學生對文化標本的認知狀況研究

摘 要：文化標本作為近些年新興標本的一種，與傳統實物標本有著巨大差異。為了更好地了解大學生對文化標本的認知狀況，本研究對西南林業大學諸多大學生展開問卷調查，明確大學生對文化標本的商業價值有一定的了解，為進一步開展文化標本在未來商業開發和利用打下堅實的基礎。

關鍵詞：大學生； 真菌； 文化標本； 認知狀況； 調查研究

中圖分類號：Q-34 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-145-003

傳統實物標本多以植物、人以及鳥、魚、昆蟲類動物為主，更多的保存在博物館、大學以及研究所等單位[1]，其目的在于滿足人們科普、展覽以及科學研究的需要[2]。隨著社會的發展，標本這種記錄事物發展本質的載體也隨著事物的多元化而出現越來越多的不同的形式。原有傳統形式的標本已經不能滿足相關領域的發展創新。與傳統的實物標本不同，文化標本不僅將實物標本賦予了更多的文化色彩，而且使普通百姓可以通過各種形式更加容易認識標本，同時，以北京香山楓葉為主要代表的植物文化標本、以大理蝴蝶泉蝴蝶、金龜子為主要代表的昆蟲文化標本，發揮著巨大的潛在商業價值[3]。

為了突破標本作為研究、教育、展覽的局限性，更為了實現標本在群眾中的普及，如今，更多新型標本的出現在逐漸填補標本發展中的漏洞。在此過程中，將標本商業化是實現標本普及的一個很好的選擇，而商業化的過程中，文化的融入又是一個非常創新的元素。前期筆者以傳統文化標本存在的主要形式為基礎，探索了文化標本所具有的商業價值，明確具有較高觀賞價值的真菌文化標本具有重要的商業價值[3]。然而，就大學生對于文化標本的認知而言，尚未見學術報道。因此，本研究以西南林業大學為例，結合文化標本的基本內容，探索大學生對于文化標本的認知狀況，更加關注真菌文化標本的認知狀況，以期為進一步明確真菌文化標本的發展前景、發展形式、商業價值等，為開展文化標本在未來商業開發利用打下堅實的基礎。

1.研究方法

1.1問卷設計

問卷設計包括四大方面內容，調查者的基本信息、調查者對標本的認知情況、調查者對于文化標本利用及商業價值認知情況、調查者對于真菌文化標本認知情況。總共涉及四大類問題31個小問題。

1.2問卷調查

問卷調查采用面向西南林業大學大學生隨機發放紙質版調查問卷的方式進行。此次問卷投放區間為2015年5月10日——2015年5月19日，共計10天。在投放區間內共投放200份問卷，收回198份問卷，有效問卷195份，有效率為98.5%。

2.結果與分析

2.1被調查者的基本信息

在195份有效問卷中，調查者中涉及材料工程學院、環境科學與工程學院、機械與交通學院、計算機與信息學院、經濟管理學院、林學院、生態旅游學院、土木工程學院、藝術學院、園林學院等10個學院，以及材料工程、測繪、城市規劃、城鄉規劃、地理科學、電子科學、環境工程、環境科學、環藝設計、會計、機械設計制造及其自動化、機械與電子工程、計算機科學與技術、計算機軟件、計算機與應用、林學、旅游地產、汽車服務工程、人文地理與城鄉規劃、森林工程、食品科學工程、市場營銷、水土保持與荒漠化防治、土木工程、網絡工程、信息管理與信息系統、野生動物保護、園林、園藝、植物保護、資源規劃、農學藥用植物學、消防工程、環藝設計等34個專業。男女生比例接近1：1，年齡主要集中在20-22歲，所占比例為86.15%，民族主要以漢族為主，所占比例為78.97%，還涉及哈尼、壯、彝、白、土家、維吾爾、苗、瑤、普米、藏、怒、滿以及傣族等少數民族，可以較好地反映出西南林業大學大學生對于后續問卷中文化標本的認知情況，更為我們后續的商業發展調查提供基礎研究。

