中醫(yī)藥大學生就業(yè)壓力影響因素分

摘直要：目的：以河北大學中醫(yī)學院部分大學生為調(diào)查對象，探討中醫(yī)藥大學生就業(yè)壓力的影響因素，為高校采取應對策略提供依據(jù)。方法：以分層整群抽樣的方法，對河北大學中醫(yī)學院部分在校學生進行問卷調(diào)查。結果： 女生的就業(yè)壓力高于男生，來自農(nóng)村的學生就業(yè)壓力高于城鎮(zhèn)的學生，大一年級學生的就業(yè)壓力顯著高于大二和大三的學生，月平均花費越低就業(yè)壓力越大（P<0.1），差異均有統(tǒng)計學意義。結論：中醫(yī)藥院校應該加強大學生的創(chuàng)業(yè)教育，幫助他們樹立明確的創(chuàng)業(yè)意識和觀念，走出傳統(tǒng)的就業(yè)領域，緩解中醫(yī)藥學生就業(yè)壓力。

關鍵詞：中醫(yī)藥； 大學生； 就業(yè)壓力； 影響因素

中圖分類號：G525.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-123-001

中醫(yī)藥大學生是未來的醫(yī)務人員，擔負著救死扶傷的重任，他們關系到未來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，更關系到中醫(yī)傳統(tǒng)文化這一民族瑰寶的傳承[1]。因此，關注中醫(yī)藥大學生的就業(yè)壓力，對開展中醫(yī)藥大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃有著非常重要的作用。本研究以河北大學中醫(yī)學院部分大學生為調(diào)查對象，探討中醫(yī)藥大學生就業(yè)壓力的影響因素，為高校采取應對策略提供依據(jù)。

1.對象與方法

1.1對象

于2015年11月下旬，以分層整群抽樣的方法，按年級分層，在河北大學中醫(yī)學院在校學生中隨機抽取若干個班級，對抽取的整個班級學生進行問卷調(diào)查，共調(diào)查191人。本次調(diào)查對象中：男生51人，女生140人；大一至大三的學生分別為49人、98人、44人。

1.2調(diào)查方法

參考相關文獻資料，并結合中醫(yī)藥大學生實際情況自行設計調(diào)查問卷，內(nèi)容包括調(diào)查對象的基本情況、與考試相關的態(tài)度和其他相關方面的狀況等。問卷調(diào)查采用不記名的形式填寫并現(xiàn)場收回。共發(fā)放調(diào)查問卷191份，回收有效問卷191份，有效回收率為100%。

1.3統(tǒng)計方法

應用Epidata3.1軟件建立數(shù)據(jù)庫并錄入調(diào)查數(shù)據(jù)，SPSS19.0軟件進行統(tǒng)計分析，使用χ2檢驗比較就業(yè)壓力的不同影響因素。

2.結果

如表1所示，女生的就業(yè)壓力高于男生，來自農(nóng)村的學生就業(yè)壓力高于城鎮(zhèn)的學生，大一年級學生的就業(yè)壓力顯著高于大二和大三的學生，月平均花費越低就業(yè)壓力越大（P<0.1），差異均有統(tǒng)計學意義。

3.討論

調(diào)查結果中，中醫(yī)藥專業(yè)女生的就業(yè)壓力高于男生，可能是由于受到社會就業(yè)歧視的影響，她們更易認為女生在就業(yè)時較之男生存在弱勢，從而導致她們感受到自身的就業(yè)壓力較大。另外，來自農(nóng)村的學生就業(yè)壓力高于城鎮(zhèn)的學生，有學者研究認為：如今我國許多地區(qū)農(nóng)村與城鎮(zhèn)地區(qū)間的經(jīng)濟發(fā)展水平存在著較大的差距，而來自農(nóng)村的大學生較之城鎮(zhèn)家庭往往會有著更低的經(jīng)濟條件，同時從農(nóng)村來到城市讀書，對城市生活的不適應感及各方面的差異會使一些農(nóng)村學生自卑心理更強，因而來自農(nóng)村的大學生在就業(yè)方面感受到的壓力都會比來自城鎮(zhèn)的大學生要大[2]。一年級學生的就業(yè)壓力顯著高于大二和大三的學生，大一的學生剛剛入學一個學期，對自己所學的專業(yè)還不是十分了解，對未來的就業(yè)前景還很茫然，這有可能是他們就業(yè)壓力高于高年級學生的主要原因。月平均花費越低的中醫(yī)藥大學生就業(yè)壓力越大，可能與他們的家庭經(jīng)濟狀況存在關聯(lián)。月平均花費越低，意味著其家庭經(jīng)濟水平較低，學生就會存在尋找一個好工作以改善家庭經(jīng)濟狀況的心理，從而導致他們的就業(yè)壓力較大。

結合以上分析結果，中醫(yī)藥院校應該加強大學生的創(chuàng)業(yè)教育，幫助他們樹立明確的創(chuàng)業(yè)意識和觀念，走出傳統(tǒng)的就業(yè)領域，利用所學的醫(yī)學知識，面向整個社會生活去開創(chuàng)自己的事業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，對緩解中醫(yī)藥學生就業(yè)壓力具有重要的現(xiàn)實意義[3]。

參考文獻：

[1]莫莉麗.中醫(yī)藥大學生醫(yī)德教育探究—以廣西中醫(yī)學院為例[D]廣西師范大學，2011

[2]普照民.云南省體育與非體育專業(yè)大學生心理壓力和心理復原力的對比研究[D]昆明：云南師范大學，2015

[3]趙燕.中醫(yī)藥院校大學生創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新研究[J]學校黨建與思想教育，2014，（6）：63-69