淺議英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透

摘 要：英語(yǔ)，是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行交流表達(dá)的一種語(yǔ)言，它也是現(xiàn)代教育學(xué)科，特別是小學(xué)教育的一門必修課，所以，同其他學(xué)科一樣，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)除了傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)； 德育滲透

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2016）03-086-001

英語(yǔ)教師應(yīng)該把德育教育貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，真正做到教學(xué)育人。

一、利用交際用語(yǔ)進(jìn)行滲透

英語(yǔ)除了語(yǔ)音音調(diào)優(yōu)美，還有各種場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)、富有情感的愛國(guó)歌曲和具有時(shí)代感的范文，都具有啟迪人、教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會(huì)人生的畫卷，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，啟迪學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實(shí)際，并注意要有現(xiàn)實(shí)性。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義，給學(xué)生以深刻的啟示。如學(xué)說：Thank you ＼Good by….等交際用語(yǔ)（即文明禮貌用語(yǔ)），不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且使他們自覺摒棄日常生活中不文明的語(yǔ)言，提高自身的語(yǔ)言修養(yǎng)、個(gè)人交往的水平和能力。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然滲透，切忌長(zhǎng)篇大論。

二、教師的道德表率作用

榜樣即所謂的為人師表，進(jìn)行思想教育，言教不如身教。小學(xué)生可塑性較強(qiáng)，思想活躍，而英語(yǔ)屬于語(yǔ)言學(xué)科，模仿性會(huì)比其他學(xué)科強(qiáng)一些，英語(yǔ)口型、口音乃至單詞、句子甚至是動(dòng)作，學(xué)生都在模仿，逐漸的連老師的品格、人格也會(huì)受到模仿。作為教師要以自己良好的言行舉止去培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格。正如俄國(guó)教育家烏中斯基說：“教師的人格是教育工作中的一切?！彼杂杀砑袄?，為學(xué)生做表率，樹立仿效榜樣是至關(guān)重要的。一個(gè)好老師應(yīng)善于用情激勵(lì)學(xué)生，用情溫暖學(xué)生，用情鞭策學(xué)生，把微笑、輕松、信任帶進(jìn)課堂。在課堂上，教師應(yīng)該是一個(gè)合格的演員，要有親切豐富的表情、端莊自然的教態(tài)、敏捷嚴(yán)密的思維、純正優(yōu)美的語(yǔ)音、規(guī)范漂亮的板書，當(dāng)然最好還要有沒有科學(xué)界限的專業(yè)水平。只有真正能讓學(xué)生懷有一種亦師亦友的情懷的教師，才能走進(jìn)學(xué)生的心里，在不知不覺中陶冶他們的情趣，塑造他們的人格。

實(shí)踐表明，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育，效果很好，它不僅不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)增添他們的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺性。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要善于在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教書和育人兩不誤，這樣才能使我們的教學(xué)完整。