琵琶“并弦”教學研究

[摘 要]“并弦”是浦東派琵琶的特色左手技巧之一，音響效果獨特，其他技法不能代替。并弦有并二弦、并三弦、并四弦，特別是并四條弦技巧難度最大，學生很難掌握，是琵琶教學中的難題，以致浦東派代表性樂曲無法演奏，幾近失傳。筆者在十余年教學中，通過實踐總結了點滴“并四條弦”的練習方法與步驟，經過教學實踐使學生掌握了并四弦技巧，取得良好成效，希望本文對琵琶“并弦”教學研究有所幫助和啟迪。

[關鍵詞]琵琶；并弦；教學

中圖分類號：J623 文獻標志碼：A 文章編號：1007-2233（2016）03-0057-03

2012年初秋季節，在吉林大學校園中，一場琵琶師生音樂會吸引了四方嘉賓、同仁及愛好者，一名男孩正專注地演奏浦東派的代表曲目《海青拿天鵝》，他自如地運用了琵琶并四弦技巧，給與會專家和觀眾留下了極其深刻的印象，他用浦東派“并四條弦”絕技，準確描述了海青在廣闊天空飛翔、鳴叫的音響效果，如醉如癡，演出取得圓滿成功。他就是吉林大學藝術學院琵琶專業學生陳辰，在老師的精心指導下，加之自己的勤奮努力，他終于掌握了浦東派并四條弦技巧，這是琵琶教學“并四條弦”的新突破。音樂會琵琶那美妙的聲音，吸引了眾多的專家、愛好者和國際友人，在場的觀眾第一次看到在我國傳統琵琶音樂會上，有如此眾多的外國人前來觀賞，真乃盛事也。

在琵琶“并弦”教學中，如何突破解決并四條弦問題，是教育者和琵琶演奏家關心的熱點問題。《海青拿天鵝》樂曲，由于“并四條弦”的技巧難度，除了僅有的幾位演奏家能演奏外，已近失傳。為了挽救保護我國浦東派琵琶國家級非物質文化遺產，筆者在多年教學實踐中，不斷研究，總結了點滴練習“并四條弦”的訓練方法介紹給大家，供琵琶專業同仁參考借鑒。

琵琶“并四弦”技巧的主要問題，在于手指的力度，那么在教學中如何訓練手指力度是我們研究的關鍵。首先演奏者要具備一定的好的身體素質，要有健康的身體。手的必備條件是：手掌寬大，手指略粗，指肉要好。在教學中我優選了一名男同學，男孩子具備得天獨厚的優越條件，那就是力度好，這點是女同學無法比擬的。

“并弦”是浦東派琵琶特有的左手技巧，獨具特色的音響效果，其他琵琶指法無法替代。特別是并四條弦難度最大，它要求手指的力度很強，并弦后配用的左手“吟”法要求幅度大而快，具有相當大的難度。

我們曾以林石城先生的演奏視頻為例，借用高科技手段，對并四條弦的技巧在視頻上做了技術處理，目的是更加清晰，細致地剖析林石城先生的并四弦絕技，歸納總結并將其記錄下來。

何為并弦？

單從“并”這一漢字來看，把它和琵琶的左手技巧“并二弦”結合。撇向豎一端靠攏的傾向性非常強，有意把兩個豎靠攏在一起的趨勢。兩橫對照琵琶上像是兩個品，豎是對應的里弦、撇對應的是外弦。這就極其形象的用“并”字描述了“并二弦”。

從技巧上分析，如：子中弦相并，通過立起指關節的食指指腹先按住中弦，貼住品挽向子弦，其過程中力量剛柔控制到可以將中弦挽到子弦處，使兩弦相并，然后配合右手指法使其發音。并二弦的譜面標記為“】【”，在樂曲中常用。例如，在浦東派樂曲《十面埋伏》中《吶喊》段，描繪兩兵相接、萬馬齊奔、喊聲震天沙場塵煙囂起的激烈酣戰場面時就使用了并弦的技巧。

并三弦的譜面標記為“】I【”。方法是指關節立起，食指先按住老弦，向中弦拉至中弦位置時按住再到子弦位置，使三條弦相并。然后配合右手指法使其發音。

并四弦的譜面標記為“】II【”。方法是食指關節立起，指尖先按住纏弦，然后向子弦處拉弦，與此同時無名指向里推子弦，大致是在中弦位置處，使四條弦相并。再配用右手指法，使其發音。

