貴州省施秉縣縣城中學(xué)武術(shù)開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究

論文摘要：通過對(duì)施秉縣縣城中學(xué)武術(shù)開展現(xiàn)狀的調(diào)查。發(fā)現(xiàn)施秉縣縣城中學(xué)當(dāng)前教學(xué)普遍存在教學(xué)內(nèi)容單一，師資力量薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，場(chǎng)地設(shè)施缺乏，中學(xué)武術(shù)教學(xué)存在的這些問題和不足，嚴(yán)重地影響了武術(shù)教學(xué)的普及與推廣，阻礙了中學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。通過對(duì)以上現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，提出了新穎的中學(xué)武術(shù)教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)武術(shù) 高校 發(fā)展現(xiàn)狀 對(duì)策

學(xué)校武術(shù)是學(xué)校體育的重要組成部分，學(xué)校武術(shù)教學(xué)的蓬勃開展，不僅可以成為培養(yǎng)武術(shù)人才的基地，而且對(duì)于實(shí)施“全民健身計(jì)劃”，使學(xué)生養(yǎng)成“終身體育”的意識(shí)和習(xí)慣，以及成為愛國(guó)主義教育的手段，都會(huì)起到積極的作用。但從目前學(xué)校武術(shù)教學(xué)的開展情況來看，存在的問題很多，難度很大。現(xiàn)以施秉縣城各中學(xué)武術(shù)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀為現(xiàn)象，來探索中學(xué)體育課中武術(shù)教學(xué)及發(fā)展存在的問題進(jìn)行分析研究，找其根源，提出對(duì)策，為學(xué)校武術(shù)教學(xué)工作開展的更好，發(fā)揮武術(shù)所獨(dú)有的價(jià)值做出自己的微薄之力。

一、研究對(duì)象和方法

（1）研究對(duì)象。采用隨機(jī)抽樣原則調(diào)查了施秉縣一中、二中、三中。其中包括對(duì)學(xué)生發(fā)放問卷調(diào)查表200份，回收192份，回收率達(dá)96%，采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)6人、教師50人并進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析討論并提出發(fā)展對(duì)策。

（2）研究方法。①文獻(xiàn)資料法：查閱大量武術(shù)教學(xué)及發(fā)展類相關(guān)文獻(xiàn)資料。②采用問卷調(diào)查，訪談方式，進(jìn)行搜集整理了教材比重、師資從教能力情況，學(xué)習(xí)興趣等原始數(shù)據(jù)。③文獻(xiàn)資料研究法，在撰寫過程中，參閱了大量體育文獻(xiàn)資料，以對(duì)施秉縣中學(xué)武術(shù)現(xiàn)狀進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

二、調(diào)研結(jié)果與分析

（1）阻礙中學(xué)生參加體育活動(dòng)的主要因素阻礙大學(xué)生參加體育活動(dòng)的主要因素是多發(fā)方面的，但是主要因素是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)管不足且質(zhì)量較差，這已成為目前突出的問題，中學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解主要來自電影，武術(shù)俠小說和書籍雜志，說明大部分同學(xué)沒有武術(shù)基礎(chǔ)，因此在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)，特別是在教材的選擇，教材的要求和進(jìn)度的安排上必須考慮這一因素，做到因材施教。

（2）中學(xué)武術(shù)教學(xué)的安排武術(shù)是中華民間傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，歷史悠久，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，它內(nèi)容豐富，形式多樣，不論是徒手還是拳腳動(dòng)作，還是使用器械的技巧，要求手眼、身法、步協(xié)調(diào)統(tǒng)一，武術(shù)運(yùn)動(dòng)中的套路演練能夠全面提高人體各項(xiàng)素質(zhì)，但是目前施秉縣各中學(xué)教學(xué)內(nèi)容依然以初級(jí)拳（械）和簡(jiǎn)化太級(jí)拳為主。

（3）目前中學(xué)武術(shù)教師具有良好的教學(xué)水平，但是仍然有一部分學(xué)生表示不滿意，這是一個(gè)敏感但是又不能回避的問題。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)雖然開設(shè)武術(shù)選修課，但卻嚴(yán)重缺乏專業(yè)的武術(shù)教師，出現(xiàn)一名教師身兼數(shù)個(gè)項(xiàng)目的情況，雖然目前學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)還比較滿意但中學(xué)武術(shù)教師的整體業(yè)務(wù)水平仍需進(jìn)一步提高。

