談大學生生命觀教育

摘 要：伴隨著社會的發展，當代大學生在生命觀方面出現了越來越多的問題，這不得不引起高校的重視。生命觀教育是大學生思想教育當中不可或缺的組成部分，與大學生的生命利益密切相關。文章從生命觀教育的基礎屬性出發，著眼于當代大學生的特點，闡述了生命觀教育的重要作用，并且針對如何提高生命觀教育的效果進行了討論。

關鍵詞：思想政治； 生命觀； 素質

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-149-002

一、大學生生命觀教育的內涵及其現狀

生命觀教育指的是通過教育讓學生感悟到生命的唯一性、時限性，從而思考個體生命的價值，并且努力去實現該價值。生命是最寶貴的東西，我們的一切生產活動都是基于生命之上的，生命構成了活力盎然的世界，創造出人類獨有的文明。生命觀教育是我們人類所獨有的一項活動，其中，“教育”的前提是“生命”，所有的教育活動都應遵循生命的規律；而教育的目的是維持生命的健康的延續，由此可以看出，二者相輔相成，關系緊密。生命觀教育不僅指生命的存活性，還包括生命存活的意義、價值，生命觀教育的目的是幫助大學生建立起積極、正確的生命態度，做到認知生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。

就目前高校生命觀教育的現狀來看，大部分高校都能夠意識到生命觀教育的重要性，但是由于起步時間較短、經驗不足等原因，在實際的教育工作中，如何更好的跟上時代腳步開展生命觀教育，成為一個令人困惑的問題。如今，我國經濟發展迅速，社會處于快速轉型期，導致大學生出現盲目、不適應的問題，加上獨生子女和單親家庭以及學業壓力的問題，使近幾年來，大學生中自殺、他殺等事件逐漸增多，很多事情令人痛心疾首，如馬家爵事件、復旦投毒事件等，大學生對待生命的態度令人唏噓。歸根結底，這是大學生對自身以及他人生命的極端漠視，高校思想政治教育工作者必須及時進行干預，加強對大學生生命觀的教育和研究。

二、生命觀教育的重要作用

（一）生命觀教育實現思想教育的時效性

思想教育的時效性指的是與時俱進的思想狀態，既包括理論，又包括實踐內容。與之相同，生命觀教育也需要保持時效性。我國高校思想政治教育一直習慣于重灌輸、輕啟發的教學模式，難以喚起學生的情感投入。思想政治教育是一門與時俱進的教育學科，理論與實踐同等重要，對生命觀教育來說，亦是同樣的道理。一方面，要以傳統文化為基礎，汲取其中的養分，以古人對生命的洞察、熱愛甚至無奈來正面教育學生；另一方面，要跟上時代的步伐，積極面對新型的事件，以大家關注的社會熱點自殺他殺事件來促發學生對生命的思考。因此，生命觀教育是思想教育中不可或缺的一部分，是大學生成長之路上急需學習的內容。生命觀教育觸及到大學生的內心，通過情感的關懷幫助大學生建立起尊重生命、愛護生命的態度，進而建立起實現自己生命價值的追求。

（二）生命觀教育體現以人為本的思想

思想政治教育包含馬克思主義理論的教育傳播工作，而馬克思主義理論堅持“個人全面自由發展”，即堅持以人為本的價值理念。隨著時代的進步，民主、平等思想觀念深入人心，我國也建立起了社會主義核心價值觀，其中蘊含對“民主、自由、平等、公正”等價值觀念的追求。時代的進步，提高了人們的生活質量，從最初的溫飽需求逐漸上升到精神需求、文化需求、政治需求等，人們的主體意識得到加強，對生命的理解也更加深化。大學生作為即將走向社會的社會人，對這種人本理念是十分追求和向往的，生命價值的深度關懷則正好迎合了這一點。

（三）生命觀教育實現大學生個人內心的成長

生命觀教育的主要目的是幫助高校學生建立起對生命的正確認知態度，尊重生命、愛護生命，這里既包括自己的生命，也包括他人的生命。通過正確對待生命，從而構建起自己的人生信念，實現自己的生命價值，對自己的整個人生而言，也是實現幸福的基礎。大學生個人內心的成長需要正確的觀念來引導，尊重生命、敬畏生命、感恩生命是一個成熟穩定心態的體現，這就是所說的強大的內心世界。大學生的內心世界還不完善，通過生命觀教育，能夠補充其匱乏的東西，充實內心，可以讓其變得更為多彩。如果大學生能夠對自己的生命負責，就可以完善自己的內心世界，并轉化成力量，去積極的面對生命中的挑戰。