《海青拿天鵝》是首古老的傳統樂曲，是浦東派琵琶的代表作品。此曲形象、生動、感人，大家熟知而喜歡。在此曲中配備了比較多的并四弦技巧，真實描繪了海青與天鵝英勇搏斗的場面，運用了浦東派琵琶特色指法，左手、右手指法有序地密切配合，淋漓盡致地描繪了海青與天鵝在天空中決斗時發出的鳴叫聲，此起彼伏，生動形象。

此處分別在相位和品位上配用了并四條弦，相位的并四弦相對容易些，因為把位低，琴弦較松，阻力不大。把位越高，弦的阻力就會增大，并弦難度也會逐漸增加，因此品把位并四弦難度最大。并弦后的子弦在中弦和老弦中間的位置，子弦的實際音高比本位音高了近小三度，再加以吟、挽、推四條弦，則需要強大的指力。此時的吟四條弦與傳統的吟弦有很大的區別，是虎口貼住琴身，用小臂和手腕小幅度翻轉帶動手指使其發力，類似電吉他的推弦動作。

第十六樂段前四樂節，是本曲的高潮處，左手配用了并二弦與推吟等。并一弦與二弦后，兩條弦的音高已比原音位高，再配用快而大的推吟之后。音高更為變化多端。子弦的音色較尖銳，中弦的音色也很緊張，在張力滑音與大吟的演奏中，描繪海青與天鵝在捕避搏斗的最后階段時的鳴叫之聲。

與并弦同時配用的左手指法

1.吟

“吟”，是琵琶左手重要指法之一，常與右手 “輪”、“滾”等指法配合使用，演奏出的音響效果極具特色。只并弦是達不到應有效果的，要在并弦后配上右手的“吟”法，再加上不同的力度變化、音色變化等才能達到預期的音響效果，因此左右手的協調配合非常重要。

“吟”分為：大吟、小吟、快吟、慢吟四種，大吟、小吟是指吟動時幅度的大與小，快吟、慢吟是指吟動時，速度的快與慢。在琵琶品位上“吟”弦，要用指關節作左右搖擺；在琵琶相位“吟”弦，要用手指關節（或手掌同時用力）作為上下按放。“吟”是彈奏出音響效果的關鍵，所以吟弦是并弦不可分割的一部分，我們要充分認識完成并弦后，“吟”的重要性。

2. 推 挽

推、挽是琵琶左手指法。推，是指用手指按弦后，將琴弦往里推進；挽，是指用手指按弦后將琴弦向外拉。推、挽也是琵琶張力滑音中的一種，風格獨特，委婉動聽。張力滑音中包括有上滑音、下滑音和同滑音，上滑音是先彈出本位音后再作滑音；下滑音是先作滑音后，再放回至本位音處；同滑音則是左右手同時作，右手彈弦的同時，左手作推或滑音。上滑音、下滑音和同滑音的音高、時值等應根據樂曲的實際需要來完成。左右手在演奏時，配合要協調、準確，這對演奏好張力滑音是非常重要的。特別是并弦后的推挽，配合樂曲所需張力滑音，使樂曲表現力更加豐富。

與并弦同時配用的右手指法

1.輪與滾

“輪、滾” 都是琵琶上用來演奏長音的右手指法。

并弦與右手指法輪、滾配用時，并哪些弦則輪哪些弦，并哪些弦滾哪些弦，它們在聲音效果上的要求為，每兩個輪音的時間間隔相等，音量大小要一致，音色要相仿，如果曲子不需要，應盡量避免噪音。兩條弦以上時，除上述要求，還要做到飽滿連貫，使聲音平衡而完整。

2. 右手指法應以發音效果為主

演奏樂曲是由左右手配合以不同指法完成的，在把每個指巧按照正確方法彈奏的基礎上，還應按樂曲的演奏要求，進一步對發音效果做出指法上的進一步要求。例如琵琶曲《海青拿天鵝》中就運用了浦東派琵琶右手特色指法，使并弦后出現不協和的音響效果。并四條弦后子弦和中弦就主要表現的是海青的鳴叫。將原本是大二度老弦，纏弦并于老弦附近的位置時，實際音高是幾近同度，聲音較為厚重，所以老弦纏弦表現天鵝低沉的鳴叫。

并四條弦的步驟與方法

經過多年教學實踐，總結了并四條弦的練習方法，教授學生能夠演奏《海青拿天鵝》了。吉林大學藝術學院2007級本科學生陳辰，在他的畢業音樂會上，完整地、較好地演奏了浦東派的代表曲目《海青拿天鵝》。

1.視頻剖析

以林石城演奏的《海青拿天鵝》并弦示范視頻為藍本， 經技術處理，分解式剖析、研究、比較發現，在并弦示范中可以只用食指并四條弦。但實際演奏《海青拿天鵝》時，多了無名指向里“推”子弦和中指向外挽纏弦的兩個動作。那么這是為什么？筆者理解如下：

