琵琶“并弦”教學(xué)研究

[摘 要]“并弦”是浦東派琵琶的特色左手技巧之一，音響效果獨(dú)特，其他技法不能代替。并弦有并二弦、并三弦、并四弦，特別是并四條弦技巧難度最大，學(xué)生很難掌握，是琵琶教學(xué)中的難題，以致浦東派代表性樂(lè)曲無(wú)法演奏，幾近失傳。筆者在十余年教學(xué)中，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)了點(diǎn)滴“并四條弦”的練習(xí)方法與步驟，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐使學(xué)生掌握了并四弦技巧，取得良好成效，希望本文對(duì)琵琶“并弦”教學(xué)研究有所幫助和啟迪。

[關(guān)鍵詞]琵琶；并弦；教學(xué)

中圖分類號(hào)：J623 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-2233（2016）03-0057-03

2012年初秋季節(jié)，在吉林大學(xué)校園中，一場(chǎng)琵琶師生音樂(lè)會(huì)吸引了四方嘉賓、同仁及愛(ài)好者，一名男孩正專注地演奏浦東派的代表曲目《海青拿天鵝》，他自如地運(yùn)用了琵琶并四弦技巧，給與會(huì)專家和觀眾留下了極其深刻的印象，他用浦東派“并四條弦”絕技，準(zhǔn)確描述了海青在廣闊天空飛翔、鳴叫的音響效果，如醉如癡，演出取得圓滿成功。他就是吉林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院琵琶專業(yè)學(xué)生陳辰，在老師的精心指導(dǎo)下，加之自己的勤奮努力，他終于掌握了浦東派并四條弦技巧，這是琵琶教學(xué)“并四條弦”的新突破。音樂(lè)會(huì)琵琶那美妙的聲音，吸引了眾多的專家、愛(ài)好者和國(guó)際友人，在場(chǎng)的觀眾第一次看到在我國(guó)傳統(tǒng)琵琶音樂(lè)會(huì)上，有如此眾多的外國(guó)人前來(lái)觀賞，真乃盛事也。

在琵琶“并弦”教學(xué)中，如何突破解決并四條弦問(wèn)題，是教育者和琵琶演奏家關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。《海青拿天鵝》樂(lè)曲，由于“并四條弦”的技巧難度，除了僅有的幾位演奏家能演奏外，已近失傳。為了挽救保護(hù)我國(guó)浦東派琵琶國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，筆者在多年教學(xué)實(shí)踐中，不斷研究，總結(jié)了點(diǎn)滴練習(xí)“并四條弦”的訓(xùn)練方法介紹給大家，供琵琶專業(yè)同仁參考借鑒。

琵琶“并四弦”技巧的主要問(wèn)題，在于手指的力度，那么在教學(xué)中如何訓(xùn)練手指力度是我們研究的關(guān)鍵。首先演奏者要具備一定的好的身體素質(zhì)，要有健康的身體。手的必備條件是：手掌寬大，手指略粗，指肉要好。在教學(xué)中我優(yōu)選了一名男同學(xué)，男孩子具備得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件，那就是力度好，這點(diǎn)是女同學(xué)無(wú)法比擬的。

“并弦”是浦東派琵琶特有的左手技巧，獨(dú)具特色的音響效果，其他琵琶指法無(wú)法替代。特別是并四條弦難度最大，它要求手指的力度很強(qiáng)，并弦后配用的左手“吟”法要求幅度大而快，具有相當(dāng)大的難度。

我們?cè)粤质窍壬难葑嘁曨l為例，借用高科技手段，對(duì)并四條弦的技巧在視頻上做了技術(shù)處理，目的是更加清晰，細(xì)致地剖析林石城先生的并四弦絕技，歸納總結(jié)并將其記錄下來(lái)。

何為并弦？

單從“并”這一漢字來(lái)看，把它和琵琶的左手技巧“并二弦”結(jié)合。撇向豎一端靠攏的傾向性非常強(qiáng)，有意把兩個(gè)豎靠攏在一起的趨勢(shì)。兩橫對(duì)照琵琶上像是兩個(gè)品，豎是對(duì)應(yīng)的里弦、撇對(duì)應(yīng)的是外弦。這就極其形象的用“并”字描述了“并二弦”。

