班級故事：心靈的力量

劉群：打造學生成長快車道

山東省博興縣曹王中學教師劉群是濱州學院畢業的一位英語教師，3年前，她接手現在的班級成為班主任，一直帶到學生畢業。她經歷了從一位任課教師到畢業班的班主任，從普通教師到學校教學骨干的轉變。經過努力，她用溫馨的關懷澆灌學生稚嫩的心靈，帶領他們走過青春的小路，進入成長的快車道。如今，劉群所帶的九年級4班宛如一個美麗的童話，每個孩子都成了浪漫童話的主角，有全力以赴的王子，有懷揣夢想的公主。劉群表示：“經過畢業季一年的拼搏，蛻變，在今年6月，我將為九年級4班這個童話創作出最浪漫、最美麗的結局?！?/p>

推開九年級4班教室的門，一陣暖風裹挾著熟悉的味道撲面而來；關上教室的門，一切不和諧音都被拒之門外。這里就是我執教的畢業班，一個純凈的童話世界，我和45個孩子就是這個美麗童話的主角。冬季里，學校組織了一場越野賽，全校上下都非常重視。班里報名參加比賽的20名學生尤其忐忑：有的怕拿不了名次丟人，有的怕堅持不下來惹人笑話，當然也有想濫竽充數的。這將是孩子們在初中的最后一場越野賽，無論對于他們的學習還是對于他們的成長都有非常重大的意義。我突發奇想：根據每一個孩子的性格、愛好、特點等寫鼓勵的小紙條。

一句句鼓勵的話語被我精心寫在花花綠綠的彩紙上。當我依次發下一張張小紙片后，孩子們迫不及待地打開閱讀。有的同學驚喜萬分，有的則躍躍欲試，還有的眼含熱淚。我趁機告訴他們：“考驗大家的時刻到了，把這個小紙條攥在手心，當你累了的時候、想放棄的時候，拿出來看看，它定會給予你力量的……”

結果，這次越野賽，我們班以領先第二名班級20多分的成績當之無愧地獲得了年級第一；男生第一名、第六名是我們班的，女生前10名就有我班6人；尤其可貴的是無一人中途放棄。最感人的是，學生曹雪宇，這個女孩學習成績不好，平時也不太關心班級，更不善言辭。但就是這個女孩越野途中腿抽筋抽得厲害，硬是靠著紙條給予的力量，撐到了終點，為我班贏得了第七名。但一到終點，她就疼得摔在地上縮成了一團。我和其他教師急忙找車送醫院，在醫院里她手中還緊緊攥著那張——皺皺巴巴已被汗水打濕的紙條。第二天，她見到我的第一句話就是：“老師，謝謝你的紙條，它真的很神。”

元旦匯演，我們九年級有一個集體節目——詩朗誦《我們習慣了》。主角是臺上的同學和老師代表，配角是九年級全體學生。臺下學生每個人手持一個彩色氣球。任務是：詩朗誦結尾處，老師代表們說“祝全體師生新年好”，臺下孩子們齊呼“新年好”。隨著三聲禮炮響起，孩子們一起放飛手中的氣球。因為僅僅是配角，大部分同學反應平淡。我就鼓舞大家說：“其實，咱們這個節目的真正主角是你們，因為你手中的氣球有獨特的含義，它代表著煩惱、委屈、難題、仇恨、失??；放飛這些負面情緒，清空自己，自己的新年才會有一個全新的開始；它還代表著快樂、夢想、成功。放飛這些正面能量，樂觀陽光，自己的2015年定會夢想成真?！蓖瑢W們一聽立刻來了精神，紛紛在氣球上寫下了自己種種想清空、想放飛的事物。隨著三聲禮炮響起，大家同時歡呼著放飛手中的氣球，元旦匯演達到高潮。望著氣球一齊脫手，隨著清風自由自在地升空，聚集，消失，孩子們一張張朝氣蓬勃的臉笑得格外燦爛。

王李：班主任不應總是挑剔

安徽省淮南市潘集區平安小學教師王李在多年擔任班主任的經歷中總結出：作為班主任，要多賞識學生，讓表揚和鼓勵伴學生走向成功之路。每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣。她認為：班主任為什么總是要挑剔，而不以賞識的眼光去看他們呢？要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象：一個整天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。

我們要培養的是熱愛生活，勇于實現自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧！鼓勵學生的每一個優點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。我的教學理念是：對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我們應當時時提醒自己：不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策。應及時發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他的學習興趣。