傳統方法是：“用中指把里弦向外拉出，用食指把外弦向里推進，兩弦湊之。”這樣即為傳統的并弦。引用一段林先生的原話：“石城在長期演練中，鑒于如并弦的動作太多太慢，音樂至此會有停頓或出現空隙，影響了樂曲的連慣性。為了彌補這一缺陷，改用一個按指把幾條弦相并的便捷方法。方法是便捷了，難度卻增高了。”我們在這里把林先生總結出的稱為新式的“一步并弦”。

我們再看視頻中林先生所說的另一種并弦，林先生這樣說的：“我的老師教我的是有三個步驟：第一個推，把第一條弦往里推；第二個動作是把里面那根弦往外拉，并在一塊再按好。這對上文提到的“傳統并弦”是一個完整的解讀。”傳統并弦的無名指推、食指挽是完成整個并弦的核心步驟，是食指和無名指同時運動。而在林石城演奏中的“無名指推中指挽”是在食指并弦之后的動作。所以這與舊式并弦沒有關系。

也就是說在練習“一步并弦”中可以忽略最后“無名指推中指挽”但在完整的演奏中卻很難忽略。

由此我們推測這個“一步并弦”后期所用的“無名指推中指挽”是用在演奏時的一個“雙保險”。即使在演奏中沒有按牢琴弦，沒有并齊四條弦。也可以通過這個“雙保險”把并弦控制住，并且在“一步并弦”中是要先把音按下，就更不會出現弦會松開的情況。

2.并四條弦的步驟

（1）先把中指放在食指上，按住纏、老、中弦緊貼相位后，將三條弦一起向左拉到子弦，這時食指不只是指尖按弦，而是第一個關節指尖的三分之一指肉處在按弦，當已經按住纏老中弦時向里挽的過程中，食指的第一二關節處都需立指，手指呈鼓起狀態。

（2）當纏老弦挽過松弛狀態下的中弦位置時，食指的第一個指關節由鼓起狀態變為平直狀態，使手指牢牢壓住弦身，同時用手腕帶動手指繼續向子弦處挽出。

（3）緊接著食指第二個關節下附近的指肉壓住子弦 由挽弦變為向里推弦， 同時用無名指指甲處抵住子弦向里“推”中指再把沒并齊的纏弦和老弦繼續向外挽，在中弦附近將四條弦相并在同一品把位或相把位上，在這種狀態下即可完成并弦的全過程。

3.并四條弦的方法

由于纏老中弦改變了原來的垂直位置，張力非常大，因此稍不注意，弦身就會自動返回原來的垂直位置。因此并弦技巧與整個并弦動作的連貫程度和手指力量有直接的關系。

在林先生的書中就會看到這樣的方法：“為了易于練好并四弦的技法，我常讓學生先把四條弦的音放低一些，空弦音低了以后，并弦后弦身的張力與反彈力要小得多，易于做到并四弦的應有要求，當在放低的弦身上能夠勝任演奏并四弦后，再把空弦音逐步提高，最后在（Abea）的標準定弦上亦能演奏了。”這也是練習并四弦的方法之一。

在練習并弦過程中，手指力量與承受弦身的能力是并四弦的關鍵問題，因此提出幾點建議幫助增加指力，訓練方法如下：

多元化并弦訓練法

1.首先在琵琶四弦的二把位上做純左手活指基本功訓練；

2.從并二弦、并三弦、絞二弦、絞三弦、開始逐步提高手指力量；

3.接觸BASS類粗弦樂器進行推拉弦純功練習；

4.物理機械式增加左手指力即吉他手指練習器或簡單健身器械等；

5.堅持練習《琵琶的訓練與演奏》書中的并二弦、并三弦、并四弦練習曲。

完成一段以上手指力量訓練后，再逐步按照林先生的放送琴弦的方法去練習，完成整個并弦動作，也就是說以此方法為基礎進行分別練習，而后再逐步練習完成整體動作，使之動作具有連貫性，堅持下去會達到應有的效果。

[參 考 文 獻]

[1]沈浩初，林石城.養正軒琵琶譜[M].北京：人民音樂出版社，1983：69-159.

[2]林石城.琵琶名曲選淺說[M].北京：人民音樂出版社，1999：148-175.

[3]林石城.操切雜談-林石城教授琵琶文錄[M].臺北市：學藝出版社，1996：206—224.

[4]林石城.琵琶十八首名曲[M/CD].北京：北京環球音像出版社，1997.

（責任編輯：崔曉光）