電子信息專業創新教學模式研究

摘 要：高職教育的目的主要培養學生的各種能力，本文主要是對高職的電子信息專業創新教學模式進行分析，提出高職教育教學中電子信息專業創新教學的實施辦法，最終提高高職電子信息專業的教學質量。

關鍵詞：電子信息專業； 創新教學模式

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-127-001

一、引言

高職教育主要是培養學生的創新能力和實際動手能力等。這個目的要求我們在對高職學生進行電子信息專業的教學時，必須改革其教學內容和課程體系，采用創新型的教學模式。因為傳統的教學模式主要重視理論教學，在此學科式教育的背景下，學生們缺乏動手和實踐的機會，所以新時期的高職電子信息專業的教學應該合理地結合理論教學與實踐教學，提高學生的綜合能力，最終將他們培養成為高技能的人才。因此，對電子信息專業創新教學模式的研究至關重要，對高職電子信息專業教學的進步和發展有著十分深遠的現實性意義。

二、電子信息專業創新教學模式的定義

電子信息專業的創新教學是指以學生為教學主體，遵循教師的主導地位的新型教學模式，這種教學模式以培養學生的能力為中心，不僅符合高職教育培養應用型人才的要求，還可以推動學生的多元化學習方法和個性化發展，此外，此教學過程主要還采用交流、討論和講座等形式，具有自由和靈活的特點。

三、電子信息專業創新教學的實施

1.構建創新的課程體系

構建創新的課程體系是電子信息專業創新教學實施的重要基礎之一。然而，培養學生的創新能力是一個漫長的過程，需要長期的實踐。因此，我們要構建電子信息專業創新的課程體系，結合實踐教學，例如開展電子設計綜合實訓和單片機實訓等，加大實踐在教學中的比例，使學生們的動手能力和實際運用能力得到切實地提高。

2.創建開放的實訓環境

創建開放的實訓環境是電子信息專業創新教學實施的重要基礎之一。因為開放的實訓環境有利于學生們更好地完成電子信息專業的作業，而且創建多個常規的實訓室和開放性的實訓站，能夠讓學生們擁有更好的實踐環境和更多的動手機會，最終提高他們的創新能力。除了開放性的實訓站，為學生們提供良好的常規實訓設備和相關的參考書也非常重要。此外，實訓站必須建立其開放的制度，學生才能隨時到實訓室進行自主訓練和自我提升。

3.采用項目教學法進行教學

項目教學的優點眾多，在教學活動中，學生和老師共同實施和完成一個完整的“項目”工作。通過這種教學方式，學生可以和老師相互探討，加深自己對所學內容的理解和加強對知識的運用能力，達到了師生互動實踐的目的。

4.培養創新的教學氛圍

創新教學的實施離不開濃郁的創新教學氛圍，因為只有濃郁的創新教學氛圍才能充分地調動教師和學生們的積極性，鼓勵他們在教學過程中不斷地創新，所以在創新教學實施的過程中，我們要根據學生對創新的興趣和愛好來對他們進行創新意識的指導和培養。

4.1舉辦各類電子信息專業的創新比賽。舉辦各類電子信息專業的創新比賽（例如電子產品創新設計競賽和技能競賽等活動）能夠積極調動學生的創新學習和創新制作的主動性和積極性，高職學生通過參加各類比賽，能夠更加明確地認識到自己的不足之處，進而更加提高他們的學習熱情和創作熱情。

4.2創辦電子信息專業學生的課外科技活動小組。創辦電子信息專業學生的課外科技活動小組，能夠讓學生由學習者轉化為課外科技活動的組織者和管理負責人，使他們更加積極主動地組織活動和參與探討，進而加強他們的學習效果和提高他們的綜合能力。

四、電子信息專業創新教學的效果

1.實施電子信息專業的創新教學可以提高學生的綜合能力

在電子信息專業創新教學的實施過程中，我們要重視報告的撰寫和答辯，并將其作為該過程中的重要環節，因為此舉不僅可以培養學生們的規范意識，還可以培養他們的口頭表達能力，對他們的進步和發展都有著至關重要的意義。實施電子信息專業的創新教學模式不僅能夠培養和增強學生們將理論知識與實踐操作相結合的具體能力，還能幫助他們更有效地解決實踐中所遇到的各種問題和困難，在對這些問題和困難進行解決時，教師應該引用電子信息專業中的各種相關理論來引導學生思考和探索，并在充分理解理論知識的同時，找出有效的解決辦法，使學生的綜合能力能夠在思考和探索的實踐過程中得到切實的培養和提高。此外，在創新教學的實施過程中，教師應該言傳身教，通過自己的行動為學生做好榜樣，鼓勵學生們積極地與其他人合作，共同探討解決問題的辦法和有效措施。

2.實施電子信息專業的創新教學可以實現師生的共同提高

電子信息專業的創新教學模式不僅營造了創新的教學氛圍，還活躍了學生的創新思維，使他們的綜合能力得到了共同的提高。從近期電子信息專業的發展來看，在電子信息工程專業創新教學的實施過程中，教師和學生對新工藝和新技術的學習熱情不斷高漲，同時，在組織學生積極參加各種活動的過程當中，教師的教學水平和組織能力也得到了提高。在電子信息專業的創新教學過程中，教師和學生互相尊重和信任，嚴格遵循民主平等的原則，使他們之間的交流能夠更加順利，從而達到共同學習、共同進步的目的。此外，學生的學習心態和價值觀以及學習的不良作風都得到了很大的改變，使高職學生們的就業適應性得到增強。

實施高職電子信息專業的創新教學模式對學生創新能力和創造力的培養和開發意義重大。眾所周知，在電子信息專業創新教學模式的實施過程中，教師是創新教學模式實施的關鍵角色，因此，教師們要對學生進行正確的激勵和引導，有意識地、積極地培養學生們的創新意識和創造意識，并且運用科學合理的創新教學方法，對學生的創造性思維進行有針對性的激發和訓練，最終提高高職電子信息專業教學質量和培養學生的創新能力。

參考文獻：

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