從技巧上分析，如：子中弦相并，通過(guò)立起指關(guān)節(jié)的食指指腹先按住中弦，貼住品挽向子弦，其過(guò)程中力量剛?cè)峥刂频娇梢詫⒅邢彝斓阶酉姨帲箖上蚁嗖ⅲ缓笈浜嫌沂种阜ㄊ蛊浒l(fā)音。并二弦的譜面標(biāo)記為“】【”，在樂(lè)曲中常用。例如，在浦東派樂(lè)曲《十面埋伏》中《吶喊》段，描繪兩兵相接、萬(wàn)馬齊奔、喊聲震天沙場(chǎng)塵煙囂起的激烈酣戰(zhàn)場(chǎng)面時(shí)就使用了并弦的技巧。

并三弦的譜面標(biāo)記為“】I【”。方法是指關(guān)節(jié)立起，食指先按住老弦，向中弦拉至中弦位置時(shí)按住再到子弦位置，使三條弦相并。然后配合右手指法使其發(fā)音。

并四弦的譜面標(biāo)記為“】II【”。方法是食指關(guān)節(jié)立起，指尖先按住纏弦，然后向子弦處拉弦，與此同時(shí)無(wú)名指向里推子弦，大致是在中弦位置處，使四條弦相并。再配用右手指法，使其發(fā)音。

《海青拿天鵝》是首古老的傳統(tǒng)樂(lè)曲，是浦東派琵琶的代表作品。此曲形象、生動(dòng)、感人，大家熟知而喜歡。在此曲中配備了比較多的并四弦技巧，真實(shí)描繪了海青與天鵝英勇搏斗的場(chǎng)面，運(yùn)用了浦東派琵琶特色指法，左手、右手指法有序地密切配合，淋漓盡致地描繪了海青與天鵝在天空中決斗時(shí)發(fā)出的鳴叫聲，此起彼伏，生動(dòng)形象。

此處分別在相位和品位上配用了并四條弦，相位的并四弦相對(duì)容易些，因?yàn)榘盐坏停傧逸^松，阻力不大。把位越高，弦的阻力就會(huì)增大，并弦難度也會(huì)逐漸增加，因此品把位并四弦難度最大。并弦后的子弦在中弦和老弦中間的位置，子弦的實(shí)際音高比本位音高了近小三度，再加以吟、挽、推四條弦，則需要強(qiáng)大的指力。此時(shí)的吟四條弦與傳統(tǒng)的吟弦有很大的區(qū)別，是虎口貼住琴身，用小臂和手腕小幅度翻轉(zhuǎn)帶動(dòng)手指使其發(fā)力，類似電吉他的推弦動(dòng)作。

第十六樂(lè)段前四樂(lè)節(jié)，是本曲的高潮處，左手配用了并二弦與推吟等。并一弦與二弦后，兩條弦的音高已比原音位高，再配用快而大的推吟之后。音高更為變化多端。子弦的音色較尖銳，中弦的音色也很緊張，在張力滑音與大吟的演奏中，描繪海青與天鵝在捕避搏斗的最后階段時(shí)的鳴叫之聲。

與并弦同時(shí)配用的左手指法

1.吟

“吟”，是琵琶左手重要指法之一，常與右手 “輪”、“滾”等指法配合使用，演奏出的音響效果極具特色。只并弦是達(dá)不到應(yīng)有效果的，要在并弦后配上右手的“吟”法，再加上不同的力度變化、音色變化等才能達(dá)到預(yù)期的音響效果，因此左右手的協(xié)調(diào)配合非常重要。

“吟”分為：大吟、小吟、快吟、慢吟四種，大吟、小吟是指吟動(dòng)時(shí)幅度的大與小，快吟、慢吟是指吟動(dòng)時(shí)，速度的快與慢。在琵琶品位上“吟”弦，要用指關(guān)節(jié)作左右搖擺；在琵琶相位“吟”弦，要用手指關(guān)節(jié)（或手掌同時(shí)用力）作為上下按放。“吟”是彈奏出音響效果的關(guān)鍵，所以吟弦是并弦不可分割的一部分，我們要充分認(rèn)識(shí)完成并弦后，“吟”的重要性。

