情灑語文課 塑造中華魂

摘 要：作為一名語文教師，應具有胸懷天下的大愛之情，用自己的滿腔熱情把中華名族的傳統美德教育貫穿于語文課堂之中，讓傳統美德伴隨孩子們美好的人生，塑造祖國未來建設者心中不朽的中華魂。

關鍵詞：語文課； 大愛之情； 中華魂

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-028-001

《九年義務教育語文課程標準》要求：“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎?！备髂昙壵Z文課本中所選的文章都是精美的，無論是古詩文還是現代文，都是中華民族燦爛文化的精華，是人文精神的底蘊，對學生形成健全的人格都具有無可替代的作用，是塑造中華魂的優秀素材。

一、熱愛本族語，推廣普通話，凝聚愛國情

都德說：“母語是民族的標志和象征，一個民族的語言是一個民族的靈魂。”語文學科從事的是母語教育，有傳承和弘揚中華優秀文化的天然優勢，當然應該義不容辭地擔當起振興民族文化、弘揚愛國主義精神的重任。因此，語文老師必須認識到，母語教育絕不是識多少漢字，背多少成語，做多少練習，寫幾篇文章，而是在引導學生理解祖國語言文字的同時，受到民族文化的教育，受到民族精神的熏陶，受到民族情結的感染。

我國是一個多民族、多方言的國家，推廣普通話是國家統一和民族團結的需要。我們必須熱愛本族語，推廣普通話。語文教學是推廣普通話的最好途徑。在語文課堂上，用標準的語言教學，大力推廣普及普通話，這樣有利于增進我國各民族的交流與往來，增強中華民族的凝聚力。

二、擁有愛國心，賞析名篇章，傳承報國情

作為人類靈魂的工程師，首先要有一顆博大的愛心。愛祖國，愛人民，愛教育這片園地。有了愛，我們才能用真情賞析課文中的愛國篇章，才能悉心地去播種美的種子。當我們把中華文明史中那悠悠的報國情，匯成一幅幅栩栩如生的動人畫面彰顯在學生的眼前，我們不禁驚嘆歷史與現實的豐厚與輝煌。

課文《沁園春·雪》以非凡的氣勢展示了“千里冰封，萬里雪飄”的北國風光，抒發了一代偉人毛澤東的壯志豪情；古詩《觀滄海》描繪了“水何澹澹，山島竦峙”的大海奇觀，表達詩人“老驥伏櫪，志在千里”的雄渾氣魄；散文《春》是朱自清散文中的名篇佳作，是一篇滿貯詩意的散文，它以詩的筆調，描繪了我國南方春天特有的景色，在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望；《口技》《核舟記》《中國石拱橋》體現了我國高超藝術的結晶；《卓越的科學家竺可楨》《地質之光》謳歌我國現代科學家對人類文明所作的杰出貢獻；《誰是最可愛的人》以珍貴的歷史鏡頭，向我們再現志愿軍保家衛國的業績；《白楊禮贊》《最后一次講演》《木蘭詩》等等名篇佳作，都是一曲曲優美的歌，以不同的音符譜寫著愛國主題的交響曲。面對一疊民族精神的教科書，面對一群喝蜜糖水長大的少年，賞析名篇章，傳承報國情，這是語文老師肩負的一種沉重的歷史使命和責任。

三、情灑課堂中，美德伴人生，不朽中華魂

翻開初中語文教材，體現崇高的民族精神、高尚的民族美德的課文隨處可見。有的教人尊老愛幼，嚴己寬人；有的教人立志報國，振興中華；有的教人勤學苦讀，立志成才；有的教人勤儉節儉，天下為公；有的教人愛國愛民，團結互助；有的教人誠實守信，學會做人……

從《岳陽樓記》《出師表》等文章中學習我國古代政治家“先天下、后自己”的博大胸懷和“鞠躬盡瘁、死而后已”的崇高風范。《背景》讓學生感受到骨肉親情感人的力量，《散步》寫了一家四口一起散步互敬互讓的濃濃親情?！独贤酢分凶髡咭患覍贤跄菢拥牟恍艺吣苣敲搓P心、愛護，讓學生感覺到人生是平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，幸運者有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由，這是社會主義人道主義精神，也正是我們當今社會所需要傳遞的正能量。

中華民族擁有幾千年的燦爛文化，豐富、博大的文化遺產值得每一位炎黃子孫為其自豪。優良的民族品質、不屈的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀是傳統文化與中華兒女美德的總和，也是我們民族精神的精髓，更是不朽的中華魂。

青少年學生的世界觀、人生觀、價值觀會在中學階段逐步的得到完善。中學時期是青少年心智尚不成熟且最不穩定的時期。外界的各種因素都會對其產生影響，甚至會因社會上的一些不良現象而使他們形成一些錯誤的世界觀、人生觀和價值觀。所以作為一名語文教師，應具有胸懷天下的大愛之情，用自己的滿腔熱情把中華名族的傳統美德教育貫穿于語文課堂之中，讓傳統美德伴隨孩子們美好的人生，塑造祖國未來建設者心中不朽的中華魂。

參考文獻：

[1]邢改萍主編.《中國基礎教育改革論壇》，中央民族大學出版社，2004年9月

[2]謝江主編.《現代教育教學探索雜志》，世界科學教育出版社，2007年7月

[3]《中學語文教育資源網》，2011年10月