中醫藥大學生學習壓力影響因素分析

摘 要：目的：以河北大學中醫學院部分大學生為調查對象，探討中醫藥大學生學習壓力的影響因素，為高校采取緩解中醫藥大學生學習壓力的策略提供依據。方法：以分層整群抽樣的方法，對河北大學中醫學院部分在校學生進行問卷調查。結果：女生的學習壓力高于男生，大一年級學生的學習壓力明顯高于大二和大三年級的學生（P<0.1），經常曠課的學生學習壓力更大，從未花費大量時間用于網絡購物、游戲、電視劇等的學生學習壓力低于其他人，很少或從不參加體育鍛煉的學生學習壓力更大。結論：可采取自“四位一體”的調控對策緩解大學生學習壓力。

關鍵詞：中醫藥； 大學生； 學習壓力； 影響因素

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-134-001

中醫藥大學生是未來的醫務人員，擔負著救死扶傷的重任，他們關系到未來醫療衛生事業的發展，更關系到中醫傳統文化這一民族瑰寶的傳承[1]。眾所周知，中醫藥學理論課程普遍枯燥難學[2]，這極易導致中醫藥大學生產生學習壓力。本研究以河北大學中醫學院部分大學生為調查對象，探討中醫藥大學生學習壓力的影響因素，為高校采取緩解中醫藥大學生學習壓力的策略提供依據。

1.對象與方法

1.1對象

于2015年11月下旬，以分層整群抽樣的方法，按年級分層，在河北大學中醫學院在校學生中隨機抽取若干個班級，對抽取的整個班級學生進行問卷調查，共調查191人。本次調查對象中：男生51人，女生140人；大一至大三的學生分別為49人、98人、44人。

1.2調查方法

參考相關文獻資料，并結合中醫藥大學生實際情況自行設計調查問卷，內容包括調查對象的基本情況、與考試相關的態度和其他相關方面的狀況等。問卷調查采用不記名的形式填寫并現場收回。共發放調查問卷191份，回收有效問卷191份，有效回收率為100%。

1.3統計方法

應用Epidata3.1軟件建立數據庫并錄入調查數據，SPSS19.0軟件進行統計分析，使用χ2檢驗比較在校大學生飲酒行為及其相關因素。

2.結果

如表1所示，女生的學習壓力高于男生，大一年級學生的學習壓力明顯高于大二和大三年級的學生（P<0.1），經常曠課的學生學習壓力更大，從未花費大量時間用于網絡購物、游戲、電視劇等的學生學習壓力低于其他人，很少或從不參加體育鍛煉的學生學習壓力更大。

3.討論

劉芳等[3]認為，女生比男生面臨著更大的就業壓力，在畢業后找工作時，很多就業單位更傾向于選擇男生，所以要求女生必須要有一個好成績增加就業砝碼，或者是為自己繼續升學深造做準備。以上觀點可解釋本調查中女生的學習壓力高于男生這一結果。大一年級學生的學習壓力明顯高于大二和大三年級的學生，是因為他們進入大學校園未滿一個學期，對大學學習特點還不熟悉，可能還以高中時期的學習標準嚴格要求自己，從而會產生較大的學習壓力。部分學生由于沉迷網絡游戲、參加一些活動或者兼職等而曠課，導致他們對課堂上老師講授的內容不了解，對課程缺少連貫性的學習，很容易導致他們在面對學習時產生一些壓力。經常花費大量時間用于網絡購物、游戲、電視劇等的學生由于過度依賴網絡，對于自身專業的學習投入的精力和時間卻很少，從而產生學習壓力。體育鍛煉可以緩解學習壓力、改善體質健康，這一點已被眾所周知。因此，本次調查結果顯示很少或從不參加體育鍛煉的學生學習壓力更大。

針對大學生學習壓力較大這一現狀，可采取自“四位一體”的調控對策，即自我調節、家長對大學生樹立合理期望值、高校積極開展大學生心理健康教育活動、社會為大學生創造良好外部環境，以緩解大學生學習壓力。

參考文獻：

[1]莫莉麗.中醫藥大學生醫德教育探究——以廣西中醫學院為例[D]廣西師范大學，2011郭輝，李蔓荻，蘇萌.北京中醫藥大學學生心理健康狀況研究[J]北京教育·德育，2015，（1）：67-69

[2]陳雁.高職院校藥學專業中醫藥學概論教學初探[J]現代醫藥衛生，2014，30（20）：3177-3179

[3]劉芳，候金波.大學生學業自我效能感對學習成績的影響[J]長江大學學報，2015，38（10）：77-80

[4]翟建允.臨沂大學女大學生課余體育鍛煉調查分析[J]當代體育科技，2015，5（19）：124-126