2008年9月，我調進了潘集區平安小學，任教六年級語文數學兼任班主任。不經意間，我發現了一個學生的細微變化，活潑開朗的她變得沉悶且面帶淚跡。由于她是女生，我不好直問，只是觀察。又過了兩天，她卻做了一個有違常規的事情——將自己的妹妹（4歲）帶進了教室。我沒有批評，因為我知道她家中可能有事情。持續了幾天后的一個上午放學時，班長和另一個班干部找到了我，告訴了實情，我頓感晴天霹靂。原來，她的爸爸患了一種怪病——動脈血管易出血（具體醫學名詞不知），隨時都有被死神奪走生命的危險。我的一顆心懸了起來。隨后，我產生了一個必須行動的想法，與兩位班干部商量后，瞬間作出了決定——發動愛心活動。

愛心活動開始。《愛的奉獻》音樂響起，由班長、班干部帶頭，一張張面值雖不大但卻蘊藏著濃濃的愛意的錢幣投進了“愛心箱”，投幣后，每人須在黑板上補上一筆。同學們的愛心捐款結束，同時黑板上也完成了“祝張杏杏爸爸早日康復”的字樣。隨后，我和同學們一樣，捐出自己的愛心款，并在黑板上加上了重重的“！”。此時的張杏杏已淚流滿面，泣不成聲了。最后，由班長將全班31人的愛心款438.5元交到了張杏杏的手中。這件事讓我想了很多，也想了很久。我的一個小小的想法，喚醒了全班30位同學的愛心，奉獻了我們杯水車薪的“愛”！我的一個小小的決定，讓一位學生記住了我，讓我同時贏得了學生對我的尊敬。當代社會，人人都感嘆真表情難在，其實，我們首先要反思自己是否用真心在與人溝通交往。作為教師，尤其是班主任，我要深深反思自己是否用心了解、理解過我的學生。

作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？

劉培臺：尊重孩子個人意愿

山東省博興縣純化鎮中學教師劉培臺當班主任有自己的一套方法，效果也不錯。劉培臺認為，一個班那么多學生，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實，偶爾也會帶上自己的一些主觀色彩，倘若事實并非如班主任了解的那樣而輕易下結論，那么不僅是學生受委屈，班主任也將面臨信任危機。學生首先是人，也有自尊。在班主任工作中，要尊重學生的個人意愿，讓學生發自內心地做事，才能產生更好的效果。

2011年3月3日，距初中學業水平考試還有100天。在這個特殊的日子里，無論是高中還是初中的畢業班，都會搞一些充滿激情的宣誓、簽名之類的活動。我的班級該怎么做呢？

我選擇了許愿。我備好了許愿瓶、彩色紙片、相機和簡短的激情演講稿來到教室。“同學們，今天是一個特殊的日子，我想，在這個特殊的日子里，大家可以暫時放些你手中沉重的筆桿，我們要舉行一個隆重的活動：許愿。我將會用相機記下這個美好的瞬間，用許愿瓶裝下大家的心愿，在學業結束的夏天鄭重開啟，驗證我們心愿的實現，驗證我們心靈的神奇?！币磺卸荚陧樌M行，學生們精心書寫著自己的心愿，精心疊制自己的心愿鶴、心愿船，在我們的發財樹前，同桌或者好朋友互相牽著手許下自己的心愿，我如約為他們記錄下了那個瞬間。“100天，不長，但它可以改變我們做事的態度；100天，不長，但它可以改變我們的未來；100天，不長，但我們卻用實力讓我們的心愿燦爛地綻放。成功無捷徑，伙計們，拼！”

3月8日，婦女節這一天，作為班主任，我能做些什么？經學生同意，我決定用本班飛信平臺以集體的名義，向全班所有的父母致以節日的問候?！案魑患议L：父母的愛是世界上最偉大的愛，學會感恩是我們教育人和子女的永恒主題。至此三八婦女節之際，我和我班41名孩子，向各位母親致以節日的問候，祝各位母親幸福、快樂。敬請各位男家長代為傳達，謝謝！”抓住一個教育契機，借助一個現代平臺，親情式的溝通會讓我們的教育更具人文的色彩。一周中一個普通的日子，一位姓楊的同學的舉動讓我對畢業班工作有了新的反思。晚課間時，大多數學生正在全神貫注的學習，才藝突出但成績有待提高的楊學生站在講臺那個地方，作揖，搞怪，演得不亦樂乎，也不知有沒有觀眾。

面對此情此景，我有了兩種截然不同的想法。經過反思，我把這兩種想法命名為魔鬼想法和天使想法。魔鬼想法：在學業水平考試的關鍵時期，學生學習的時間還能開發；天使思考：學業水平備考畢竟是枯燥的，我們在全方位控制學生學習的同時，應該給學生創造放松、發泄的機會，適時調整學生的緊張情緒，讓學生能過得快樂一些、生活多彩一些。弦繃得太緊易斷，情緒繃得太緊易崩。這樣想了之后，我按天使想法去做。這讓我避免了做錯事。