三、提高生命觀教育效果的重要舉措

（一）轉變教育理念

表面上來看，思想政治教育中，教師與學生的角色是固定不變的，但實際上，二者正是思想政治教育的主體，也是思想政治教育的客體。在目前的社會狀態下，教育工作者應敢于打破常規，實現新型社會的人本教育。教育工作者應充分尊重學生個體的主體地位，使他們從被尊重中感受到自身的尊嚴甚至生命的價值，從而更好地珍惜自己的情感地位和生命健康。

（二）建立研究機制

目前，我國針對中小學生的生命觀教育研究投入較大，在人力、物力等方面都給予了極大的支持，但是在大學生生命觀教育研究環節，支持力度明顯不足，甚至可以說是少之又少。大學生生命觀教育開展的場所主要是在大學課堂上，所以，高校也應該承擔起高校學生生命觀教育的研究工作，構建高校學生生命觀教育的研究機制勢在必行。以生命觀教育的重要程度而言，在思想政治教育研究中，應該獨立出一個課題對生命觀教育進行單獨研究。各高校思想政治教育工作者應該引進西方國家先進的教育理念和方法，結合實踐經驗，根據我國高校學生的特點，努力找出最佳的生命觀教育方法。該機制應長期有效存在，根據時代的變化，及時調整教育方式，為大學生生命觀教育提供堅實的后臺保障。筆者在長期的實踐研究中，總結出了有關思想和生命觀綜合教育的一套教育理念，那就是“三健康”“四和諧”，前者指身體健康、思想健康、心理健康，后者指自己內心和諧、與他人和諧、與社會和諧、與自然和諧。

（三）營造文化氛圍

學生進入大學，除了要獲取專業知識以外，也要在這四年里感悟自己的生命。所以，校園文化非常重要，這種軟實力更能促進大學生對生命意義的追求。大學校園的文化氛圍能在潛移默化中感染并改變著學生的思想，營造積極向上、追求幸福的文化氛圍，能夠幫助大學生健康發展，使受到吸引從而積極參與到大學活動中去，感悟生命的美好，迸發生命的活力。文化氛圍的營造，需要包含以下幾方面：人文景觀要按照科學方法進行布局；提高文化品位。校園文化的高度，決定了大學生的接受度，越是美好的文化，越能夠發掘出大學生內心的寶貴品質，激發起他們對生命的珍惜與追求。高校要努力營造出良好的學風、校風、教風，通過這種正能量感化大學生，洗禮大學生的思想。校園文化要與大學生的年齡特點相符合，大學生充滿活力，文化氛圍就應該與這種活力相結合，既匹配了學生的性格特點，又傳達了生命觀教育的理念。總之，高校要積極營造健康的生命文化氛圍，通過外部環境來感染大學生的思想，從而達到生命觀教育的目的。

（四）開展實踐活動

生命在于運動，那么生命觀教育也應該在活動中進行。高校的社團組織要活躍起來，組織豐富的校園活動，讓大學生積極參與進來，感悟生命的活力與樂趣。大學是一座美麗的象牙塔，之所以人人向往，是因為這里為學生提供了各種各樣的舞臺展示自己，展示自己的青春，也是展示自己的生命。像學生通過籃球比賽認識到生命的活力，通過模特大賽認識到生命的美麗，通過辯論活動認識到生命的勇氣等等。大學生通過參加不同的校園活動，一方面展示了自己的才能，獲得一種成就感；另一方面，鍛煉了自己，包括與他人的合作能力，開闊了視野，收獲了更多的朋友。這些東西都能讓大學生感受到生命的美好，特別是對即將畢業的高校學生而言，適當參加一些學校組織的活動，可以大大緩解畢業焦慮癥，以積極陽光的心態去面對社會。在豐富多彩的活動中，大學生的愉悅指數會明顯上升，而良好的情緒又會帶動學生去做更多有意義的事情，如此形成良性循環，從而實現了生命的價值。

（五）與政治教育、道德教育相互促進

生命觀并不是獨立存在的，現實中，高校出現的一些悲劇，往往是思想道德出現了問題，比如馬加爵因口角而殺死四個同學的行為，我們不能簡單的冠以“心理變態”，他對法律的無知和漠視也是他殺人的重要原因；又如高校弒師行為，則是人倫道德觀出現了嚴重問題所致。所以，要通過思想政治教育加強學生的人生價值觀、法制道德觀教育，樹立正確“三觀”和高尚的道德情操以及法治意識，才能對己、對人做到尊重生命、敬畏生命、熱愛生命。

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