夜讀主報告

2013年初，海門市新教育培訓中心成立并正式運作，我從海門市三廠鎮中心小學校長崗位，調任海門市新教育培訓中心研究科副科長，主持工作。從此，在新教育研究院院長、海門市教育局局長許新海博士領導下，直接參與全國新教育實驗的組織推動工作。每年的新教育年度主報告是我參與的工作之一。

我對年度主報告的參與，主要是主報告定稿前參與提出修改建議。現在回想起來，2013年、2014年、2015年三年，我常常在晚上閱讀年度主報告（征求意見稿），提出修改建議。

從我常用的新浪郵箱電子郵件往來的記錄看出，2013年，是在7月11日中午12∶17，許局轉發了新教育實驗發起人朱永新老師的郵件，請我們給主報告提修改建議。當天下午，我并沒有上網看郵件，直到晚上，才有時間習慣性地打開了郵箱，看到了許局的郵件。想到第二天，也就是7月12日一早6∶30，就要赴浙江杭州蕭山參加新教育年會了，7月13日下午朱老師將在年會上宣講主報告，我趕緊閱讀主報告電子稿。報告長達27000多字，快一點讀，讀一遍也需要半個小時。一直工作到7月12日子夜00：25，我寫了2800多字，共7條修改建議，發給了許局。發完郵件，看看時間，當晚也只有5個小時左右的休息時間了。7月13日下午，我仔細閱讀了刊發在《新教育報》上的主報告，聆聽了朱老師的主題演講，發現我提的大大小小7條建議基本都體現在了定稿的主報告中，看來7月11日工作到深夜是有價值的。

2014年，是在7月5日下午 15：02，收到了許局轉發的朱老師關于給年度主報告提修改建議的郵件。白天忙，仍然只能利用晚上的時間閱讀主報告電子稿。這次主報告篇幅更長，有31000多字。7月6日晚上22：22，我向許局回復了修改建議。我仔細閱讀了主報告，從標點到觀點，全部以紅色標記了我認為需要修改的地方，共有111處，又一一提出了修改建議，并說明了建議理由，最后又提了2條總體上的建議，共寫了3100多字，修改建議和理由都以藍色標記。同樣的，我的許多建議又一次體現在了定稿的年度主報告中。

給2015年年度主報告提修改建議，我參與了三次。第一次在4月份，主報告出來了一個初稿。4月18日，在海門舉行新教育實驗學術委員會成立會議。成立儀式后，朱永新老師親自主持，逐一點名，請與會專家對年度主報告發表觀點，我也忝列其中。當朱老師點到我時，我首先就主報告應采用新教育的話語方式；要與新教育理念保持一致，不能割裂；要闡述清楚實踐層面的新生命教育，不能過于突出文本層面的新生命教育；新生命教育要突出教師和課堂的價值；新生命教育要有自己的理念提煉等發表了自己的看法。接著，我介紹了自己提煉的新生命教育的9個觀點：新的生命狀態論 —— 新生命教育是教師生命覺醒和在場的教育；新的生命基礎論 —— 愛生命從愛身體開始，或生命教育以身體教育為基礎；新的教育價值論 —— 過一種幸福完整的教育生活；新的教育意識論 —— 新生命教育是充滿生命性的教育；新的教育起點論 ——

新生命教育從幫助孩子建立良好的自我認同開始；新的教育過程論 —— 新生命教育是生命與生命的相遇、陪伴與對話的過程；新的教育目標論之一 —— 新生命教育是激發孩子生命自覺的教育；新的教育目標論之二 —— 新生命教育是幫助孩子建立優質生命信念的教育；新的教育目標論之三 ——

新生命教育是幫助孩子找到自己的路，成為他自己的教育。此番發言反映了我對年度主報告的特征和2015年會研討主題 —— 新生命教育的研究心得。

2015年6月8日，主報告又出了一稿，請我們提建議。我就教師的生命狀態問題寫了1300余字的建議。后來，定稿的主報告完全采納了我的建議，加進了對教師生命狀態的論述。

2015年7月5下午16∶52，許局轉來了朱老師的郵件。這是主報告定稿前最后一次征求修改建議了。朱老師郵件的標題前，還加了“緊急作業”四個字，希望我們盡快給年度主報告提出修改建議。晚上，我打開郵箱，看到了郵件。這篇主報告長達33000多字。我抓緊工作，連續閱讀、思考了幾個小時，到當晚23：09向許局回復了修改建議。這一次，我把需要修改的地方，小到一個標點、一個句式的修改，大到觀點的表達，一處處復制了下來，又一處處提出修改建議，一共提了大大小小28條建議。7月11日，我見到了定稿的年度主報告電子稿，我的許多建議再次一條條體現在了主報告之中。朱永新老師在2015年年度主報告最后的致謝陳述中，除了起草團隊成員外，點名對15人表示了感謝，我也名列其中。

這幾年，隨著新教育實驗的影響越來越大，我深感新教育必將寫進中國當代教育發展的歷史。在新教育實驗的推進過程中，有我的一份貢獻，辛苦一些，還真是值得的。