多媒體在幼兒園音樂活動中的有效應用

幼兒音樂是以歌唱、欣賞、韻律和打擊為主要內容的教學活動，通過教師的引導使幼兒形成對音樂的感悟，培養幼兒空間方位的感知、加強節奏感、促進動作協調發展以及幼兒對音樂的想象力與創造力。由于傳統的音樂教學以教師的聲音教學為主，教學效果差，利用多媒體技術后，可以大大擴展教學內容，更好的幫助幼兒建立對音樂的立體感和層次感，提升對音樂作品的體驗，增加對音樂作品的認知和感悟。越來越多的現代化電教多媒體進入了我們的音樂課堂，信息技術與課程整合已成為當今教育的一個熱點，如錄音、錄像、投影、計算機等這些具有形象性、直觀性、靈活性和交互性，富有感染力和表現力的電教媒體。在教學中運用多媒體是學前教育改革的一項重要內容，代表了當前學前教育發展的趨勢和方向。

多媒體教學軟件具有生動的形象，色彩鮮明的背景圖案，真實的素材，把教材中的意境美，音樂美，藝術美，充分表現出來真正符合幼兒的需要，受到教師和幼兒的喜愛，對幼兒各方面的發展都取得了一定的作用。幼兒園音樂活動中運用多媒體教學，有助于激發幼兒對音樂的興趣、陶冶幼兒情操培養幼兒感受美和表現美的能力，很大程度上提高了教師的教學效率。

一、利用多媒體，豐富教育資源

U盤的普及使得大量的音樂文件可以方便地傳播、交換，也為音樂欣賞的教學提供了極大的方便，充分利用多媒體的交互功能和立體化的傳播途徑，快捷地將教學內容多側面、多角度、形象、直觀地展現在學生面前，真正實現了聽覺與視覺的完美結合。教師可以通過上網、下載、掃描圖片等方式找到上課需要的圖片，通過電視呈現圖片，讓幼兒欣賞到高品質的畫。通過欣賞活動，選取一些適合幼兒的音樂作品保存起來，并可以將這些作品按照不同國家、風格進行整理歸納，然后儲存在電腦里，可以在幼兒園內重復使用，形成資源共享。教師根據幼兒的年齡特征，選擇接近幼兒日常生活的題材，用名人名作向兒童介紹。其中，主要以現代名家作品為主，作品的內容可以以動物、風景、幼兒生活題材為中心，使之與幼兒生活方式有直接或間接的聯系。如《我的好媽媽》等一些富有生活情趣的歌曲，這恰恰與幼兒生活經驗相吻合，深受幼兒的喜愛。

二、利用多媒體，加深作品理解

一直以來，音樂是一種情感藝術，而情感是不能強迫的。采用多媒體教學手段，力求通過圖、文、聲、像結合，能把學生的注意力調整到最佳狀態。運用多媒體技術后，例如：音樂活動《春天》，將靜態的、平面的畫面變成動態、生動形象的情景，細雨從天空中落下來，一朵朵美麗的鮮花盛開了，小草偷偷的從泥土中鉆出來，樹葉變綠了。伴隨著深情柔和的音樂，一幅幅優美的圖畫出現在屏幕上。孩子們入迷地聽了一遍又一遍，他們有的搖頭晃腦，有的翩翩起舞。孩子們感情充沛，形象逼真地表演，充分表現自己對樂曲的感受，喚起了他們內心強烈的情感體驗。幼兒主動的參與活動來感受音樂、理解音樂和從音樂中獲得審美享受。正是由于多媒體教學有著形象、生動性，使幼兒能進入自覺的學習狀態，愛動腦筋，積極回答問題，甚至連平時表現內向的幼兒也變得活躍起來，這種效果往往是其它教學手段所不能達到的。

三、利用多媒體，增強音樂欣賞實效性

音樂依賴于聲音去表現，通過旋律、歌詞、音色、音調等綜合元素去彰顯音樂藝術的內含與情感。多媒體的出現及運用，能很好地發揮幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道。幼兒的思維能力雖然處于初級萌芽階段，但是他們仍然可以體驗音樂中的意蘊，從音樂中汲取思維的動力。比如說，如果播放一段節奏歡快、活潑的音樂，小朋友們可能會隨著音樂的節奏而扭動，有的還會開心地手舞足蹈；而如果播放的是一段低沉、憂郁的音樂，幼兒們也會沉湎在這種略帶悲傷的感情氛圍中，甚至可能會顯得煩躁不安。由此可見，音樂傳達的情緒能夠在潛移默化中走入孩子們的心里，引導著他們展開一系列的想象與體驗意識。事實上，情感共鳴的另一種直接的表現就是對美的認知能力。幼兒教育中的音樂欣賞教學可以幫助幼兒們提升審美能力，在感知音樂之美的過程中確定自己對這個世界的認識。比如教師可以播放一些古典音樂作品，類似于《第九交響曲》、《水上音樂》等古典音樂中蘊含有細微的情感脈動和繽紛的想象世界，可以對幼兒們的心靈產生積極的觸動。這種音樂審美教育猶如在幼兒的內心播撒下種子，終有一天會生根發芽，成為未來成長不可或缺的養料。

四、利用多媒體，豐富幼兒生活經驗

教師可以通過多媒體技術剪輯選取合適的片段等手段，收集大量與作品有關的人和動物，制作成一段VCD播放課件，補充給幼兒不易獲得的生活經驗，使單調的畫面更加形象化。無需碟片交換播放，只需運用VCD切割技術把兩首音樂粘貼在一起就可以流暢播放，這樣可以拓寬幼兒的音樂視野，提高學生耳朵的辨析能力和對音樂的感受能力。比如利用電腦的音頻技術，把《土耳其進行曲》的速度變慢，可以讓幼兒感受不同速度給音樂情緒帶來的變化等等。

總之多媒體技術在幼兒音樂活動中運用而產生的效果是明顯的，它以形、聲、光、色等表現手段對想象無窮的孩子進行教學。利用動畫情景形象、直觀、生動地為幼兒創設了一種輕松愉快的學習環境，使幼兒在愉悅、自由的氣氛中接受知識，使他們愛學、樂學，從而達到學習目的。現代化教學手段給幼兒創造了寬廣的想象空間，有利于激發幼兒學習興趣，發展想象力，在很大程度上也提高了課堂教學質量，有著得天獨厚的優勢。在此基礎上，作為教育者的我們，還應該認真學習這方面的新知識，做到與時俱進。在教學過程中，我們要不斷的反思、歸納、總結，爭取更大程度的進步。相信在不久的將來，多媒體教學會讓音樂教學有嶄新的一頁。