2.2大學生對普通標本及其用途的認知狀況

從圖1可以看出，僅有6%的受訪者對于標本非常了解，大部分（36%了解以及48%的一般）大學生對標本的了解處于適中階段；同時，圖2結果顯示，僅有20%的受訪者經常接觸標本，大部分（71%有時接觸標本）大學生對標本的接觸處于適中階段。上述結果反映出，由于受到學科、專業等條件限制，大多數大學生對于標本的了解和接觸并未達到較高的認知效果，同時，上述結果也反映出對于綜合素質較強群體的大學生而言，在學校具有較為完善的標本館的情況下，盡管如此，仍有1%的受訪者表示非常不了解標本，9%的受訪者表示從未接觸過標本，說明在高校大學生群體中開展標本知識教育和普及亟待加強。

圖1 大學生對于普通標本的了解情況

圖2 大學生對于普通標本的接觸情況

受訪者中關于接觸過標本的原因、形式以及意愿內容的調查中，由于興趣而接觸標本的受訪者僅為16%，而由于學業原因而接觸標本的受訪者為36%，其他則兼有興趣和學業；有近一半的受訪者（48%）表示其接觸的標本形式是多種多樣的，還有近1/4（23%）的受訪者表示其接觸的標本形式是單一的；上述結果表明大學生在接觸標本的過程中，多屬于兼有興趣和學業的原因，或者是說處于主動和被動接觸標本的狀況，而在標本的認知過程中，大多數是接觸了較多形式的標本。

同時，也應看到，在未接觸標本的受訪者中，對標本不感興趣的同學所占比例高達50%，表明標本對大學生的吸引力還遠遠不夠，如何進一步提升標本對于大學生的吸引力，對更好地促進大學生對于標本的了解和接觸有著重要的作用；另外，45%的同學則明確表示不愿意花費時間去了解標本，該結果表明大部分大學生對于標本的了解和接觸明顯缺乏主觀能動性，急需高校教育進行引領，更好地促進其主動了解和掌握涉及標本的相關內容。

就標本的用途而言，有關標本的3個用途，有近60%（57%）的受訪者認為標本的最常見用途為“研究教學”，1/3的受訪者則認為標本用于展覽，僅有11%的受訪者認為標本可以用于裝飾擺設。上述結果表明，大多數大學生認為標本的用途在于教學研究、展覽等，而對于標本的裝飾、擺設等商業用途并不了解，有待于進一步對標本的此項功能進行宣傳和開發利用。

2.3對文化標本及其商業價值的認知狀況

就大學生對于文化標本的認知而言，就對“文化標本”這一概念的認知來看，僅有4%的受訪者經常聽說，而從未聽說過的比例高達53%，其他則是偶爾聽說過。上述調查結果表明，大學生對于文化標本的認知嚴重缺失，究其原因，大學生對于普通標本認知的缺失以及對于標本相關知識的缺失，嚴重阻礙了其對于目前較為流行的文化標本的認知。

同時，在調查問卷中，設計了一些屬于文化標本的現實例子作為備選選項，如石凳上的蝴蝶圖案、經過塑封的楓葉、庭院里鋪地的猴子圖案、公園里的恐龍雕像、動植物琥珀手鏈、甲蟲項鏈、植物卡片/明信片，上述文化標本都是成功用于現實生活中的案例，然而，從調查結果來看，大學生對于上述文化標本并不清楚，最高比例為18%的受訪者認為“動植物琥珀手鏈”是文化標本，其次為17%的受訪者認為“經過塑封的楓葉”是文化標本，再次為15%的受訪者認為“甲蟲項鏈”是文化標本。

就大學生對于文化標本的商業價值認知情況而言，僅有不到一半（43%）的受訪者認為文化標本具有很大的商業價值，甚至有7%的受訪者認為文化標本沒有商業價值，上述結果與大學生對于文化標本認知缺失有直接的關系，由于并不清楚文化標本的概念和相關形式，對于文化標本所具有的潛在商業價值沒有充分認知，嚴重制約著文化標本的進一步推廣。