2. 推 挽

推、挽是琵琶左手指法。推，是指用手指按弦后，將琴弦往里推進(jìn)；挽，是指用手指按弦后將琴弦向外拉。推、挽也是琵琶張力滑音中的一種，風(fēng)格獨(dú)特，委婉動(dòng)聽(tīng)。張力滑音中包括有上滑音、下滑音和同滑音，上滑音是先彈出本位音后再作滑音；下滑音是先作滑音后，再放回至本位音處；同滑音則是左右手同時(shí)作，右手彈弦的同時(shí)，左手作推或滑音。上滑音、下滑音和同滑音的音高、時(shí)值等應(yīng)根據(jù)樂(lè)曲的實(shí)際需要來(lái)完成。左右手在演奏時(shí)，配合要協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，這對(duì)演奏好張力滑音是非常重要的。特別是并弦后的推挽，配合樂(lè)曲所需張力滑音，使樂(lè)曲表現(xiàn)力更加豐富。

與并弦同時(shí)配用的右手指法

1.輪與滾

“輪、滾” 都是琵琶上用來(lái)演奏長(zhǎng)音的右手指法。

并弦與右手指法輪、滾配用時(shí)，并哪些弦則輪哪些弦，并哪些弦滾哪些弦，它們?cè)诼曇粜Ч系囊鬄椋績(jī)蓚€(gè)輪音的時(shí)間間隔相等，音量大小要一致，音色要相仿，如果曲子不需要，應(yīng)盡量避免噪音。兩條弦以上時(shí)，除上述要求，還要做到飽滿連貫，使聲音平衡而完整。

2. 右手指法應(yīng)以發(fā)音效果為主

演奏樂(lè)曲是由左右手配合以不同指法完成的，在把每個(gè)指巧按照正確方法彈奏的基礎(chǔ)上，還應(yīng)按樂(lè)曲的演奏要求，進(jìn)一步對(duì)發(fā)音效果做出指法上的進(jìn)一步要求。例如琵琶曲《海青拿天鵝》中就運(yùn)用了浦東派琵琶右手特色指法，使并弦后出現(xiàn)不協(xié)和的音響效果。并四條弦后子弦和中弦就主要表現(xiàn)的是海青的鳴叫。將原本是大二度老弦，纏弦并于老弦附近的位置時(shí)，實(shí)際音高是幾近同度，聲音較為厚重，所以老弦纏弦表現(xiàn)天鵝低沉的鳴叫。

并四條弦的步驟與方法

經(jīng)過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了并四條弦的練習(xí)方法，教授學(xué)生能夠演奏《海青拿天鵝》了。吉林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院2007級(jí)本科學(xué)生陳辰，在他的畢業(yè)音樂(lè)會(huì)上，完整地、較好地演奏了浦東派的代表曲目《海青拿天鵝》。

1.視頻剖析

以林石城演奏的《海青拿天鵝》并弦示范視頻為藍(lán)本， 經(jīng)技術(shù)處理，分解式剖析、研究、比較發(fā)現(xiàn)，在并弦示范中可以只用食指并四條弦。但實(shí)際演奏《海青拿天鵝》時(shí)，多了無(wú)名指向里“推”子弦和中指向外挽纏弦的兩個(gè)動(dòng)作。那么這是為什么？筆者理解如下：

傳統(tǒng)方法是：“用中指把里弦向外拉出，用食指把外弦向里推進(jìn)，兩弦湊之。”這樣即為傳統(tǒng)的并弦。引用一段林先生的原話：“石城在長(zhǎng)期演練中，鑒于如并弦的動(dòng)作太多太慢，音樂(lè)至此會(huì)有停頓或出現(xiàn)空隙，影響了樂(lè)曲的連慣性。為了彌補(bǔ)這一缺陷，改用一個(gè)按指把幾條弦相并的便捷方法。方法是便捷了，難度卻增高了。”我們?cè)谶@里把林先生總結(jié)出的稱為新式的“一步并弦”。

我們?cè)倏匆曨l中林先生所說(shuō)的另一種并弦，林先生這樣說(shuō)的：“我的老師教我的是有三個(gè)步驟：第一個(gè)推，把第一條弦往里推；第二個(gè)動(dòng)作是把里面那根弦往外拉，并在一塊再按好。這對(duì)上文提到的“傳統(tǒng)并弦”是一個(gè)完整的解讀。”傳統(tǒng)并弦的無(wú)名指推、食指挽是完成整個(gè)并弦的核心步驟，是食指和無(wú)名指同時(shí)運(yùn)動(dòng)。而在林石城演奏中的“無(wú)名指推中指挽”是在食指并弦之后的動(dòng)作。所以這與舊式并弦沒(méi)有關(guān)系。

