《財務報表分析》課程教學創新淺議

摘 要：《財務報表分析》課程的顯著特點是內容繁雜枯燥，這讓不少財會類的學生對該課程難以提起興趣，教師在達到本課程教學預期目標上存在不小的困難。長久以來，教育部門與教師們所熱議的話題很大一部分聚焦在如何顯著提升會計類專業《財務報表分析》課程的教學效果上。本文結合筆者自身的教學實踐以及查閱總結相關資料的基礎上，參照該課程的特點以及財會類學生的實際情況，針對《財務報表分析》課程的教學理念、教學內容、教學過程等方面進行了一系列分析、研究，并提出了相關創新建議，希望能對課程教學起到啟示作用。

關鍵詞：財務報表分析； 課程； 教學； 研究； 創新

中圖分類號：F231.5-4 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-121-001

1.引言

《財務報表分析》課程的顯著特點是集理論性、操作性、系統性和靈活性于一身的課程，但是事實上，該課程的內容十分繁瑣，相對于一些課程而言內容枯燥，而這些特點使得一些基礎較為薄弱的學生較易產生厭煩情緒，以至于較難達到課程教學預期目標。

2.《財務報表分析》課堂教學現狀和存在的問題

第一，《財務報表分析》輕視操作，過于注重理論；該課程顧名思義，就是要進行分析，教學的目的也應當旨在培養學生將課堂所學的理論進行操作的能力。事實上，當下的許多目前高校在講授該課程時仍然以理論為主，忽視操作的重要作用，采取“填鴨式教學法”，以至于其操作能力十分薄弱。不少學生在學習了這門課程之后做出的反饋都是雖然進行了系統學習，但是仍然無法作財務分析。

第二，課程考核方式缺乏合理性。一般而言，統一命題考試是考核學生對一門課程掌握情況的主要方式，《財務報表分析》課程自然也不例外，課程考核的大多是考察學生對于理論的記憶程度和理解程度，而這樣的考核方式并沒有體現出這門分析課程的操作性。還有一些院校的考核形式稍新穎，即要求學生上交一份上市公司的財務分析報告，而較為完整的報告少則幾十頁，多則百余頁。實際上，上交報告對于學生而言工作量過大，學生在面臨諸多考試的同時再去閱讀并分析這樣的財務報告，實在是壓力太大，工作量過于繁重。

第三，財務報表涉及大量數據，數據處理較為枯燥。處理大量數據是財務報表分析過程中十分重要的工作，其中龐大的數據量會給人工計算帶來無比的壓力，且很容易產生疲勞效果，導致計算結果精度欠缺。而正是因為計算量的巨大，讓很多學生產生了畏難情緒，計算過程往往馬馬虎虎，亦或是直接放棄選修《財務報表分析》課程。

3.《財務報表分析》課程教學創新淺議

在總結和分析了《財務報表分析》課程的教學現實的基礎上，筆者認為可通過以下的方法改革和創新《財務報表分析》傳統的課程教學方式。

首先，要在明確本課程教學目的基礎上全面激發學生對于本課程的學習興趣。《財務報表分析》課程內容繁雜，但是卻在會計工作崗位乃至于未來會計職業發展上都具有其他課程無法替代的重大意義。在課堂上，講授者更要將課本理論緊密聯系當下熱點進行探討分析，將枯燥繁雜變為生動有趣，激發學生的學習興趣。此外，教師可將案例分析帶入課堂，將理論與實際相結合，讓學生成為課堂的主體，增強學生學習主動性。

第二，創新《財務報表分析》課程的設計理念。在對本課程進行教學設計時，教師一定要立足《財務報表分析》課程的課程性質以及教學目標要求，并結合本校學生實際情況來進行教學目標以及教學內容等方面的設計；除了課堂講授外，教師還可利用網絡這個大平臺輔助《財務報表分析》課程的學習，教師可建立課程QQ群，并將課堂上課件以PPT的形式上傳至QQ群進行群共享，也可實現網上答疑以及相關的問題討論等等，通過利用互聯網這個大平臺開展網絡協作教學，學生以及教師都可不受時間以及空間的限制，有問題隨時提問隨時解決。不同于平時的課堂，在網絡學習的過程中，教師的作用僅僅是引導學生如何在實踐中發現新知識以及掌握新內容，其地位是平等的。學生作為學習的主體，在網絡這個平臺中可以向老師或其他學生發問或討論問題，通過獨立或互助完成財報分析，把理論與實踐有機地結合起來，不僅提高了理論水平和實操技能，還培養了合作、解決問題等綜合能力。

第三，理論與實踐互相促進。案例教學可以最大限度地培養學生解決財務問題，全面分析財務問題的最有效的途徑。學生經由分析各種案例這個途徑，開展相關的分組討論，這樣的形式相對新穎，可以有效提高學生對于學習《財務報表分析》課程的興趣以及學習積極性。通過分析各種案例，教師引導學生深入案例本身，發現并揭示案例內部所隱含的本質問題，學生也可通過這樣的授課方式置身于案例的情境當中，有效地實現理論和實踐二者的緊密結合，用課堂上所學到的財務報表分析理論應用于實踐，這更促進了學生對于所學理論的理解。

實踐已經表明，案例教學是全面培養學生分析財務問題并解決財務問題的能力，此外，也使得學生的語言表達以及寫作能力得到了充分的鍛煉，為其走向工作崗位奠定了堅實的基礎，提供了有力的幫助。

4.結語

《財務報表分析》課程教學的創新措施，不僅僅達到了本課程的教學基本目標，更加有效地提高了課程教學效果，同時也減少了學生關于《財務報表分析》課程的畏難情緒，全面有效地激發學生對于《財務報表分析》課程的學習興趣，最終引導學生綜合運用所學知識，結合企業實際，在閱讀和獲取財務報表相關數據、資料及信息基礎上，對企業財務狀況、經營成果的整體質量進行分析，能夠站在較高的角度對企業的經營管理提出有益的建議。

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