讓尊重成為一種習慣

一、一桶水和一杯水

我們常說，給學生一杯水自己就應當有一桶水，而我們的這桶水又有多長時間沒有更新了呢？初中的語文教材基本篇目多年變換不多，自恃自己對教材的熟悉， 上《湖心亭看雪》時，當我示范背到“余挐（ráo）一小舟”時，一同學徑直喊道：讀挐（ná）。我趕緊翻書，本版課下注釋已經改讀ná，后悔不已。知識不斷豐富更新 ，就需要我們及時的接納新的東西。使得我們這”半畝方塘“真正的“天光云影共徘徊”。這不僅是提升自己，更重要的是尊重自己的職業，尊重學生對我們的信任。

二、老師和學生

好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包括學生的缺點和不足。首先要呵護學生的自尊心。泰戈爾說：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞才形成的美麗的鵝卵石。” 我和學生們之間有句口頭禪：我是聰明的孩子。原來班里有幾個男生上課總愛說鬧，影響上課秩序，還引得一些人效仿。于是我和他們討論“聰明”的含義。就是：聰明的孩子做聰明的事。三年來，每每聽到：“我是聰明的孩子。”時，自然我也能聽出其中的興奮、羞愧、后悔。當然我的語文課也就每每順暢而愉快。因為當時尊重了他們那時“自以為聰明”而耍酷的心理，讓他們在日后不斷的以“聰明”來衡量自己的行為，無疑給了孩子們自己主動約束自己，不斷提高自己修養的能力。

其次尊重學生的能力。到了初中，學生學習語文的能力已經出現了很大的差別，就應區別對待。特別是學習吃力的學生，發現他們的長處，培養他們的習慣更為重要。作為老師應善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都ss成長為有用之才。

所以，尊重知識，尊重學生應成為我們每一位老師的一種品質，一種習慣。