（4）武術(shù)的“技擊”本質(zhì)體現(xiàn)不充分教師在教授武術(shù)的過程中武術(shù)運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)踢，打，摔 拿等技擊動(dòng)作，在教學(xué)中沒有得到充分的體現(xiàn)，沒有得到學(xué)生的認(rèn)可，現(xiàn)行教材中武術(shù)的基本功和基本技術(shù)的教學(xué)占據(jù)絕對(duì)比重，教師教授內(nèi)容以套路居多使頗具技擊實(shí)效的武術(shù)動(dòng)作向肢體練習(xí)的“舞武”演化，最終使學(xué)生失去對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)論與對(duì)策

（1） 結(jié)論①據(jù)調(diào)查顯示，有35.5%的學(xué)生選擇了散打作為自己更為感興趣的武術(shù)內(nèi)容，其次是器械占30.5%，其它項(xiàng)目占11%，而作為中學(xué)武術(shù)教學(xué)主要內(nèi)容的長(zhǎng)拳、太極拳僅占13%、10%。從以上結(jié)果分析，現(xiàn)階段我校武術(shù)教學(xué)在一定程度上脫離了學(xué)生實(shí)際想要學(xué)的內(nèi)容。在訪談中了解到大部分學(xué)生認(rèn)為，武術(shù)教育內(nèi)容既要能增強(qiáng)體質(zhì)，又能夠展示當(dāng)代中學(xué)生頑強(qiáng)、勇敢、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的時(shí)代風(fēng)貌。中學(xué)階段武術(shù)教學(xué)應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)習(xí)武興趣為目標(biāo)，而不是單純以掌握套路動(dòng)作數(shù)量的多少為教學(xué)目標(biāo)。②據(jù)調(diào)查顯示，有62%的學(xué)生在上小學(xué)時(shí)沒有學(xué)過武術(shù)，有24%的學(xué)生學(xué)過一點(diǎn)，只有14%的學(xué)生學(xué)過武術(shù)，有44%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)武術(shù)動(dòng)作難度很大，有33%的學(xué)生認(rèn)為難度一般，只有23%的學(xué)生認(rèn)為不難。從以上結(jié)果分析，由于種種原因在小學(xué)教育階段完成武術(shù)教學(xué)任務(wù)的學(xué)校不多，造成了小學(xué)武術(shù)教學(xué)的空白。

采用多種形式，發(fā)揮學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是學(xué)生的天地，因此，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生盡情表現(xiàn)并發(fā)揮學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，在切磋中根據(jù)個(gè)人的“實(shí)用”需要突破教材的框架，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)母淖儭Ｍ瑫r(shí)，還要采用靈活多樣的組織形式，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生更主動(dòng)，氣氛更和諧，身心更愉悅。教師在課堂上要主要觀察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)整努力營(yíng)造和諧，愉快的課堂氣氛，要把武德教育貫穿到教學(xué)的始終。

體育教師在今后教學(xué)過程中要不斷完善武術(shù)改革的模式，更好的發(fā)揮武術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中的作用，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)科學(xué)的安排和組織武術(shù)教學(xué)，改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，豐富學(xué)校武術(shù)教學(xué)的文化內(nèi)涵，采用豐富多彩，形式多樣的武術(shù)教學(xué)活動(dòng)是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，在商品經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天武術(shù)仍然具有不可替代的作用。

（2）對(duì)策。①學(xué)校要制定切實(shí)、完善的規(guī)章制度，并依照制度嚴(yán)格執(zhí)行。變?nèi)酥螢榉ㄖ危弥贫燃s束人、規(guī)范人，使學(xué)校武術(shù)逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、法制化的軌道。②德育為先，以德治校。德育工作是教育工作成敗的關(guān)鍵，要想使德育工作得到較大的發(fā)展，首先必須加強(qiáng)師德教育，以德為先，注重把思想政治工作擺在教育教學(xué)工作的首位。學(xué)校管理者對(duì)德育工作要負(fù)主要責(zé)任，必須端正思想，轉(zhuǎn)變觀念，要切實(shí)樹立以育人為本，把德育工作擺在素質(zhì)教育首要位置的思想。③貫徹落實(shí)“以文為主”的指導(dǎo)思想。弘揚(yáng)中華武術(shù)，以文為主，文武結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的合格人才，使學(xué)生適應(yīng)未來激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，同時(shí)為中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)文化的發(fā)揚(yáng)光大作出貢獻(xiàn)。④拓寬培訓(xùn)渠道，提高從教人員素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)成立“武術(shù)培訓(xùn)中心”，建立和完善校長(zhǎng)和體育教師（教練員）培訓(xùn)制度，對(duì)校長(zhǎng)及體育教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，改進(jìn)和擴(kuò)充培訓(xùn)內(nèi)容，多途徑、多規(guī)格、多形式地開展培訓(xùn)，注重對(duì)校長(zhǎng)和教練員思想素質(zhì)的提高，保證質(zhì)量和效益。