談高中物理力學三大解題技巧構建

摘 要：在對物理力學進行解題時，需要加強審題，挖掘潛在的已知條件，同時需要對基礎知識學習不斷鞏固，做好相應的受力分析，形成邏輯思維，這對于物理力學解題是非常有幫助的。文章主要闡述高中物理力學三大解題技巧，可以在最短時間內(nèi)完成題目解析。

關鍵詞：高中物理力學； 三大解題技巧； 構建

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-024-001

在高中物理中，力學是非常重要的知識點，也是高考必考題型之一，要想獲得物理學科的高分數(shù)，還需從解題方面著手。高中力學的掌握需從基礎知識鞏固開始，這樣才能一步一步扎實功底，通過相應的習題練習加深學習印象，除此之外，高中力學知識還必須掌握相應的解題技巧，這樣能夠達到事半功倍的效果。本文主要闡述了當前物理力學知識學習的具體步驟，重點論述了力學解題三大技巧，為之后的學習提供理論參考。

一、高中物理力學解題程序分析

物理學科作為高中學習不可或缺的內(nèi)容，這其中以物理力學知識學習最為關鍵，從目前情況分析，物理力學解題一般步驟如下：第一，明確研究對象，在進行解題之前，必須要了解本題中的研究對象，然后對其進行運動分析，同時對研究對象的受力分析；還需對研究對象進行物理分析，按照物理特點實施分段，進一步確定解題思路。第二，在確定研究對象的解題思路之后，則需選擇對應的力學規(guī)律，對于不同階段的力學實施正確解答，列出相應的方程式。第三，尋找關鍵性的問題，挖掘潛在條件，同時要做到根據(jù)問題的特點進行有效分析，構建輔助性方程式。

二、物理力學三大解題技巧剖析

物理力學是整個學科學習的重點所在，對其解題技巧進行深入探討分析是切實可行的舉措，本段將詳細分析物理力學三大解題技巧，為高考復習提供較為實用的參考。

（一）受力圖分析

高中物理力學題目中，我們首先要考慮研究對象的受力，在力學關系中，需要分析對象受到哪些“外力”，還需考慮其“原始力”，不能一邊分析力，一邊處理力。以受力圖為例，可以從中發(fā)掘解題規(guī)律，解決實際問題。

例1：如圖一所示，一個長5米的繩子，將其系在間距為4米的兩根桿的頂端，分別是A和B點，在繩子上懸掛掛鉤，而且該掛鉤是光滑且輕質(zhì)的，在掛鉤上還需懸掛一個12N的物體，處于平衡狀態(tài)時，繩中張力T值是多少？

解題思路分析：在本題中，涉及到的是三力平衡，它的解題思路如下：首先，需要確定受力對象，對物體所受力進行分析；然后通過畫受力圖，以此列出方程式，對于力的平衡問題進行分析；最后，根據(jù)已知條件，可選用的解題方法有多種，比如正交分解法、相似三角形法等等，就其中一種解法進行具體闡述。

在本題中，將掛鉤作為研究對象，受力圖如圖1所示：

圖一 受力圖分析

細繩和水平之間有夾角，我們可以將其設為α，根據(jù)平衡條件得出如下結論：2Tsinα=F，其中F=12。將繩子延長，從圖中幾何條件我們可以得出如下公式：sinα=3/5，代入上式得：T=10N。

（二）分析法解題

這種解題技巧與上述方式存在一定的區(qū)別性，需要從未知量著手，聯(lián)系題中已經(jīng)給出的已知條件，然后列出相對應的方程式，對于其中的未知量進行詳細的分析，直到獲取未知量信息。對于這種解題技巧而言，具有極強的目的性，掌握起來相對較快。

例2：如圖二所示，有一個質(zhì)量為1kg的物體，將其置于固定斜面，在平行斜面上，對該物體實施向上拉力F，1s過后，撤去拉力，物體運動u-t圖像如圖三，求拉力F值。

解題思路分析：首先，需列出本題給出的已知條件，而解題的關鍵是在圖上，能夠獲得下列知識a1=12m/s2，a2=-6m/s2，通過牛頓定律可得：解：在0-1s內(nèi)，由u-t圖像可以得出以下結論：a1=12m/s2，根據(jù)牛頓第二定律，可以得出：F-？滋mgcosθ-mgsinθ=ma1（1），在0-2s內(nèi)，由u-t圖像可知：a2=-6m/s2，對于該物體來說，其具備向上的初速度，因此根據(jù)牛頓第二定律得出如下結論：-？滋mgcosθ-mgsinθ=ma2（2），因此將（2）帶入（1）可得出F=18N。

圖二 物體平面受力圖 圖三 物體運動u-t圖像

（三）培養(yǎng)邏輯思維，學會舉一反三

在物理力學的學習中，邏輯思維的形成至關重要，這對于物理力學解題幫助非常大。針對物理力學學習而言，基礎知識的掌握非常關鍵，只有具備完善的知識儲備，才能在此基礎上深入分析力學知識，在習題的練習中逐步形成邏輯思維。邏輯思維是物理力學解題的重要推動力。在解題過程中，對于非常復雜的受力，可以實施有效劃分，形成整體界限，對于整體性的思想來說，有利于簡化做題。例如：兩個糾纏在一起的物體，對于彼此之間的作用力，幾乎很難劃分，如果單獨對其中一種力實施劃分，在某種程度上對于整體解題是非常不利的，增加解題難度，但是假設將兩者視為一體，可以有效解決兩者難以區(qū)分的受力，于某種意義而言，降低解題難度。除此之外，對于物理力學解題還需掌握一個技巧，這就是我們常說的“舉一反三”。在解題過程中，我們往往會遇到比較相似的題目，它們彼此之間具有一定的關聯(lián)性，對于這類題型，需要總結解題規(guī)律，長此以往就會形成一種學習能力，“舉一反三”在某種程度上可以增加學習效率，獲得事半功倍的效果。并且做題正確率也可得到提升，增強學習自信心。

總之，高中物理力學知識作為學習的重點以及難點需要輔以相應的解題技巧方可獲得較好的效果，提升解題效率與準確率，樹立學習自信心。文中闡述了物理力學三大解題技巧，希望可以對日后的物理力學學習提供良好的參考，從而提高學習效果，在高考中獲得好成績。

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