談在學校教育中對中學生責任感的培養(yǎng)

大連市一家公交公司的司機黃志全，在行車途中突然心臟病發(fā)作。在其生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩停在路邊，用力拉下手剎；把發(fā)動機熄滅；把車門打開，讓乘客安全下車。做完這三件事，他趴在方向盤上停止了呼吸。黃志全在他生命的最后一分鐘里所做的一切并不驚天動地，但為什么人們的心靈會為此震撼？因為在這短暫的一分鐘里，也就是黃志全生命的最后一息，他沒有忘記作為公交司機的責任——要保證全體乘客的安全。黃志全是個平凡的人，但他具有高度的社會責任感，他們才做出了不平凡的事跡。

責任心對我們中學生來說，同樣十分重要。責任心，是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關重要的人格品質。學校教育教學將培養(yǎng)學生具有豐富的知識和健全的人格作為目標。近年來在班主任工作中，筆者越來越感到如今的中學生，無論男女性格活潑的多，思維敏捷的多，知識面廣，吸收新鮮信息快是原來的學生不具有的優(yōu)勢，但是學習不踏實的多，做事不考慮前因后果，不認真負責的多，普遍存在責任心弱化問題。學生缺乏對自我、對集體的責任心。學生們在學校生活中沒有主人翁意識，缺少集體觀念，他們沒有把自己當成集體的主人。一個沒有責任感，沒有價值感的孩子，因為找不到自己的生命在社會中的地位與重要性，便會感到迷惘。”實踐證明，一個對自己的行為后果沒有責任心的人，是社會化的一種失敗，他很難形成社會的歸屬感，很難適應社會生活。所以，培養(yǎng)學生的責任心尤為迫切。那么，如何在學校教學中培養(yǎng)學生的責任心呢？

一、以課堂教學為主陣地培養(yǎng)學生責任心

筆者認為：課堂教育具有“滴水穿石”的作用，各學科教師是情境創(chuàng)設者，要充分挖掘教材中的情感因素，引導學生在感知、感受、感動的全過程中產生情感上的共鳴，領悟自我感知、自我責任心在自我發(fā)展中的價值作用和重要意義，感知具有的責任心所帶來的成功喜悅，從而形成自我責任心的良性循環(huán)。

二、以教師責任心培育學生責任心

“親其師而信其道”，教師具有高尚的師德和良好的教學藝術修養(yǎng)，學生便能樂意接受“師之道”。培養(yǎng)學生責任心，教師具有不可估量的潛導作用。教師要用自身的強烈的工作責任心這一師愛的力量和魅力去培育學生的負責情感和精神。同時抓住教學中的兩條主線——“知識對流線”和“感情對流線”，將健康的情感體驗傳給學生，借以深化他們的自我責任心。

三、以規(guī)則意識、良好習慣的養(yǎng)成培育學生責任心

強化規(guī)則，就是增強學生規(guī)則意識，抓好學生習慣訓練。良好習慣的養(yǎng)成，是學生責任心具備狀況的最基本體現(xiàn)。改變學生身上的不良習慣、不良思想，使之對自己、對他人、對集體、對社會負責，做一個嚴以律己、寬以待人的負有責任心的人，就必須加強學生的日常行為的規(guī)則意識和權利義務教育，強化行為的動機沖突，反復訓練日常行為，養(yǎng)成自控行為的習慣。將個人責任融入集體責任之中，使學生產生對班級的歸屬感、義務感，讓學生找到自己的坐標，不斷增強自己在中學階段應具有的責任感。

四、以角色認同培育學生責任心

角色認同則是指學生能有效的接受任務的分配，認可自己的角色扮演。我校在強化責任心教育中，開展了“值周班級制度”、儀容儀表整治、“誠信考場”等一系列活動，都對學生進行明確的任務分配，通過長效培養(yǎng)，讓學生認同自己的角色，取得了以往所無法取得的成效。所以，要使責任教育富有實效，必須對學生進行有效的任務分配，明確學生的各自責任，重視學生的角色扮演，讓每個學生有事可做，有責可負，體會“承擔責任”的酸甜苦辣，從而激發(fā) “人因責任而活著，責任使人生更精彩”的良好道德情感，在平素的學習和生活中養(yǎng)成事事負責的態(tài)度和習慣，為走向社會，成為合格公民作好準備。

五、在突發(fā)事件中滲透學生責任心培養(yǎng)

在學校生活中有時也會發(fā)生一些意想不到的事情。記得有一次，我在教室外聽到一陣很響的聲音，我急忙走進教室，地上有好些玻璃的碎片，窗上的玻璃壞了。學生見我進教室，就很快各自回座位靜了下來。我掃視了一下教室，沒有人能勇敢地站起來承認弄壞了玻璃。我就抓住這一契機，給他們講了列寧小時候的一個故事。這時我就因勢利導，希望做這件事的同學要敢做敢當敢負責，結果在那天放學時，剛才弄壞玻璃的同學膽怯地跨進辦公室，承認了自己的錯誤。通過這件事，學生就有了一種敢于為自己所做的事負責的意識。

六、以理想前途教育中加強學生責任心的培養(yǎng)

現(xiàn)在的學生，就是祖國的未來，祖國的棟梁。從小就應該讓學生樹立遠大的理想。同時教育學生理想要切合實際，要量力而行。然而一旦確定，就應該堅持不懈地努力，鍥而不舍地追求，才能早日到達成功的彼岸，也才能完成歷史所賦予的神圣使命。

一個人的知識是可以學習的，一個人的能力也是可以培養(yǎng)的。可是一個人的知識再豐富、能力再強，如果他沒有責任、不肯付出，他也不會創(chuàng)造出多大的價值。反之，強烈的責任心會促使知識不豐富的人去豐富知識、能力不強的人去培養(yǎng)能力，更能激發(fā)出人的無窮無盡的潛能。責任就是對工作（學習）的出色完成，責任就是忘我的堅守，責任就是人性的升華，讓人們因我的存在而感到幸福。