就大學生對文化標本商業價值開發難度的認知情況而言，僅有12%的受訪者認為容易，而認為非常困難的受訪者比例為10%，上述結果表明大學生對于文化標本認知情況的缺失并未造成其對于文化標本商業價值開發難度的認知情況的誤判，一般而言，文化標本商業價值能夠得到成功開發不僅需要雄厚資金作為硬件支持，而且還需要有著敏銳思想的團隊作為軟件支撐。

2.4大學生對真菌文化標本及商業開發價值的認知狀況

2.4.1對真菌及其標本的認知。就大學生對于真菌及其標本的認知狀況而言，對真菌完全不知道的受訪者所占比例為12%，而對于真菌文化標本完全不知道的受訪者所占比例則高達38%。應該指出，盡管有大學生表示對真菌及其標本有所認知，但這種認識明顯比較膚淺，發現大部分受訪者所認識的真菌僅限于日常所食用或藥用的蘑菇屬真菌，即具有較大子實體的大型真菌，僅僅只有少數與真菌相關專業的大學生還了解一些其他真菌的知識。上述結果表明大學生對于真菌乃至于真菌所形成的標本認知狀況不容樂觀，作為林業院校的大學生，大多數專業均開設有植物學、微生物學等課程，然而，此次調查結果并未能反映出同學們對真菌相關知識的認識更為具體和全面。

同時，就大學生對于真菌是否具有文化價值的認知狀況而言，明確表示對真菌不具備文化價值的受訪者所占比例僅為8%，而明確表示真菌具備文化價值的受訪者所占比例則為41%。上述結果表明大學生對于真菌文化標本所具有的商業價值并未得到充分識別和關注，特別是在現如今大眾創新萬眾創業的大背景下，大學生對于真菌文化標本商業價值如此不敏感，不得不令人惋惜，這也提醒高校就業指導工作不能僅停留在對于大學生開展就業創業等技能培訓方面，應該從大學生自身專業方面加大對于知識的挖掘和培訓，以期使大學生在專業方面更好地發揮才能。

2.4.2大學生對真菌文化標本所具有的商業價值的認知。真菌文化標本相較于其他以植物、動物為主題的文化標本而言，不僅自身具有微小性特點，也有廣大民眾接受的過程，因此，還有較多待完善的地方。通過對大學生進行真菌文化標本的商業價值認知狀況調查，可以有助于明確真菌文化標本未來發展趨勢，破解真菌文化標本商業開發難題，更好地促進其真正走向尋常百姓家。

就大學生對于真菌文化標本的商業價值認知狀況而言，大學生對真菌文化標本的開發及其商業前景的預估，尤以一般所占比例居多，為62%，而有8%的受訪者明確表示利用真菌所形成的文化標本并不具有良好的商業價值，當然，也有30%的受訪者認為真菌文化標本具有較好的商業價值。上述結果表明，受自身知識面較窄以及對于文化標本商業價值知之甚少等因素影響，大學生對于真菌文化標本的未來商業價值認知狀況并不樂觀，當然，也說明真菌文化標本由于具有較大的新穎性，大多數受訪者由于對其不了解，從而造成對其商業價值開發并不報多大希望有較為直接的關系。

另外，明確表示真菌并不具備商業開發條件的受訪者所占比例為13%，而認為具備開發條件的受訪者所占比例為39%，該結果表明，真菌作為微小微生物，并未獲得大多數人們的普遍認可，同時，由于真菌過多的被認為是病原微生物，有較大的致病性，更加限制了人們對于其商業價值的認知。

