帶著愛，讓我們一起前行

摘 要：高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”因此作為班級的“老大”班主任要做好班級管理工作就要像父母，關愛班里的每一位學生，哪怕是問題學生，有疾病的學生，調皮搗蛋的學生······都要像對待自己的孩子一樣，讓她們感到學校的溫暖，感到老師對他的愛，從而更好地做人、做事、生活、學習。

關鍵詞：愛學生； 一起前行

中圖分類號：G635.6 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-110-001

初為班主任的我，帶著一腔熱情擔任了服裝152的班主任。但是從開學初到現在，我發現要想當好班主任，帶好班級，光靠熱情，是遠遠不夠的。作為班級，它像是一個學校當中的小家，班主任，就是這個小家的家長，學生就是家中帶著各自個性，獨立思想的孩子。所以班級管理工作要想做好，我覺得大前提就是，你必須投入感情，對學生付出愛。

一、愛學生就要無微不至的關心每一個學生

當代著名的教育家霍懋貞說：“沒有愛就沒有教育。”愛是教育永恒的主題，只有愛孩子的教師，才能教好學生，只有愛孩子的班主任，才能帶好班級。教師的愛會使學生受到感動，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無論在生活中還是學習上，要時時刻刻關愛學生，對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區別對待，對學困生要“愛”字當頭，格外偏愛，偏愛能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學生的內心世界，從實際出發，有目的地進行教育。記得開學初，我們班的蘇貴龍媽媽打我電話，給孩子請假，原因是要陪同爸爸去南京看病，我覺得一般情況下，家長都不會讓孩子陪同家長看病。所以事后，我和家長以及學生本人溝通，了解到原來他家是新市民，媽媽不識字，家里只能靠爸爸一個人賺錢養家，而爸爸的病，無形之中加劇了整個家庭的經濟負擔。我側面的和他講了很多勵志的道理，并希望他可以把我當成家人，有什么問題都可以和我一起解決，他也很愿意敞開心聲，和我講了好多家里的情況，我了解之后也不動聲色的盡自己的簿力，給予了幫助，既拉進了我們師生之間的關系，也顧全了他的自尊。所以我覺得做好班主任工作的前提和基礎是應該以關愛、信任、理解、包容的態度對待學生。

二、愛學生就要全面了解每一位學生

要做好班主任工作，需要勤于觀察。要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現，比如在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法等等。我們班的施彤彤，剛剛開學，就在班級各項事務中，經常粗心大意，丟三落四，光是飯卡就丟了3次，后來她又因為把別人的東西隨意使用，和同學發生了小口角。我找到她，先是讓她自己講述發生的事情，并自我總結，然后我發現她對于自己的行為根本不在意，也沒有意識到自己的問題，我耐心的詢問她，并和她聊到過去初中生活，原來她在初中時，班主任老師特別喜歡她，然后她這種丟三落四的習慣，老師也從來不會在意，現在我對她耐心的開導講明道理，她最后聽的落下了眼淚說：老師，我現在明白自己的問題了，我下定決心從此刻開始，克服這個缺點，不讓它影響我的青春，我的將來。我聽了特別欣慰，并且她真的在后來的學習生活里做到了這點，真心為她高興。

三、愛學生就要走進每一位學生

要做好班主任工作，你要勤于捕捉與學生交談的機會。班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”；另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。我從開學初就在班級采取每周一次的周記，讓學生有更多的機會與我進行交流，有利于全面，細致的了解班級和學生的各項情況，及時有效的完善班級管理工作，這種周記的互動，也加深了我們師生之間的感情交流，更加真實，更加充分。

四、愛學生還要用自己的行動成為學生仿效的榜樣

要做好班主任工作，你還要勤于用自己的行動給學生做出示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任必須抓住每一個“行為說話”的機會。比如清除衛生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾；放學了，隨手關上一扇門窗；走進學生宿舍，調整一下衣物用品的位置；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術字；體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水；天冷了，學生發燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產生影響學生的巨大效能。

總之，教育是一門藝術，而班主任工作更是要掌握這門藝術。要做好班主任工作，我覺得我們不僅要真心地用愛去教育學生，還要用愛喚起學生學習的興趣和自信。真正和學生們在一起，才會發現愛每一位學生并不難，他們的天真，他們的可愛，他們的頑皮，他們的一切一切都早已融入到我們的生活中，是我們生活的一部分。以愛育人，尊重學生，保護學生的自尊心，關心學生，時刻把學生看成自己的孩子，學生能感受到我們的愛。班主任要以愛來開展教育工作，用愛帶著學生一起前行！