淺談小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透

體育教學(xué)中蘊(yùn)含著德育教育，德育教育又融合在體育教學(xué)中，兩者是相互聯(lián)系的，本文就小學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透優(yōu)勢(shì)與德育如何滲透在體育教學(xué)中，淺談在小學(xué)體育教學(xué)與德育滲透的體會(huì)。

體育教學(xué)是按照一定的教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的有目的、有組織的教育過(guò)程。它是由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育也是非常重要的，且德育與體育在學(xué)校教育中是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。在體育教學(xué)中，“教師針對(duì)學(xué)生的不同觀點(diǎn)、信念、情感和意志品質(zhì)，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育，是體育教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。”

一、小學(xué)體育教學(xué)中德育教育滲透的優(yōu)勢(shì)

1.教學(xué)內(nèi)容與組織的優(yōu)勢(shì)

小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容廣泛多樣，充滿了趣味性和教育性。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，它的教學(xué)場(chǎng)地往往是室外的，在教學(xué)中，學(xué)生能夠從實(shí)踐中獲得技能與知識(shí)，許多教學(xué)內(nèi)容都能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的思想品德與意志品質(zhì)。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師與學(xué)生都必需嚴(yán)格遵守活動(dòng)的規(guī)則，共同維護(hù)相關(guān)的規(guī)定或臨時(shí)的協(xié)定，在相互禮讓與友好的氣氛中進(jìn)行。“精心的組織、嚴(yán)格的紀(jì)律和自覺(jué)的行動(dòng)，都體現(xiàn)了生動(dòng)自然的道德教育因素，有助于培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。”

2.體育學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)

隨著教學(xué)的改革，終身體育思想的倡導(dǎo)，體育學(xué)科有著教學(xué)連續(xù)性與長(zhǎng)久性，學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校開(kāi)始，就要接受體育教學(xué)的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)了小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，這個(gè)階段都要學(xué)習(xí)體育，這是其他學(xué)科無(wú)法比擬的。學(xué)生不斷地接受體育教學(xué)，不斷地在體育教學(xué)中培養(yǎng)自己的良好的思想品德和意志品質(zhì)。學(xué)生即使在生活中也會(huì)接觸到體育，在枯燥的跑步健身中，也可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，學(xué)生能夠終身接受思想品德教育。

二、小學(xué)體育教學(xué)中德育教育如何滲透

1.結(jié)合教師表現(xiàn)進(jìn)行滲透

教師自身就是教育的表現(xiàn)者，教師是學(xué)生心中的一面明鏡，他在課堂上的表現(xiàn)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生極大的影響。比如，在上課之前，筆者都是提前進(jìn)教室，檢查同學(xué)們是否做好了上體育課的準(zhǔn)備，這樣做的原因是教會(huì)學(xué)生做事情不要遲到，要養(yǎng)成提早的做好準(zhǔn)備的好習(xí)慣。在課上學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，大多是通過(guò)體育教師的示范，慢慢掌握的。當(dāng)教師在示范中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，要及時(shí)改正。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、及時(shí)改正錯(cuò)誤的良好習(xí)慣。

2.結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行滲透

課堂常規(guī)是學(xué)生必需遵守的教學(xué)要求，在體育教學(xué)中，可以利用教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的教育，使體育課堂教學(xué)制度化、規(guī)范化。通過(guò)體育課堂常規(guī)的建立，向小學(xué)生貫徹文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)與安全教育等，逐步的養(yǎng)成其自覺(jué)鍛煉身體的良好習(xí)慣。體育課在開(kāi)始部分就要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，提出本節(jié)課的目的、任務(wù)與要求，在課結(jié)束時(shí)也要進(jìn)行及時(shí)的講評(píng)與總結(jié)。通過(guò)動(dòng)員，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育；“通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，能夠培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律性與朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們的反應(yīng)速度、動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借、還體育器材與整理場(chǎng)地，也可以培養(yǎng)他們熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)與愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。”

3.結(jié)合游戲教學(xué)進(jìn)行滲透

“愛(ài)玩是每個(gè)小學(xué)生的天性，體育教師要抓住只一點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，不僅能讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)到知識(shí)，而且在培養(yǎng)道德品質(zhì)方面也會(huì)得到事半功倍的效果。”體育教師可以在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些小游戲，讓學(xué)生在歡樂(lè)中在學(xué)習(xí)知識(shí)和接受道德的教育。例如，在學(xué)習(xí)前滾翻時(shí)，為了讓學(xué)生掌握后腦勺先著墊，教師可以把一個(gè)可以粘在頭上的小毛巾放在墊子上，學(xué)生在完成前滾翻后，可以相互檢查自己的小毛巾是在頭頂還是在頭后，通過(guò)這樣的小游戲，學(xué)生可以很愉快地掌握前滾翻后腦勺著墊技術(shù)要領(lǐng)，通過(guò)相互幫助也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的良好習(xí)慣。

4.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)體育教學(xué)中，小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容多、思想性較強(qiáng)等，這可以為體育教師對(duì)小學(xué)生在進(jìn)行思想品德教育方面提供有利的條件。由于不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，導(dǎo)致進(jìn)行不同內(nèi)容的體育教學(xué)所取得的效果也不同，所以小學(xué)體育老師要不斷地探究，不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，接力比賽需要通過(guò)同伴的配合才能進(jìn)行，既能夠很好地培養(yǎng)小學(xué)生的集體主義精神，又能夠增進(jìn)小學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想品德。

小學(xué)生處于孩童時(shí)代，身心的發(fā)育還處在初級(jí)階段。所以，德育教育的關(guān)鍵時(shí)期就是在小學(xué)期間。隨著應(yīng)新課程改革的推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，是當(dāng)今小學(xué)教育的重要工作。在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育，全面提高小學(xué)體育教師在體育教學(xué)中德育的滲透意識(shí)，并且以身作則，緊扣小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容，尋求德育滲透的方式方法，切實(shí)落實(shí)小學(xué)體育教學(xué)滲透德育的各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)。

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[4]張靜.淺談小學(xué)體育與德育滲透[J].思政教育，2013，3（16）：17.

（作者單位：江蘇省無(wú)錫市花園實(shí)驗(yàn)小學(xué)）