試時照錯不誤。對她，我真是咬牙切齒，忍無可忍，平時，少不了對她的批評指責(zé)。可是，過了一個暑假，這個學(xué)生居然脫胎換骨，搖身一變，從后進生變成了上等生，每次英語，都能考九十幾。我和全班同學(xué)一樣驚訝，就讓她介紹這個學(xué)期的學(xué)習(xí)方法。原來，暑假里，父母讓她去參加了一個校外輔導(dǎo)班，把這個學(xué)期的英語都學(xué)過了，她發(fā)現(xiàn)這個學(xué)期的英語容易了，老師也沒以前那么兇了，她喜歡上了英語。頓時，我滿臉通紅，愧疚自己以往的嚴厲與急躁。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是從稚嫩走向成熟的一個過程，需要教師的寬容與等待。教育是一個過程，這種過程本身就是一種等待。學(xué)會等待，意味著教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用從容的心態(tài)對待自己的工作，不能急于求成，揠苗助長。給學(xué)生一份期待，給學(xué)生一份晴空，他們定會在不經(jīng)意間給我們帶來驚喜，帶來感動。