此外，還應看到，大學生對于真菌商業文化價值的開發意義表現出與上述認知完全不同的狀況，僅有6%的受訪者認為沒有意義，該結果表明，對于真菌商業文化價值的開發不僅要克服其微小性不易觀察等缺點，還應對其病原特性進行加以消除，唯有此，才能更好地促進真菌商業文化價值得到有力開發和利用。同時，對于真菌文化的開發和利用，有近3/4的受訪者表達了對其形式多樣的期待，從一定意義上反映了人們對真菌文化價值開發的期待，因此，未來對于真菌文化標本商業價值的開發應加大對形式的多樣化力度，更好地滿足不同層面人群對其的期望。

2.4.3大學生對未來真菌文化標本的關注度情況。就大學生對未來真菌文化標本的關注度而言，僅有1/3的受訪者表示會進行關注，而大多數并不會有意識地進行主動關注，上述結果表明，大學生對真菌文化標本的關注度有待提高，同時，也說明真菌文化標本的宣傳力度尚有待于進一步提高，才能較好地深入人心，更好地發揮其后續商業價值。

同時，就未來真菌文化標本商品的購買意愿而言，大多數大學生（72%）表示會看是否符合自己的心意來進行購買，該結果表明人們對真菌文化標本商品本身的內容并未表現出過多的關注，而促使其產生購買沖動的主要原因為商品能否符合購買者的心意，是否對其有吸引力。因此，作為新興的真菌文化標本能否成功推向市場并占有一席之地，其商品形式至關重要，這成為未來真菌文化標本商業價值開發和利用值得考慮的重要因素之一。

另外，就真菌文化標本商品形式的認知意愿而言，一半以上（52%）的受訪者表示喜歡諸如吊墜、手鏈、筆等生活常見的小商品，以及31%的受訪者表示喜歡諸如壁畫、雕塑等大型裝飾性商品，還有12%的受訪者表示喜歡具有文化意義的卡片、明信片、小手冊等。上述結果表明，在平時商品的選購中，尤以購買小商品的大學生所占比例較高，同時，為了更好地滿足未來不同層面人群的需求，可以探索諸如大壁畫、雕塑等大型裝飾性商品的開發。

3.討論與結論

作為掌握諸多科學文化知識的大學生，對于文化標本的認知狀況尚不夠令人滿意。主要表現在：超過一半的受訪者對標本相關的基礎知識不夠了解、對于真菌文化標本更是知之甚少，同時，對于文化標本所具有的商業價值知之甚少，嚴重影響著文化標本商業價值的進一步開發和利用。大學生尚且如此，對于其他普通大眾更是如此。

針對上述問題，在大學生中深入開展文化標本教育以及商業價值方面的宣傳工作，特別是在今后的教學改革方面應該加強對標本相關知識的普及教育，將有助于更好地發揮文化標本在大學生中的普及力度，更好地發揮文化標本的商業價值；同時，對于文化標本發揮其商業價值，有待于其后期的商品加工，而對于商品而言，則應該遵循普通百姓對于商品選購的品味和價位，并結合多種形式和樣式，方能更好地滿足不同層面群體的需求。此次所開展的文化標本認知調查僅針對社會中普通的一員——大學生進行，如何更好地明確社會中不同層面群體對于文化標本的認知情況，如何更好地將文化標本推向社會、推入市場，如何使其商業價值得到更好地發揮，還有很長的路要走。總之，文化標本近些年來在社會上的認知度得到了大幅度提升，學術界對其關注也逐年上升，盡管如此，社會群體對于文化標本的作用和價值認知尚不夠普及和深入，以文化為載體可以更好地助推標本向更大范圍推廣和普及，對其商業價值的利用也有待商家和資本的進一步融入，方能更好地促進文化標本走向成熟。

基金項目：云南省大學生創新創業訓練計劃項目“植物病原文化標本商業價值開發與利用”（No.2015065）

參考文獻：

[1]世麗.博物館，濃縮的文化標本[J]當代電力文化，2015，（7）：110-111

[2]蘇紹科.生物標本陳列館與昆蟲貝類文化長廊的設計方案[J]中國教育技術裝備，2004，（5）：21-22

[3]曾鳴，韓長志.真菌文化標本的商業價值探索[J]青年與社會：下，2015，（5）：102-102