聾啞大學(xué)生志愿服務(wù)體系研究

摘 要：增強(qiáng)聾啞大學(xué)生的就業(yè)能力，使他們在校期間就能獲得工作經(jīng)歷和實(shí)踐機(jī)會，是全社會都應(yīng)關(guān)注的課題。對聾啞大學(xué)生的志愿服務(wù)進(jìn)行有體系的研究，體現(xiàn)出一定的社會性和先進(jìn)性。我們應(yīng)積極地、有組織地開展國際化志愿服務(wù)活動，以推動我國的大學(xué)生志愿服務(wù)活動與國際青年志愿者活動接軌。

關(guān)鍵詞：聾啞； 大學(xué)生； 志愿服務(wù)； 體系研究

中圖分類號：G417 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-143-002

大學(xué)生志愿服務(wù)是一項(xiàng)對社會、對他人表達(dá)愛與關(guān)懷的行動，引導(dǎo)大學(xué)生把發(fā)展自我與關(guān)注社會有機(jī)結(jié)合，以更多的服務(wù)活動而讓社會、服務(wù)對象、志愿者和高校教育體系等諸多方面都能從中受益。

確定我國聾啞大學(xué)生的志愿服務(wù)體系，體現(xiàn)出一定的社會性和先進(jìn)性，讓聾啞大學(xué)生不再特殊，讓他們能夠更加容易融入社會，讓我國殘疾人受教提高。

而隨著時代發(fā)展，我國大學(xué)生面臨日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。用人單位對所聘員工的工作經(jīng)歷日趨重視，使得剛走出校門、缺少社會經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生們面臨更加巨大的就業(yè)壓力，如何增強(qiáng)聾啞大學(xué)生的就業(yè)能力、如何使他們在校期間就能獲得寶貴的工作經(jīng)歷和實(shí)踐機(jī)會，是全社會都應(yīng)關(guān)注的課題。

一、當(dāng)代志愿服務(wù)體系趨勢分析

中國的大學(xué)生志愿服務(wù)尚處于初級階段，在具體活動實(shí)踐中注重服務(wù)形式的多樣化，但局限在國內(nèi)開展活動，對國際上的組織與運(yùn)行機(jī)制了解甚少，對國際慣例也不熟悉。我們應(yīng)積極地、有組織地開展國際化的志愿服務(wù)活動，以推動我國的大學(xué)生志愿服務(wù)活動與國際青年志愿者活動接軌。

結(jié)合現(xiàn)階段社會體系，總結(jié)出大學(xué)生志愿者服務(wù)將呈現(xiàn)出以下十種發(fā)展趨勢：發(fā)展社會化；團(tuán)體獨(dú)立化；活動效益化；資金多元化；項(xiàng)目創(chuàng)新化；人員長期化；管理層次化；交往多樣化；網(wǎng)絡(luò)普遍化；保障法制化。完善聾啞大學(xué)生的綜合素質(zhì)，在高校教育中不僅需重視專業(yè)建設(shè)，建立服務(wù)體系已是必然趨勢。

研究中我們對部分聾啞大學(xué)生進(jìn)行訪談與統(tǒng)計(jì)，得知進(jìn)行志愿服務(wù)面對困擾時，他們的交流方式各不相同：

從圖表中可以看到，他們更需要體系的幫助；更愿意接觸新事物，與時代接軌；更期盼學(xué)習(xí)、生活問題能夠得到及時解決；更愿意在非面對面的情況下吐露自己的困擾。

二、建立聾啞學(xué)生志愿服務(wù)體系的基本準(zhǔn)備

黨的十八大報(bào)告明確指出：“把社會主義核心價(jià)值體系融入精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。”在聾啞學(xué)生的體系研究中，不僅要大力學(xué)習(xí)倡導(dǎo)“培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵”，還要落實(shí)志愿文化的理念普及、弘揚(yáng)志愿精神，努力營造關(guān)心、支持和參與志愿服務(wù)的濃厚校園氛圍，創(chuàng)造有利于志愿服務(wù)的輿論文化環(huán)境。

新聞媒體是思想文化傳播的重要載體，是傳播志愿理念、弘揚(yáng)志愿精神的主渠道。要切實(shí)加大志愿服務(wù)的宣傳力度，充分發(fā)揮報(bào)刊、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信等大眾傳媒的作用，運(yùn)用新聞報(bào)道、言論評論、公益廣告等形式，普及志愿服務(wù)知識，宣傳志愿服務(wù)活動的經(jīng)驗(yàn)和志愿者的感人事跡。