也就是說(shuō)在練習(xí)“一步并弦”中可以忽略最后“無(wú)名指推中指挽”但在完整的演奏中卻很難忽略。

由此我們推測(cè)這個(gè)“一步并弦”后期所用的“無(wú)名指推中指挽”是用在演奏時(shí)的一個(gè)“雙保險(xiǎn)”。即使在演奏中沒(méi)有按牢琴弦，沒(méi)有并齊四條弦。也可以通過(guò)這個(gè)“雙保險(xiǎn)”把并弦控制住，并且在“一步并弦”中是要先把音按下，就更不會(huì)出現(xiàn)弦會(huì)松開(kāi)的情況。

2.并四條弦的步驟

（1）先把中指放在食指上，按住纏、老、中弦緊貼相位后，將三條弦一起向左拉到子弦，這時(shí)食指不只是指尖按弦，而是第一個(gè)關(guān)節(jié)指尖的三分之一指肉處在按弦，當(dāng)已經(jīng)按住纏老中弦時(shí)向里挽的過(guò)程中，食指的第一二關(guān)節(jié)處都需立指，手指呈鼓起狀態(tài)。

（2）當(dāng)纏老弦挽過(guò)松弛狀態(tài)下的中弦位置時(shí)，食指的第一個(gè)指關(guān)節(jié)由鼓起狀態(tài)變?yōu)槠街睜顟B(tài)，使手指牢牢壓住弦身，同時(shí)用手腕帶動(dòng)手指繼續(xù)向子弦處挽出。

（3）緊接著食指第二個(gè)關(guān)節(jié)下附近的指肉壓住子弦 由挽弦變?yōu)橄蚶锿葡遥?同時(shí)用無(wú)名指指甲處抵住子弦向里“推”中指再把沒(méi)并齊的纏弦和老弦繼續(xù)向外挽，在中弦附近將四條弦相并在同一品把位或相把位上，在這種狀態(tài)下即可完成并弦的全過(guò)程。

3.并四條弦的方法

由于纏老中弦改變了原來(lái)的垂直位置，張力非常大，因此稍不注意，弦身就會(huì)自動(dòng)返回原來(lái)的垂直位置。因此并弦技巧與整個(gè)并弦動(dòng)作的連貫程度和手指力量有直接的關(guān)系。

在林先生的書中就會(huì)看到這樣的方法：“為了易于練好并四弦的技法，我常讓學(xué)生先把四條弦的音放低一些，空弦音低了以后，并弦后弦身的張力與反彈力要小得多，易于做到并四弦的應(yīng)有要求，當(dāng)在放低的弦身上能夠勝任演奏并四弦后，再把空弦音逐步提高，最后在（Abea）的標(biāo)準(zhǔn)定弦上亦能演奏了。”這也是練習(xí)并四弦的方法之一。

在練習(xí)并弦過(guò)程中，手指力量與承受弦身的能力是并四弦的關(guān)鍵問(wèn)題，因此提出幾點(diǎn)建議幫助增加指力，訓(xùn)練方法如下：

多元化并弦訓(xùn)練法

1.首先在琵琶四弦的二把位上做純左手活指基本功訓(xùn)練；

2.從并二弦、并三弦、絞二弦、絞三弦、開(kāi)始逐步提高手指力量；

3.接觸BASS類粗弦樂(lè)器進(jìn)行推拉弦純功練習(xí)；

4.物理機(jī)械式增加左手指力即吉他手指練習(xí)器或簡(jiǎn)單健身器械等；

5.堅(jiān)持練習(xí)《琵琶的訓(xùn)練與演奏》書中的并二弦、并三弦、并四弦練習(xí)曲。

完成一段以上手指力量訓(xùn)練后，再逐步按照林先生的放送琴弦的方法去練習(xí)，完成整個(gè)并弦動(dòng)作，也就是說(shuō)以此方法為基礎(chǔ)進(jìn)行分別練習(xí)，而后再逐步練習(xí)完成整體動(dòng)作，使之動(dòng)作具有連貫性，堅(jiān)持下去會(huì)達(dá)到應(yīng)有的效果。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]沈浩初，林石城.養(yǎng)正軒琵琶譜[M].北京：人民音樂(lè)出版社，1983：69-159.

[2]林石城.琵琶名曲選淺說(shuō)[M].北京：人民音樂(lè)出版社，1999：148-175.

[3]林石城.操切雜談-林石城教授琵琶文錄[M].臺(tái)北市：學(xué)藝出版社，1996：206—224.

[4]林石城.琵琶十八首名曲[M/CD].北京：北京環(huán)球音像出版社，1997.

（責(zé)任編輯：崔曉光）