科技點燃夢想 創新照亮未來

摘 要：常州市市北實驗初級中學地處常州城西北城郊結合部，近70%的生源是外來民工、流動人員子女，就是這樣一所常州教育“金邊”學校，卻走出了一條讓科學教育“常態化”、“平民化”的道路，使一群科學素養幾近于零的外來工孩子感受教育的公平，體驗科技的魅力，走進了豐富多彩的科學世界。

關鍵詞：科學教育； 紀實

中圖分類號：G623.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-004-001

一、創新的理念支撐著科學教育的行動

走進市北實驗初中大門，你就能看到“教育從尊重開始”的大幅題詞。這是市北實驗初中確定的教育理念，也是市北師生公認的共同的價值追求。

其內涵是“尊重學生，尊重規律”。立足于此，學校明確提出了尊重學生素質全面發展的需求，以“學生在自己喜歡的學校里學習和生活，就會發展得更好”為追求目標，著力構建尊重學生自主發展的學生文化，積極實施素質教育的辦學思路。

多年來，市北初中逐漸構建了科學教育網絡管理，校長作為學校科學教育的第一負責人，著力發揮各部門的能動性，明確科學教育領導小組的機構和職責，保證了科學教育活動的正常開展。

二、積極的投入維系著科學教育的推進

學校科學教育的可持續發展，離不開持續不斷的投入。多年來，市北實驗初中始終保持對科學教育的穩定投入，從人員、場地、經費等方面，為科學教育的深入推進創造了條件。

建立一支素質高、業務強的科技輔導教師隊伍，是學校實施科學教育的有力保障，市北初中鼓勵教師在學科教學中滲透科學教育的同時，根據各學科專業特點，深入挖掘一些有個人特長、興趣愛好和責任心強的教師，成為學校科學教育的骨干力量。同時還加強對這些教師的培養力度，鼓勵教師參加各項主題培訓、進修，不斷拓展教師視野，提高教師的科技素養。

雖然校園面積小，教學場地少，但學校硬是在有限的場地中“擠出了”科學教育的場地。在原有實驗樓基礎上，又開辟了科技樓作為科學教育的主陣地。科技樓設置了科技活動室、物理探索實驗室、木工操作室、科技作品陳列室、科技圖書閱覽室等專用教室。此外學校還開辟了科普墻、科普知識宣傳櫥窗，為學校開展科技活動提供了良好的環境設施。學校還積極聯系污水處理廠、中心血站、郵電局、常州圖書館、消防中隊、天愛（自閉癥）兒童康復中心、常州機場等校外科普基地，以班級、小組等為單位形式組織學生在節假日赴感興趣的場所開展科學教育活動。

學校每年都將科學教育所需的經費列入學校預算，保證科學教育和科技活動能正常開展。除了常規性的經費投入外，學校還會不定期的根據科學教育活動發展的具體需求，及時增添設施設備，補充相關實驗器材，確保科學教育活動的質量。為鼓勵學生積極投身科技創新活動，學校經常組織學生參加市級以上各類科技競賽，并承擔所有參賽學生的食宿、交通等費用，不增加家長的額外經濟負擔。

三、多維的活動拓寬了科學教育的途徑

在常規課程的教學中，市北初中將科學教育滲透于學科教學中，要求教師以知識為主體、發展智力、開發創造能力和實踐能力為重點，重視教學過程的多樣性，教學環節的變通性，教學內容的新穎性。教師根據教材本身的科學因素，進行科學常識教育的同時，注重學生科學思想方法的培養。

在國家課程以外，市北初中根據學生的認知能力、知識水平和學科特點，積極開發了科技類校本課程，如《樂享創意DIY》《奇趣建模》《物理探究》《我的昆蟲記》《趣味化學》等，并對這些課程進行規范管理，使之成為學校的特色課程，精品課程，成為培養學生科學思想方法的重要渠道。

學校每學期都組織學生外出參觀、訪問、考察等社會實踐活動。例如：組織學生到上海科技館參加，領略科技給人類生活帶來的變化。聚焦常州科技經貿洽談會，體會常州科技發展的同時，懂得了科技的力量。通過這些社會實踐活動，讓學生普及科學知識的同時，更增強了學生探究科學知識的興趣。

根據學生的興趣和特長，近年來學校先后組建了電子報刊訓練營、頭腦奧林匹克社團、魔術揭密社團、快樂手工坊、快樂木工坊、物理探究社團、趣味化學社團等多個科技類社團，以滿足不同學生的需求。其中快樂手工坊被教育局評為優秀社團，電子報刊訓練營被教育局評為特色社團、快樂木工坊與德國教育合作，建立了中德勞技合作示范基地，學生在這些社團活動中交流思想，合作創造，共同提高。

學校意識到科學教育除了普及科學知識外，更主要的是傳播科學思想、科學精神，讓學生學科學、用科學，了解科學研究的基本方法，體驗科學探究的樂趣。因此，市北初中在研究性學習的組織方面一直堅持的是常態實施。在保證研究性學習課時總量的前提下，注意長期規劃與短期安排相結合、集中安排與分散安排相結合。平時一周一課時由1-2位專職老師進行研究性學習選題、研究過程、報告撰寫等通識性知識的指導。其余課時根據學生的研究需要選派相應專業的老師進行課外跟隨輔導。研究性學習活動的有效開展，不僅使學生對所學知識融會貫通，更重要的是使學生學會用科學的眼光看世界，讓科技意識在學生心中生根、發芽。

四、豐碩的成果展現著科學探究的樂趣

近年來，市北初中在各類科技競賽中取得了驕人的成績。2013-2015的三年內，市北初中的學生在頭腦奧林匹克、金鑰匙競賽、科技創新大賽等比賽中獲得了全國二等獎1項、三等獎1項，省一等獎5項、二等獎14項，市特等獎1項、一等獎10項、二等獎17項等成績。

學校現有的專兼職科技教師中，有一位老師被評為省中小學優秀科技輔導員，四位被評為常州市優秀科技輔導員。2014年11月在市第26屆青少年科技創新大賽中還榮獲了團體一等獎。

科學教育課題《初中研究性學習常態實施運行策略的研究》獲江蘇省科學教育研究“十二五”規劃專項課題中期評估一等獎、結題成果一等獎。此外，市北初中的科技輔導老師還參與了由常州市教科院策劃的《通用技術課型范式與實施策略》《信息技術課型范式與實施策略》等多本書籍的編寫。

讓科技融入夢想，用創新照亮未來。常州市市北實驗初中一定能在尊重科學規律、尊重學生個性發展的道路上走得更好更快！