三、聾啞大學(xué)生志愿服務(wù)體系研究方案

1.改變就業(yè)觀念：大學(xué)生參與志愿服務(wù)的過程與經(jīng)歷為其就業(yè)方向的設(shè)定與就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變提供了重要平臺。

2.體驗(yàn)協(xié)作精神：關(guān)注合作能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神是中國高等教育一貫堅(jiān)持的目標(biāo)，也是各大公司招聘人才時最為重視的內(nèi)容之一。

3.提高領(lǐng)導(dǎo)能力：上世紀(jì)八九十年代以來，以面向未來領(lǐng)導(dǎo)人教育為主旨的大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力教育在美國高校日益受到重視，并取得了不可小覷的教學(xué)成效，學(xué)生對自身能力的信心、領(lǐng)導(dǎo)技能、以領(lǐng)導(dǎo)身份志愿服務(wù)的愿望等方面有了很大增長。

4.提升專業(yè)技能：志愿服務(wù)學(xué)習(xí)是把課堂教學(xué)與社區(qū)服務(wù)活動有機(jī)統(tǒng)一的基于課程的學(xué)習(xí)模式，它讓學(xué)生在真實(shí)的社區(qū)情境中應(yīng)用所學(xué)的新知識和新技能。大多數(shù)參與志愿服務(wù)學(xué)習(xí)的學(xué)生認(rèn)為服務(wù)學(xué)習(xí)“使我更加自信并自我感覺良好”。

5.培養(yǎng)創(chuàng)新能力：在志愿服務(wù)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?yōu)榱饲宄卣J(rèn)識問題，需要自主查閱資料并不斷做出決定，在面對新問題和復(fù)雜情況時，其思維的系統(tǒng)性與獨(dú)立性、創(chuàng)造性均能得到有效提高。

6.養(yǎng)成職業(yè)興趣：通過志愿服務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)生真正參與到社區(qū)工作中去，從中了解自己的興趣和能力。學(xué)生自主規(guī)劃，積極嘗試，努力調(diào)動與豐富自己多方面的知識、技能，通過實(shí)際的問題解決和服務(wù)社區(qū)去理解概念，并形成自己的概念體系，這種主動學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)使課堂學(xué)習(xí)有了實(shí)際價(jià)值，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生成長為積極的學(xué)習(xí)者。

7.鍛煉社交能力：學(xué)生們在為志愿服務(wù)時體驗(yàn)成功、體驗(yàn)與社區(qū)成員合作交流的快樂，極大地滿足了學(xué)生對于歸屬與尊重的需要，加強(qiáng)了學(xué)生對于社區(qū)的歸屬感、責(zé)任感和使命感，加速其社會化進(jìn)程。

四、志愿服務(wù)體系對聾啞大學(xué)生的意義

聾啞人應(yīng)該享有作為普通公民的各項(xiàng)權(quán)利，如基本生活保障問題、工作的環(huán)境和工資問題、醫(yī)療保障問題、就業(yè)和學(xué)習(xí)問題、娛樂生活問題等等，這些都是他們作為社會成員應(yīng)該享有的基本權(quán)利，也隨時需要給予保障。此項(xiàng)研究應(yīng)該真正落實(shí)到位，切實(shí)關(guān)注他們的權(quán)益，保障聾啞大學(xué)生的社會教育問題。而志愿服務(wù)體系的建立就是最強(qiáng)有力的幫手，將是關(guān)愛聾人幫助聾人的強(qiáng)大力量；聽人大學(xué)生也應(yīng)在生活、學(xué)習(xí)與工作中學(xué)會互相尊重與關(guān)愛。所以，本次課題研究，將會激發(fā)廣大普通學(xué)生對聾啞大學(xué)生的關(guān)注和幫助，更有助于志愿服務(wù)體系的進(jìn)行。

五、綜述

志愿服務(wù)是一種國際化的活動，特別是對于在校大學(xué)生，這類人群接納新事物較為迅速的特點(diǎn)，決定了志愿服務(wù)國際化發(fā)展的可能。我國在開展志愿活動的過程中，既要總結(jié)和繼承我國以往的成功經(jīng)驗(yàn)，又要善于借鑒國外的成功經(jīng)驗(yàn)和有效方法。大學(xué)生志愿服務(wù)活動應(yīng)將社會發(fā)展急需的服務(wù)項(xiàng)目作為活動的重點(diǎn)，在社會效益中求得持久與深入。另外，在開展服務(wù)活動的同時，需要重視服務(wù)項(xiàng)目的選擇，抓住社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]《聾啞人生活現(xiàn)狀調(diào)查總結(jié)報(bào)告》

[2]《完善中國志愿服務(wù)體系的幾個著力點(diǎn)——劉孜勤》