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教育部：義務教育入學片區應保持相對穩定

2月19日，教育部發布通知，對做好2016年城市義務教育招生入學工作提出要求。通知要求各地要科學確定劃片方式，合理確定片區范圍，完善劃片工作機制。通知要求：在教育資源相對均衡的地方，要積極通過單校劃片的方式，落實就近入學的要求。在目前教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，要根據實際情況，積極穩妥采取多校劃片，將熱點小學、初中分散至每個片區，確保各片區之間大致均衡。實行多校劃片的，應通過隨機派位方式分配熱點學校招生名額。派位未能進入熱點學校的學生，仍應就近安排至其他學校入學。對于群眾高度關注的熱點學校，要加快推進學校聯盟、集團化辦學、校長教師交流輪崗，發揮其輻射帶動作用，擴大優質教育資源覆蓋面。要充分考慮可能影響公平的各關鍵要素，確定相對科學的劃片規則，確保適齡兒童、少年整體上相對就近入學。片區確定后，應在一段時期內保持相對穩定。

人社部：扶持大學生創業不得“優親厚友”

人力資源和社會保障部日前強調：今年高校畢業生就業總量壓力持續加大，要積極促進高校畢業生就業創業，及時糾正政策落實中“優親厚友”“將享受創業擔保貸款與參加創業培訓簡單掛鉤”等做法，幫助符合條件的創業大學生都能獲得相應的政策扶持。人社部在日前發布的《關于做好2016年全國高校畢業生就業創業工作的通知》提出：高校畢業生就業是就業工作的重中之重，各地要結合實際細化完善鼓勵高校畢業生到基層就業、小微企業吸納就業、自主創業等政策措施，加強對靈活就業和新就業形態的支持，落實好稅費減免、創業擔保貸款及貼息、社保補貼、培訓補貼、求職創業補貼等政策，促進畢業生多渠道就業和創業。要完善政策操作辦法，按照簡政放權、放管結合、優化服務的要求，簡化政策審批、辦理流程和政策憑證，確保政策及時兌現。對長期失業的畢業生和就業困難畢業生，實施“一人一策”專項幫扶計劃，促進其盡快就業。

教育部：擴大優質教育資源覆蓋面

近日，教育部辦公廳關于印發《2016年教育信息化工作要點》的通知要求：全面推進基礎教育信息化教學模式普及，擴大優質教育資源覆蓋面。深入推進“一師一優課、一課一名師”活動，普及基礎教育信息化教學常態化應用，新增參與活動中小學教師200萬名，新增“曬課”200萬堂，評選年度“優課”2萬堂。啟動小學英語、音樂、美術新課標審定教材4年級1個版本資源的重新開發與整合，用好存量數字教育資源，采取多種方式為教學應用提供服務，特別是為農村、邊遠、貧困、民族地區提供免費服務。深入推進“三個課堂”建設應用，推廣“優質學校帶薄弱學校、優秀教師帶普通教師”模式，不斷擴大優質教育資源覆蓋面。要求通過政府購買服務、后補助等方式，鼓勵企業和社會機構根據教育教學改革方向和師生教學需求，開發一批專業化教學應用工具軟件，并通過教育資源平臺提供資源服務，推廣普及應用。系統開發教師備課和學生學習的優質基礎性資源，更新“人教數字教材”，做好“數字教材”相關標準研制與應用工作。

教育部督導辦：執行營養餐供餐“黑名單”制

教育部督導辦負責人日前表示：教育部下一步要督促各試點縣加強對原材料采購、食品配送、食材加工、學生用餐等各環節食品安全的全程監管，落實大宗原材料“四統一”政府采購要求，嚴格執行供餐“黑名單”制，進一步提升營養餐食品安全水平。據悉，2015年教育部督導辦在開展的農村義務教育學生營養改善計劃工作專項督導中發現的主要問題有：一是“兩個安全”，也就是資金安全和食品安全仍然存在隱患；二是一些地方食堂建設速度進展較慢，完工后未及時交付使用；三是食堂運轉壓力加大，普遍存在食堂工作人員工資待遇低、流動率高、業務培訓少、素質難以保證等問題；四是部分地區存在“擠出效應”，有的學生家長將營養膳食補助片面理解為免費午餐，原來給學生的伙食費退出，有的學校缺乏專業營養指導，只管吃飽不注重營養健康，這都影響了改善學生營養健康的效果。